資源簡介

第二節　生物與環境組成生態系統
第1課時　生態系統
知識點1
【自主學習】
1．生物；環境
2．一片森林；一塊農田；一條河流
【合作探究】
1．火星上目前沒有發現生命體，沒有生物生存所必需的氧氣，也沒有穩定的液態水，不是生物和環境所形成的統一整體，所以判斷火星不屬于生態系統。
知識點2
【自主學習】
1．生物部分；生產者；動物；分解者；陽光、空氣、水
2．植物；光合作用；能量；動物；有機物；植物；細菌和真菌；無機物
3．(1)相互依存，相互制約
【合作探究】
1．樹扮演生產者的角色，昆蟲幼蟲和啄木鳥扮演消費者的角色，真菌扮演分解者的角色。生產者、消費者、分解者之間是相互依存、相互制約的關系。
2．生態系統中的生產者是指能夠利用無機物合成有機物的自養生物，主要是指綠色植物。人不能自己制造有機物，需要直接或間接地以植物為食，所以人屬于消費者，不是生產者。
3．地球上不能沒有生產者。如果沒有生產者，其他生物就不會有營養和能量的來源，導致生物無法生存。如果沒有分解者，地球將會尸體、垃圾堆積如山，其他生物沒有生存空間，自然界的物質循環也將無法進行。
課堂小結
生物；環境；生產者；消費者；分解者；非生物部分
第2課時　食物鏈和食物網
知識點1
【自主學習】
1．吃與被吃；生產者
2．食物網；物質；能量
3．積累
【合作探究】
任務一：
1．10條。
2．捕食和競爭。
3．草→兔→貓頭鷹(或草→鼠→貓頭鷹)。
4．如果蛇的數量大量減少，則鼠的數量增加，草和貓頭鷹的數量減少；蛇的數量變化，會影響到其他食物鏈中生物的數量變化，這說明食物網中的食物鏈是互相交錯的，并且相互影響。
任務二：
1．如果人吃了積累了很多有毒物質的魚，這些有毒物質會在人體內積累，對人體健康產生嚴重危害。
2．不能用發霉變質的飯菜喂豬。因為發霉變質的飯菜中含有亞硝酸鹽等有毒物質，這些物質進入生物體內后無法排出，會通過食物鏈在生物體內不斷積累，最終危害人體的健康。
知識點2
【自主學習】
1．數量；比例；自動調節；一定限度的；強
【合作探究】
1．不會，因為兔子的天敵和食物都會制約兔子的生長和繁殖，其數量不會無限制的增加。
2．對人類有害的動物(如老鼠)也是食物鏈和食物網的重要組成部分，如果對它們趕盡殺絕會影響生態平衡。
課堂小結
吃與被吃；單向第三節　生物圈是最大的生態系統
學習目標
1．概述生物圈的概念，描述生物圈的范圍。
2．列舉不同的生態系統。
3．闡明生物圈是統一的整體，是最大的生態系統。[重點、難點]
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 生物圈的范圍
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．生物圈的概念及范圍
INCLUDEPICTURE"7DXA-2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\7DXA-2.tif" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"知識點2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET 多種多樣的生態系統
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
類型 特點 生態功能
森林生態系統 分布在________的地區，動植物種類繁多 能涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣，有“____________”“____________”之稱
草原生態系統 多分布在________地區，動植物種類豐富 在________________________等方面起著重要作用
濕地生態系統 典型代表是____________，沼澤植物占優勢，動物種類也很多 具有凈化水質、蓄洪抗旱的作用，有“________”之稱
淡水生態系統 由淡水水體和其中的生物組成 為人類提供飲用、灌溉及工業用水的水源，在調節氣候等方面也有重要的作用
海洋生態系統 植物絕大部分是微小的____________植物，動物種類很多，大都能在水中游動 海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的________占地球每年產氧總量的70%
農田生態系統 以________為主體，動植物種類相對較________________ 人工建立的生態系統，提供人類所需農作物及副產品
城市生態系統 人類起支配作用，植物的種類和數量________，消費者主要是________ 人類創造的自然—人類—社會的復合系統，人類文明的產物
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．生態系統是多種多樣的。這些生態系統是不是各自獨立、彼此互不相干呢？
INCLUDEPICTURE"知識點3.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點3.tif" \* MERGEFORMATINET 生物圈是一個統一的整體
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．不同的生態系統是相互關聯的
(1)從非生物因素來說，地球上所有生態系統都受陽光、________、水等的影響。
