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人教版初中化學(xué)九年級上冊7.2 燃料的合理利用與開發(fā)第二課時(shí)教案

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  1. 二一教育資源

人教版初中化學(xué)九年級上冊7.2 燃料的合理利用與開發(fā)第二課時(shí)教案

資源簡介

第7章 燃料的合理利用與開發(fā)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識和技能
1. 了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響,樹立環(huán)境保護(hù)意識;
2. 認(rèn)識常見的能源、節(jié)約使用化石燃料的重要性;
過程與方法目標(biāo)
1. 通過閱讀材料,在材料中提取主要信息,逐漸培養(yǎng)自身閱讀習(xí)慣,提高從文中提取信息的能力;
2.通過實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究的方法,得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及學(xué)會用實(shí)驗(yàn)探究的方法驗(yàn)證問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
樹立用辯證的方法認(rèn)識問題的意識,正確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。
重 點(diǎn) 化石燃料燃燒對環(huán)境的影響及其防治措施
難 點(diǎn) 樹立用辯證的方法認(rèn)識問題的意識
教學(xué)方法 討論-分析-總結(jié) 實(shí)驗(yàn)操作-分析-驗(yàn)證結(jié)論
教具準(zhǔn)備
(1)多媒體、投影儀、
(2)氧氣、硫粉、綠色葉子、燃燒匙,酒精燈、燒杯
教學(xué)過程
教學(xué)活動
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
[復(fù)習(xí)引入] 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三大化石燃料?是什么呢?它們都是混合物,是不可再生資源,煤主要含有C元素,石油、天然氣主要含有C、H元素,除此之外,煤和石油還含有少量的N、S、O等,對于化石燃料,除了綜合利用,我們還應(yīng)考慮什么呢?我們說任何事物都具有兩面性,那么在燃料給我們帶來利益的同時(shí),是不是也引起了不可避免的危害呢?ppt展示:本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)[引轉(zhuǎn)]本節(jié)課要解決的三個(gè)問題:1.使用燃料對環(huán)境哪些影響? 2.造成環(huán)境污染的原因有哪些?3.防治環(huán)境污染的措施有哪些? [多媒體]播放微課[過渡]看完這一小段微課,同學(xué)們有何收獲 接下來請同學(xué)們結(jié)合視頻以及課本的142-143頁,進(jìn)行小組討論,回答這三個(gè)問題。討論過程中課本或者老師就是你們最好的資源。[引導(dǎo)歸納]1.使用燃料對環(huán)境哪些影響?溫室效應(yīng)—CO2酸雨—SO2、NO2浮塵(霧霾)—可吸入顆粒物對人體有害的氣體—CO資源枯竭……2.造成環(huán)境污染的原因有哪些?碳元素—二氧化碳、一氧化碳硫元素—二氧化硫氮元素—二氧化氮未燃燒的碳?xì)浠衔铩⑻剂!m粒—浮塵[引轉(zhuǎn)]酸雨的危害到底怎樣呢?同學(xué)們想不想親眼目睹一下呢?[活動與探究]酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn) 誰能總結(jié)硫燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎?為什么實(shí)驗(yàn)前瓶底要放少量水呢 實(shí)際上二氧化硫溶于水后形成的物質(zhì)也是酸雨的成分之一,現(xiàn)在我們往集氣瓶中放一片綠色葉子,來模擬一下植物遇到酸雨后會怎樣。那么我們的車呢?我們的車在十年之間增加了將近一個(gè)億,光北京2012年增加了80萬輛,80萬輛是個(gè)什么概念?80萬就是把所有這些車的頭和尾連接起來,可以從北京排到深圳,然后再從深圳排回來。而我們的車排放出來的尾氣在空氣長會發(fā)生復(fù)雜的大規(guī)模的化學(xué)反應(yīng),成為升級版的污染物。[引轉(zhuǎn)]這是北京、廣州、珠海2015年一年的天空拼圖,藍(lán)色表示空氣質(zhì)量優(yōu),深灰色表示空氣污染嚴(yán)重。我們可以看出珠海的空氣質(zhì)量是較好的,那么珠海就能夠永遠(yuǎn)地獨(dú)善其身嗎?同學(xué)們,空氣是沒有墻的,什么叫同呼吸共命運(yùn),這就是。因此防治環(huán)境污染的措施有哪些?[小結(jié)]同學(xué)們提到的使用脫硫煤,改進(jìn)汽車發(fā)動機(jī)的燃燒方式,使用催化凈化裝置等實(shí)際上是從源頭上減排,而改用壓縮天然氣或液化石油氣實(shí)際上屬于使用清潔能源。[過渡]那么還有其他清潔能源嗎?比如在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料,比如氫氣,他們的性質(zhì)、用途、制取、優(yōu)缺點(diǎn)分別是怎樣的呢?現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀課本144-145頁,然后請兩位同學(xué)到黑板上填寫。其他同學(xué)補(bǔ)充或點(diǎn)評。[小結(jié)]乙醇和氫氣的比較。同學(xué)們還記得我們做過電解水的實(shí)驗(yàn)嗎?這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氫氣多嗎?用電電解水制取氫氣需要消耗什么呢?現(xiàn)在理想的制取氫氣的方法是利用太陽能,太陽能是一個(gè)最大的能量體,太陽能對地球的輻射約為125kw,相當(dāng)于目前人類全世界能源消耗的2萬倍,是人類取之不盡,用之不竭的能源。目前我們利用太陽能電解水主要有兩種方式,一種是利用太陽能熱水器將太陽能轉(zhuǎn)換為熱能,一種是將太陽能轉(zhuǎn)換為電能。 除了電解水,實(shí)驗(yàn)室還有其他方法制取氫氣。其他能源作為中學(xué)生的我們,可以做些什么呢?[引導(dǎo)總結(jié)]學(xué)完本課你知道了什么?[ppt展示]課堂練習(xí)[作業(yè)]復(fù)習(xí)并完成練習(xí)冊126-127 [回憶并回答問題][朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)][觀看微課,思考問題][小組討論][回答問題][觀看、回憶并回答問題]發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成一種無色有刺激性氣味的氣體。吸收生成的二氧化硫氣體。[回答問題][自主學(xué)習(xí)]課本144-145頁,完成氫氣和乙醇的比較,并點(diǎn)評[回答問題] 復(fù)習(xí)舊知,引入新課。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生信息提取、歸納能力。通過實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究的方法,得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及學(xué)會用實(shí)驗(yàn)探究的方法驗(yàn)證問題。通過數(shù)據(jù)、圖片讓學(xué)生體會空氣污染、環(huán)境惡化對每個(gè)人都有影響。運(yùn)用已有知識預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果,再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。閱讀課本,訓(xùn)練學(xué)生通過閱讀提取主要信息的自主學(xué)習(xí)能力。辯證的看待事物的兩面性正確認(rèn)識我們生活中的能源,啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感和危機(jī)意識。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力
板書設(shè)計(jì)
7.2.2 燃料的合理利用與開發(fā)
環(huán)境問題 影響原因
化石燃料
防治措施
化石燃料燃燒:
S—SO2
N—NO2
C— CO、CO2
碳?xì)浠衔铩⑻剂!m粒—浮塵
溫室效應(yīng)
酸雨
浮塵(霧霾)
有害氣體
資源枯竭
改進(jìn)原料—從源頭上減排
改進(jìn)汽車制造技術(shù)—從排放上減排
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