資源簡介

《第四節 呼吸與呼吸作用》 教案
教學目標
知識與技能
1.知道呼吸作用的原料和產物。
2.描述呼吸作用的過程。
教學重點：
呼吸作用的原料和產物
教學難點：
演示實驗的過程。
教學過程：
一、創設情境，明確任務
有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？為什么？這與植物的呼吸作用息息相關，從而順利地引入新課題。
二、 實驗探究
1、實驗一：種子呼吸消耗氧
(1)放映多媒體課件，介紹該實驗準備情況。這樣不僅提高可信度，還能激發學生的探究欲望。教師強調指出：甲瓶裝有萌發的黃豆種子，乙瓶裝有等量的煮熟的黃豆種子，往瓶中各插入一支溫度計，觀察溫度計顯示的溫度有什么不同
(2)甲瓶裝有萌發的黃豆種子溫度計度數高，乙瓶裝有等量的煮熟的黃豆種子溫度計度數高。得出結論：種子呼吸呼吸釋放出能量，一部分能量用于種子萌發，還有一部分能量以熱能的形式散失了。
2、實驗二：種子呼吸產生二氧化碳
(1)瓶中是萌發的種子，過一段時間，往瓶子里注入清水，使瓶內的氣體進入試管，觀察澄清的石灰水發生了什么變化。
(2)使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性。
結論：種子萌發時放出了二氧化碳結論：種子呼吸時，
有機物 → 二氧化碳+水+能量
3、實驗三：
甲瓶裝有萌發的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲、乙兩瓶放到溫暖的地方，24小時后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況
甲瓶蠟燭 熄滅 (燃燒、熄滅)；乙瓶蠟燭 燃燒 (燃燒、熄滅)；
三、小結：從以上的探究活動證明：
植物分解有機物時，需要消耗 氧氣 產生 二氧化碳 和 水 ，并且釋放出 能量 。供給生命活動的需要，這個過程就是_呼吸作用。
四、呼吸作用的過程
1、概念： 細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。
2、反應式子
3、區別光合作用和呼吸作用
五、聯系實際、遷移深化，講評練習
研究呼吸作用，就是為了利用它、調控它。通過聯系實際，使學生經歷一個再認識的深化過程，由知識過渡到能力。
- 1 -

展開更多......

收起↑