(2)從地域關系來說，各類生態系統是________________的。
(3)從生態系統中的生物來說，一種生物可以經過不同的____________。如鳥類的遷徙、魚類的洄游等。
2．____________是一個統一的整體，是地球上最大的____________，是所有生物共同的家園。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1.閱讀教材“想一想，議一議”，思考：為何在其他洲施用DDT能危害到南極洲的動物呢？
2．閱讀教材資料分析，討論：河流生態系統與哪些生態系統有關？
3．“生物圈Ⅱ號”的失敗說明了什么問題？
4．地球是人類和其他生物的唯一家園，人類的活動對生物圈影響最大，我們的哪些行為已經破壞了生態系統的平衡？作為一名中學生，我們應該怎么做？
INCLUDEPICTURE"課堂7.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\課堂7.tif" \* MERGEFORMATINET第二節　生物與環境組成生態系統
第1課時　生態系統
學習目標
1．概述生態系統的組成。[重點]
2．描述什么是生產者、消費者和分解者。[重點]
3．概述生產者、消費者和分解者之間的關系。[難點]
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 什么是生態系統
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．生態系統：在一定的空間范圍內，____________與________所形成的統一的整體。
2．舉例：__________，一片草原，________，一個湖泊，________等。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．如圖是我國祝融號探測器拍攝到的火星地貌圖片。火星上大氣非常稀薄，以二氧化碳為主。火星有山區、丘陵，但沒有穩定的液態水，至今也沒有發現生命體。請思考：現在的火星屬于生態系統嗎？請你查閱資料了解更多關于火星的知識。
INCLUDEPICTURE"七福建火星.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\七福建火星.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"知識點2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET 生態系統的組成
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．生態系統的組成
INCLUDEPICTURE"小結1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\小結1.tif" \* MERGEFORMATINET 　
2．生產者、消費者和分解者的比較
類別 主要生物種類 作用
生產者 ________ 通過________________制造有機物，儲存________________
消費者 ________ 不能自己制造______________，直接或間接地以______________為食
分解者 ________ 將有機物分解成____________，供植物重新利用
特別提醒
在生態系統中，一般植物屬于生產者，動物屬于消費者，細菌和真菌等屬于分解者，但也有例外。例如，菟絲子是一種寄生植物，其細胞內沒有葉綠體，屬于消費者；蚯蚓以動植物的遺體為食，屬于分解者；而細菌中的寄生種類屬于消費者。也有極少數細菌屬于生產者，如硫細菌等。
3．生產者、消費者和分解者之間的關系
(1)關系：________________________________________________________________________。
(2)圖示：
INCLUDEPICTURE"7DXA-1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\7DXA-1.tif" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
分析教材相關內容，討論如下問題。
1．教材圖中的樹、昆蟲幼蟲、啄木鳥和真菌分別扮演什么角色？它們之間的關系是怎樣的？
2．你父母每天上班勞動，創造勞動價值，他們是生態系統中的生產者嗎？
3．試想一下，假如地球上沒有生產者可以嗎？沒有分解者會怎么樣？
釋疑解惑
生態系統的判斷
判斷一個范圍是否是生態系統，先判斷它的組成是否同時具備生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具備生產者和分解者。凡是說某個地方的一部分組成，或某個地方所有的生產者，或某個地方所有的生物等都不能看做一個完整的生態系統。
INCLUDEPICTURE"課堂5.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\課堂5.tif" \* MERGEFORMATINET
第2課時　食物鏈和食物網
學習目標
1．舉例說明生態系統中的食物鏈和食物網，并寫出食物鏈。[重點、難點]
2．舉例說出某些有毒物質會通過食物鏈不斷積累。
3．說明生態系統的自動調節能力是有限的。[難點]
