資源簡介

第五章　綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第一節　光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
學習目標
1．闡明綠色植物的光合作用。[重點]
2．獨立設計并完成探究活動“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”[難點]
3．舉例說明光合作用原理在農業生產上的應用。[重點]
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 綠色植物的光合作用
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．海爾蒙特實驗
INCLUDEPICTURE"海爾蒙特實驗.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\海爾蒙特實驗.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)海爾蒙特實驗結論：使柳樹增重的物質是________。
(2)海爾蒙特實驗的不足之處是沒有考慮________對植物生長的影響。
2．普利斯特利實驗
INCLUDEPICTURE"普利斯特利.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\普利斯特利.tif" \* MERGEFORMATINET
A　 　B　 　C　　 D
(1)該實驗有2組對照實驗，A和________是一組對照實驗，C和________是一組對照實驗。
(2)普利斯特利實驗結論：植物能夠______由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。
(3)后來的科學實驗證明植物能更新空氣是因為吸收了____________，放出了____________。
3．驗證光合作用產生氧氣
INCLUDEPICTURE"P64.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\P64.TIF" \* MERGEFORMATINET 　　　　INCLUDEPICTURE"金魚藻產生氧氣.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\金魚藻產生氧氣.TIF" \* MERGEFORMATINET
(1)實驗原理：氧氣具有助燃特性。
(2)實驗現象：漏斗中有氣泡產生，該氣體是________；該氣體使快要熄滅的衛生香立刻燃燒起來。
(3)實驗結論：綠色植物進行光合作用產生了________。
4．光合作用的實質和應用
(1)實質
綠色植物通過葉綠體，利用________，把__________和__________轉化成儲存能量的________(如淀粉)，并釋放出________的過程。
(2)反應式
______＋水,__________) ＋______
(3)應用：種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該____________。
INCLUDEPICTURE"合理密植.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合理密植.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？請設計出實驗方案。
INCLUDEPICTURE"電6.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\電6.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)你該怎樣設計對照實驗？
(2)你預期實驗現象是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)在這一探究實驗中應如何檢驗葉片產生了淀粉等有機物？
(4)你認為還用將甲、乙兩組裝置進行暗處理嗎？為什么？
2．“光合作用需要水”的實驗
如圖所示，剪斷葉片主葉脈，然后光照幾個小時。
INCLUDEPICTURE"光合5葉脈切斷.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\光合5葉脈切斷.tif" \* MERGEFORMATINET
一段時間后，經脫色、滴加碘液檢測。
(1)滴加碘液后，A、B哪個部分會變藍？你認為本實驗的變量是什么？
(2)根據實驗現象，你能得出什么樣的結論？
(3)實驗前是否要對葉片進行暗處理？
3．為了增加蔬菜大棚的產量，利用你學到的光合作用知識，給菜農提一些合理建議。
INCLUDEPICTURE"課堂小結.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\課堂小結.tif" \* MERGEFORMATINET
概念 綠色植物通過______，利用______，把____和__________轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出________的過程
表達式 二氧化碳＋水有機物(儲存著能量)＋________
原料 ____________________
產物 ____________________
條件 ____________________
場所 ____________________
能量變化 ________能→________能
實質 合成有機物、儲存能量第二節　綠色植物的呼吸作用
知識點1
【自主學習】
1．能量；變渾濁；二氧化碳；氧氣
2．氧；二氧化碳；水；能量；生命活動；能量；有機物；氧氣；二氧化碳；水；線粒體；有機物；能量
3．保證；降低
5．呼吸作用
6．二氧化碳；氧氣；碳—氧
【合作探究】
1.
