資源簡介

《第二節 神經調節的基本方式》教案
教學目標：
知識與能力：
(1)、概述反射是人體神經調節的基本方式。
(2)、通過膝跳反射實驗，聯系自己的生活感受，理解反射的概念并能描述反射弧的結構。
(3)、探究某種動物條件反射的形成過程，能分析非條件反射和條件反射的區別。
(4)、理解人類特有的條件反射。
(5)、提高實驗操作技能、觀察能力和對比、分析、歸納能力。
情感態度、價值觀：
(1)學習生物學家不畏艱辛、勇于探索真知的精神；
(2)感受中華民族悠久的文化歷史，進行愛國主義教育(隱含于師生課內探究的過程中)。 教學方法
1、采用多媒體電教手段，配以影像資料展示。
2、讓學生親自參與實驗，獲得真知。
3、讓學生成為學習的主體，教師精講點撥。
4、加入小游戲和比賽，適當進行物質獎勵，提高學生的學習興趣和學習積極性。
5、在學案每一頁的上邊都加了名言警句，對學生進行思想教育。
教學過程
★溫故知新：
復習與本節相關的知識點：1、神經沖動2、脊髓的結構、大腦的結構3、神經中樞
★課內探究
情景導入： 教師舉起一支糖葫蘆，問學生有何反應？多媒體展示“望梅止渴”
“驚弓之鳥”的圖片，
提出疑問：為什么士兵聽說前面有梅林就不覺得口渴了？為什么受過傷的鳥再次看到拉開的弓箭，不用射就從天上掉下來？接著再展示幾個例子：家兔聽見飼養員的腳步聲就出來覓食、聽到鈴聲進教室、天冷時打哆嗦、手被針刺立即縮回，分析出現這些現象的原因，點明這些都是動物體或人體在神經系統的調節下出現的一些反射活動，反射是神經調節的基本方式。
探究一 反射
1、膝跳反射實驗：
觀察膝跳反射視頻
兩人一組，一個同學坐在椅子上，一條腿自然搭在另一條腿上。另一個同學用手掌內側邊緣或橡皮槌快速扣擊上面那條腿膝蓋下面的韌帶。
觀察并思考：(1)叩擊韌帶時，小腿出現什么反應？(2)如果有意識地控制膝跳，上述現象還會出現嗎？說明了什么？(在有意識控制的情況下再做此實驗)
2、你來總結：什么叫反射？人體或動物體通過 對外界刺激所發生的 的反應。
3、學以致用：
判斷一下，屬于反射的有那些？( )
A 、含羞草的葉子受碰撞后合攏 B 、草履蟲可躲避鹽水的刺激
C 、天熱時人會出較多的汗 D 、皮膚擦傷后出血，血液會自然凝固 (通過此題說明應激性和反射的關系)
探究二 反射弧
1、什么叫反射弧？
2、一個完整的反射弧包括哪五部分？每一部分有何作用？(展示膝跳反射弧圖片講解感受器和效應器)
3、膝跳反射過程中，神經沖動傳導的途徑是怎樣的？(展示沖動傳導的動畫)
4、如果神經沖動傳導途徑的某一環節出現障礙，會出現什么現象？ (反射消失)
5、學以致用：
對反射和反射弧的認識錯誤的是( )
A 、醫生常用測試各種反射的方法來檢測病人神經系統方面的疾病
B 、反射必須通過反射弧來完成
C、反射弧的任何一個環節出現障礙，反射活動都無法進行
D 、反射和反射弧在性質上是完全相同的
探究三 非條件反射和條件反射
(一)條件反射
1、通過小游戲知道什么是非條件反射和條件反射(讓一個同學站在講臺上，伸直胳膊并展開手掌，閉上眼睛，教師用牙簽不尖的一端快速刺其手掌，看他有何反應。然后讓這個同學睜開眼睛，老師拿出牙簽，告訴他要用牙簽尖的一端刺他的手掌，看他有何反應。師生共同分析這兩個縮手反射，得出概念。)
2、對照課本87頁的四幅圖，探究條件反射的建立過程。(這是巴甫洛夫的經典實驗)
友情提示：(1) 非條件刺激：能引起機體非條件反射的刺激，叫非條件刺激。
如：狗吃食物時就分泌唾液，食物就是引起唾液分泌的非條件刺激。
(2) 條件刺激：指引起條件反射的刺激。
(3)無關刺激：與反射沒有關系的刺激(不能引起反射的刺激)
第一幅圖中，狗吃食物分泌唾液是 反射，食物是 刺激。
第二幅圖中，鈴聲是 刺激。
第三幅圖中， 刺激與 刺激在多次結合。
第四幅圖中，在狗面前搖鈴，狗分泌唾液，是 反射，鈴聲轉化為 刺激。
你來總結：
條件反射的建立過程：條件反射是在 反射的基礎上， 刺激
與 刺激多次結合而建立的。當條件反射建立后，原來的無關刺激轉化
為 刺激。
教師點撥：條件反射建立后需要不斷強化。不強化，會消退。)
(二)條件反射與非條件反射的區別
1、你來比較:
條件反射 非條件反射
1.生來就有的 反射 1.在 反射的基礎上，在生活過程中逐漸形成的 反射
2. 的神經活動 2. 的神經活動
3 . 參與(腦干、脊髓)完成 3. 參與完成
4.適應范圍 ，只適應 的環境 4.適應范圍 ，可適應 的環境
5.固定，不會 5.暫時，可以
(舉例解釋第4點區別：知道火可怕的人見到著火就想趕緊撲滅，而不知道火是什么的人見到著火就沒有反應。)
2、學以致用：
條件反射不同于非條件反射的特點是：( )
A.先天性反射 B.后天性反射 C.可以建立也可以消失 D.不可以建立也不會消退
E.低級神經活動 F.高級神經活動 G.大腦皮層參與 H.大腦皮層以下的中樞參與
3、百家爭鳴： 一個同學舉出反射的例子，另一個同學回答屬于哪類反射。看誰舉得多、答得多。(加油鼓勵)
(三)人類特有的條件反射
1、看大屏幕上的三個字“糖葫蘆”，你有何反應？
看老師手里舉起的糖葫蘆，你有何反應？
吃糖葫蘆，你有何反應？(回扣情景導入時的情況)
分析以上三種反射
2、你來總結：
人類特有的條件反射：能夠對 和 的刺激建立條件反射。因為人類的大腦皮層上有 中樞。
3、學以致用：將以下反射歸類 (1)、吃梅時分泌唾液 (2)、看見梅分泌唾液 (3)、談梅時分泌唾液 (4)、小明看書時哭了 (5)、天冷時打哆嗦 (6)、驚弓之鳥 (7)、強光下閉眼 (8)、鸚鵡學舌 (9)、小狗做算術
非條件反射有： 條件反射有： 人類特有的條件反射有：
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