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 食物鏈和食物網
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．在生態系統中，不同生物之間由于______________的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。它的起始環節是__________。
2．在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成__________。生態系統中的____________和____________就是沿著食物鏈和食物網流動的。
3．當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質可能會通過食物鏈不斷____________，危害生態系統中的許多生物，最終威脅人類自身。
釋疑解惑
食物鏈的正確寫法
(1)只表示生產者和消費者的關系，分解者和非生物部分不參與其中。
陽光→樹→蟬→螳螂→黃雀→細菌(×)
(2)起點一定是生產者，終點是本系統中的最高級的消費者。
蟬→螳螂→黃雀(×)
樹→蟬→螳螂(×)
(3)箭頭指向取食者或捕食者。
樹←蟬←螳螂←黃雀(×)
(4)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的正確寫法。
樹→蟬→螳螂→黃雀(√)
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
[任務一]閱讀教材觀察與思考的內容，完成下列問題。
1．你能連接的食物鏈有多少條？
2．蛇和貓頭鷹存在哪些關系？
3．你能寫出含貓頭鷹的最短的一條食物鏈嗎？
4．在草→鼠→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中，如果蛇大量減少，那么短期內草、鼠、貓頭鷹的數量會如何變化？蛇的數量變化，會影響到其他食物鏈中生物的數量變化嗎？這說明食物網中的食物鏈是互相交錯的還是互不關聯的？
[任務二]閱讀教材相關內容，完成下列問題。
1．如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了，會產生什么樣的后果？
2．在食物鏈中營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越多，這個實例提示我們在生活中能不能用發霉變質的飯菜去喂豬？請解釋一下原因。
INCLUDEPICTURE"知識點2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET 生態系統具有一定的自動調節能力
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．在生態系統中，隨著環境的不斷變化，各種生物的數量也在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的____________和所占的__________是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的______________能力，但這種調節能力是有________________。生態系統的成分越復雜，其自動調節能力就越____________。
特別提醒
生態系統自動調節能力的強弱與生態系統的生物種類和數量、營養結構具有極其密切的關系。一般來說，生態系統的生物種類、數量越多，營養結構越復雜，自動調節能力就越強，反之，自動調節能力就越弱。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．當草原上草木生長旺盛時，草原上兔子的數量會不會無限制的增加呢？
2．為什么對人類有害的動物也不能將其“趕盡殺絕”？
特別提醒　　　　　
物質循環和能量流動是生態系統的重要功能，生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的。
INCLUDEPICTURE"課堂6.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\課堂6.tif" \* MERGEFORMATINET第三節　生物圈是最大的生態系統
知識點1
【自主學習】
1．生物；環境；20；大氣圈；水圈；巖石圈
知識點2
【自主學習】
較濕潤；地球之肺；綠色水庫；干旱；水土保持和防風固沙；沼澤；地球之腎；浮游；氧氣；農作物；少；少；人類
【合作探究】
1．多種多樣的生態系統之間是相互關聯的，是一個統一的整體。
知識點3
【自主學習】
1．(1)大氣　
(2)相互關聯　
(3)生態系統
2．生物圈；生態系統
【合作探究】
1．在其他洲施用的農藥DDT，被雨水沖刷進入河流等水體中，隨河流進入海洋，而整個地球上的海洋是連成一體的，進入其他洲海洋的DDT能夠隨著海水的運動進入南極洲的海洋，從而進入南極洲動物的體內，危害到南極洲的動物。
2．河流生態系統與森林、濕地、草原、農田、城市、海洋等生態系統都有關聯。
3．“生物圈Ⅱ號”的失敗說明迄今為止人類只有一個家園——地球，我們應該愛護它，保護它。
4．人類亂捕濫殺、亂砍濫伐等行為破壞了生態平衡，作為一名中學生，應該宣傳保護生物、保護環境的重要性。(合理即可)