區別與聯系 光合作用 呼吸作用
區別 部位 含葉綠體的細胞 所有活細胞
條件 光 有光無光均可
原料 二氧化碳、水 有機物、氧氣
產物 有機物、氧氣 二氧化碳、水
能量轉變 光能轉變成化學能 化學能轉變成供細胞利用的能量
聯　系 光合作用的產物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產物也可以作為光合作用的原料，且呼吸作用釋放的能量是光合作用產生的
2. (1)溫度。　(2)光合作用；甲；少；甲
(3)降低夜間溫度(或者選擇在晝夜溫差大的地方種植農作物，合理即可)。
課堂小結
氧氣；二氧化碳；能量；線粒體；碳—氧第二節　綠色植物的呼吸作用
學習目標
1．描述呼吸作用的過程。[重點]
2．說出呼吸作用是生物的共同特征。[難點]
3．舉例說明呼吸作用原理在農業生產和日常生活中的應用。[重點]
4．描述綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用。
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 植物的呼吸作用
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．與呼吸作用有關的實驗
圖示 現象 結論
INCLUDEPICTURE"圖P72-1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\圖P72-1.tif" \* MERGEFORMATINET 甲瓶的溫度比乙瓶的溫度高 呼吸作用釋放出__________
INCLUDEPICTURE"圖P72-2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\圖P72-2.tif" \* MERGEFORMATINET 澄清的石灰水__________ 呼吸作用放出了__________
INCLUDEPICTURE"圖P72-3.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\圖P72-3.tif" \* MERGEFORMATINET 甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶中的蠟燭繼續燃燒 呼吸作用消耗__________
2.呼吸作用
概念 細胞利用______，將有機物分解成____________和________，并且將儲存在有機物中的________釋放出來，供給____________的需要
表達式 )＋氧氣―→二氧化碳＋水＋______
(續表)
原料 __________和__________
產物 __________和__________
條件 有光無光均可
場所 ________(所有活細胞)
實質 分解________、釋放________
意義 為生物的各項生命活動提供能量
3.呼吸作用在生產生活中的應用
舉例 目的
①適時松土；②及時排澇等 ________呼吸作用
①儲存糧食時，保持干燥和低溫；②儲存水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度；③在溫室栽培瓜果蔬菜時，適當降低夜間溫度 __________呼吸作用的強度
4.影響呼吸作用的外界因素
INCLUDEPICTURE"7DXA-9.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\7DXA-9.tif" \* MERGEFORMATINET
5．呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行________，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。
6．綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用
綠色植物通過光合作用消耗______________，釋放________，對維持生物圈中的____________平衡起了重要作用。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．比較光合作用和呼吸作用的區別與聯系
區別與聯系 光合作用 呼吸作用
區別
部位 __________ __________
條件 __________ __________
原料 __________ __________
產物 __________ __________
能量轉變 ______________________________ ______________________________
聯系 光合作用的產物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產物也可以作為光合作用的原料，且呼吸作用釋放的能量是光合作用產生的
2. 甲、乙兩地出產同一種甜瓜，甲地甜瓜比乙地甜瓜的含糖高，經調查，在甜瓜生長季節，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別大。請回答下列問題。
平均溫度 甲 乙
白天 33 ℃ 33 ℃
夜間 12 ℃ 22 ℃
(1)甲地甜瓜比乙地甜是受哪一種非生物因素的影響？
(2)因為出產同一種甜瓜，而甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，所以白天通過________制造的有機物一樣多，但是夜晚甲地溫度比乙地要低，所以__________地的甜瓜夜晚呼吸作用更弱，消耗的有機物更________(填“多”或“少”)，因此，________地的甜瓜積累的有機物更多。
(3)根據此題的信息，在農業生產上，如何提高農作物的產量呢？
INCLUDEPICTURE"課堂23.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\課堂23.tif" \* MERGEFORMATINET第五章　綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第一節　光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
知識點1
【自主學習】
1．(1)水　
(2)二氧化碳
2．(1)B；D　
(2)更新　
(3)二氧化碳；氧氣
3．(2)氧氣　
(3)氧氣
4．(1)光能；二氧化碳；水；有機物；氧氣
(2)二氧化碳；葉綠體；有機物；氧氣
(3)合理密植
【合作探究】
1．(1)將相同植物的兩段相同的帶葉枝條分別插在兩個盛有等量清水的小燒杯中，并將兩個小燒杯分別放在完全相同的兩個培養皿中，在甲裝置的培養皿中放置一定量的氫氧化鈉溶液，乙裝置的培養皿中放置與氫氧化鈉溶液等量的清水，分別將甲、乙兩個裝置用透明的玻璃罩密封，于光下照射。
(2)甲裝置中葉片不變藍，乙裝置中葉片變藍
(3)滴加碘液檢驗。
(4)需要進行暗處理，如果沒有進行暗處理，則葉片中原來的淀粉會干擾實驗，兩個裝置的葉片都會變藍，導致實驗結果沒有說服力。
2．(1)A區會變藍，實驗變量是水。
(2)水是光合作用的原料。
(3)需要進行暗處理。
3．適當增加二氧化碳濃度、增強光照、合理密植等。
課堂小結
葉綠體；光能；水；二氧化碳；氧氣；氧氣；二氧化碳和水；有機物和氧氣；光能；葉綠體；光；化學

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