課堂小結
生物；森林生態系統；地球之腎；統一第二章　了解生物圈
第一節　生物與環境的關系
第1課時　非生物因素對生物的影響
學習目標1．解釋生物圈、生態因素等概念。
2．舉例說出光、水、溫度等非生物因素對生物生存的影響。[重點]
3．探究非生物因素對某種動物的影響。[重點]
4．體驗科學探究的一般過程，說出對照實驗的設計要點。[難點]
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 環境中的生態因素
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．生物圈：地球上所有的____________與其__________的總和。
2．生物的生活環境是指生物的__________，以及存在于它周圍的各種__________。
3．生態因素
概念 環境中影響生物的____________的因素
分類 __________因素 光、溫度、水等
生物因素 影響某種生物生活的____________________
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．觀察教材圖1－12，思考影響小麥生活的非生物因素和生物因素有哪些，把它們填進下面的表格中。
生態因素 包含
非生物因素 ________________
生物因素 ________________
INCLUDEPICTURE"知識點2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET 非生物因素對生物的影響
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，請分析對應實例中影響生物生活和分布的非生物因素。
1．闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方，本實例說明影響植物生活和分布的非生物因素是________________。
2．沙漠上靠近水源的地方才出現綠洲，本實例說明影響植物生活和分布的非生物因素是________。
3．海洋中絕大多數生物生活在海平面以下150米以內的水層中，本實例說明影響生物生活和分布的非生物因素主要是________。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．為什么要給農作物施肥？這說明農作物的生長還受到哪些非生物因素的影響？
2．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現了哪種非生物因素對桃花盛開的影響？
INCLUDEPICTURE"知識點3.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點3.tif" \* MERGEFORMATINET 探究非生物因素對某種動物的影響
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．科學探究
探究過程 解讀 注意事項
提出問題 光會影響鼠婦的分布嗎 一般為疑問句(句式中不出現“是否”“會不會”或“有沒有”等字樣)
作出假設 光________影響鼠婦的分布 根據生活經驗或查閱資料后進行假設，假設要有依據
實驗思路 設計明暗不同但相通的兩種環境，各放入等量的鼠婦若干只，過一段時間后，看哪邊的鼠婦多 圍繞假設，選擇合適的實驗材料，設計對照實驗，注意控制單一變量
制訂計劃 (1)實驗材料：10只鼠婦，濕土，鐵盤(或塑料盤、紙盒)，紙板，玻璃板。(2)設置對照實驗：①在鐵盤內鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板，在鐵盤內形成________和________兩種環境，變量是________；②將10只鼠婦平均分成________組，分別放在兩側的________，靜置2分鐘；③每分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計10次 對照實驗：(1)定義：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的是除了________不同以外，其他條件都相同的實驗；(2)變量：這個唯一不同的條件，就是本實驗的變量；(3)實驗組與對照組：一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組
實施計劃 (1)按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要認真觀察，如實記錄：(2)實驗現象：________處鼠婦明顯比________處的鼠婦多 (1)計算的是每個小組第10次統計數據的________；(2)為了使實驗結果更準確，實驗過程中，往往需要多次重復實驗
(續表)
探究過程 解讀 注意事項
得出結論 ______________________________ 根據實驗現象得出結論，實驗結論就是對所提出的問題進行肯定或否定的回答
表達和交流 向全班同學匯報小組的探究過程和結果，計算出全班各組第10次數據的平均值，對全班平均值進行分析得出的結論，與小組結論進行比較，若不一致，請分析原因 小組成員分析處理所得數據，小組之間進行交流，分析原因
注意：實驗結束后需將鼠婦放回自然環境。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．什么是對照實驗？上述實驗的變量是什么？
2．除了光照這個條件不同，保持其他條件相同的原因是什么？
3．為什么要用10只鼠婦做實驗？
4．上述實驗要計算全班各組數據的平均值，目的是什么？
釋疑解惑
設計探究實驗遵循的原則
INCLUDEPICTURE"SW4.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\SW4.tif" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"課堂3.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\課堂3.tif" \* MERGEFORMATINET
第2課時　生物因素對生物的影響及生物對環境的適應和影響
學習目標
1．舉例說出生物與生物之間的關系。
2．舉例說出生物對環境的適應和影響。[重點、難點]
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 生物因素對生物的影響
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．生物與生物之間最常見的是__________關系，此外，還有__________、__________、__________等關系。
2．連一連
七星瓢蟲捕食蚜蟲　　　　　　 合作
螞蟻合作搬運食物 捕食
雜草和水稻爭奪營養 寄生
蛔蟲寄生在人的小腸內 競爭
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．地衣(如圖)是藻類與真菌共同生活在一起形成的，藻類能進行光合作用為真菌提供有機物，而真菌能分解有機物為藻類提供水和無機鹽。請問構成地衣的藻類與真菌是什么關系？你可以查閱相關資料進行說明。
INCLUDEPICTURE"七生福建地衣.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\七生福建地衣.TIF" \* MERGEFORMATINET
特別提醒
生物因素既包括同種生物也包括不同種生物。
INCLUDEPICTURE"知識點2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET 生物對環境的適應和影響
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材“資料分析”的內容，完成下面表格。
舉例 原因 總結
駱駝的尿液及汗液都非常少 與沙漠____________環境相適應 生物____________環境
駱駝刺的根系十分發達
海豹的皮下脂肪很厚 與________環境相適應
蚯蚓在土壤中活動 疏松土壤 生物____________環境
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．你能總結出生物與環境的關系有哪幾個方面嗎？請舉例說明。
INCLUDEPICTURE"課堂4.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 點訓 人教福建\\課堂4.tif" \* MERGEFORMATINET第二章　了解生物圈
第一節　生物與環境的關系第
1課時　非生物因素對生物的影響
知識點1
【自主學習】
1．生物；環境　2.生存空間；影響因素
3．生活和分布；非生物；其他生物
【合作探究】
1．陽光、空氣、水、土壤、溫度等；雜草、七星瓢蟲、蚜蟲、蜘蛛、蝗蟲、蚯蚓、老鼠、蛇等
知識點2
【自主學習】
1.溫度　2.水　3.陽光
【合作探究】
1．農作物的生長需要從土壤中吸收大量的無機鹽，如氮、磷、鉀等。由于年年耕種，人們在收獲大量農產品的同時，也將土壤中的無機鹽消耗了許多，從而使土壤變得貧瘠，因此，為保證農產品持續生產，必須給農作物施肥。
給農作物施肥說明農作物的生長還受到土壤中的無機鹽等非生物因素的影響。
2．這句詩體現的是溫度對桃花盛開的影響。由于在同一季節山里溫度相對較低，桃樹生長遲緩。故生長在平原地區的桃花，四月就已經凋謝，而山里的桃花才剛剛盛開。
知識點3
【自主學習】
1．會(或不會)；明亮；陰暗；光照；兩；中間(或中央)；這種條件；陰暗；明亮；平均值；光會影響鼠婦的分布
【合作探究】
1．在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。
上述實驗中的變量是光照。
2．控制單一變量，確保實驗結果只是由于光照不同而引起的。
3．用10只鼠婦做實驗才能得出可信的結論，避免實驗中的偶然性。
4．減小實驗誤差，提高實驗結論的可信度。
課堂小結
非生物因素；作出假設
第2課時　生物因素對生物的影響及生物對環境的適應和影響
知識點1
【自主學習】
1．捕食；競爭；寄生；合作
【合作探究】
1．地衣是藻類與真菌共生的復合體。一方為另一方提供有利于生存的幫助，同時也獲得對方的幫助。二者相互依賴，彼此有利。
知識點2
【自主學習】
缺水；寒冷；適應；影響
【合作探究】
1．①生物適應環境，如生物的保護色。
②生物影響環境，如某些微小浮游生物引發的赤潮現象。
③環境影響生物，如南橘北枳。
課堂小結
非生物因素；適應和影響

展開更多......

收起↑