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(共37張PPT)
第八課　維護公平正義
8.1 公平正義的價值
板塊一 認識公平
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。
如果你是這位父親，你會怎樣分配黃金？
大兒子：精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多。
二兒子：能力一般，但很有孝心，端茶送藥，最得父親喜歡。
三兒子：身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
你認為什么是公平？你的分配方案體現了怎樣的公平？
你認為什么是公平？你的分配方案體現了怎樣的公平？
平均分
平等享有繼承權：三人平均分
大兒子多分
二兒子多分
三兒子多分
權利與義務相統一：二兒子贍養父親多
付出與回報對等：大兒子掙黃金出力多
扶貧濟困、友愛相助：三兒子身殘體弱
大兒子多分：多勞多得。多分可以繼續發揮才能多掙錢，將來也可以幫一幫三兒子
二兒子：贍養扶助父母的義務，盡孝
三兒子多分：發揚了傳統美德
不管大家按那種方式分，都是基于一定的標準或原則的，是合情合理、不偏不倚的。就是公平的體現。
大家都主張每個人都能獲得一定的黃金才合情合理，這就是權利公平和機會公平。
不管大家按那種方式分，都是基于一定的標準或原則的。
公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。
公平的含義
①公平是在比較中產生的，沒有比較就無所謂公平；
②衡量公平要有一定的標準，沒有參照標準就無法衡量是否公平；
③公平要求我們待人處事一視同仁，不偏不倚。
公平不等于平均
不同的人付出的勞動不同，往往得到不同的待遇或回報。
公平是一種有差別的利益配置。
公平總是受一定的社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象，公平是相對的，沒有絕對的公平。
要求每個人依法平等參與社會活動
權利公平
要求每個人都受到行為規范的約束
規則公平
要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件
機會公平
嚴格的考試規則
高考讓大山里的孩子有機會走進最好的大學
下列事例，分別體現了公平的哪一內涵？連一連。
【新聞一】某省人社廳出臺了《規范招聘崗位設置及資格審查有關問題的通知》，要求事業單位公開招聘人員，不得設置歧視性條件要求。
權利公平：要求每個人依法平等參與社會活動
【新聞二】中國足球協會通知，中超聯賽將正式執行國際足球理事會的新規則，用以規范球員的行為，增強比賽的吸引力。
規則公平：要求每個人都受到行為規范的約束
【新聞三】某省印發《促進特殊教育公平融合發展行動方案》，提出就近安排能接受適齡兒童少年就讀，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。
機會公平：要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。
看兩幅圖片的比較·談談現在的“同工同酬”對臨時工、婦女有什么重要意義。
現在正式工、臨時工；男女“同工同酬”
付出了同等的勞動應得到同等的勞動報酬，這是公平的。不僅保證個人應得到的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。
原來正式工、臨時工的同工不同酬
個人應得的利益得不到保障，而且個人的尊嚴也沒有受到應有的尊重，不利于激發自身潛能和提高工作效率。
公平是個人生存和發展的重要保障
瓜農倒賠偷瓜賊案
瓜農倒賠偷瓜賊案
河南省鶴壁市淇縣北陽鎮農民龐某承包土地種西瓜，附近村民卻經常成群結伙的來偷瓜。一天，宋某帶著女兒開著電動車在其西瓜地偷了八、九個西瓜，價值二十余元。瓜農龐某當場將其抓獲喝止停下，兩人迅速回車想跑，龐某追趕中拉拽電動車把，致使三人同時摔倒。宋某雙膝蓋擦傷，電動車車把摔壞。民警認為西瓜價值小，情節顯著輕微，對宋某批評教育，現場調解要求龐某賠償宋某傷情300元。
你認同民警的處理嗎？
這樣的處理會帶來怎樣的影響？
不公平的處理。
使瓜農白白遭受損失，影響種植的積極性；助長偷瓜賊的氣焰，繼續有人偷瓜；影響社會風氣，顛倒是非，影響社會長治久安。
使瓜農白白遭受損失，影響種植的積極性；助長偷瓜賊的氣焰，繼續有人偷瓜；影響社會風氣，顛倒是非，影響社會長治久安。
公平的價值（ P110 ）
①公平是個人生存和發展的重要保障。（對個人）
公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。
②公平是社會穩定和進步的重要基礎。（對社會）
公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
板塊二　正義的力量
打架斗毆
幫助他人
救死扶傷
審判犯罪
熱愛祖國
考試作弊
貪污腐敗
偷竊財物
以下哪些行為是正義的行為？
見義勇為 赤膽忠心
精忠報國 服務社會
扶貧助困 秉公執法
光明磊落 公正廉明
考試作弊 貪污腐敗
偷雞摸狗 同流合污
小偷小摸 含血噴人
不擇手段 陰謀詭計
造謠惑眾 遮人耳目
一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
3. 正義的含義：
范圍
家庭
生活
學校
生活
社會
生活
常見的正義行為
常見的非正義行為
孝敬父母，勤儉節約，鄰里和睦
家庭暴力，賭博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人
勤奮好學，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，熱愛集體
凌弱恃強，結伙打架，不尊敬老師，不團結同學，不遵守校紀校規，逃學逃課
遵紀守法，文明禮貌，扶弱助殘，愛護環境，誠信正直，見義勇為
小偷小摸，不遵守公共秩序，損毀公共設施，不遵守交通規則······
針對公眾關注的淇縣公安局北陽派出所7月29日處置的一起盜竊西瓜的警情，鶴壁市公安局已啟動執法監督程序，調查處理結果將及時向社會公布。
鶴壁市公安局
情況通報
經查，宋某偷瓜已構成違反治安管理的盜竊行為，依據《治安管理處罰法》對其作出行政拘留3日的處罰決定；龐某制止違法侵害的行為，不承擔違反治安管理責任；淇縣公安局北陽派出所處置本案過程中存在執法過錯，對責任民警采取停止執行職務措施，并依法依規作出處理。
鶴壁市公安局
公平正義的價值
偷瓜者行政拘留3日，涉事警察停職
民警的第二次處理仍沒有對偷瓜者的違法行為依法處理，瓜農保護自己的合法權益的行為沒有得到保障和支持。所以網民紛紛表達對前兩次處理的不滿。警察啟動執法監督，糾正了原來的錯誤，依法處理了案件中相關人員的問題，維護了法律的權威，彰顯了法治維護正義。
正義的要求（ P112 ）
①要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；
②要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；
③要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
據此，民警的第二次處理仍沒有對偷瓜者的違法行為依法處理，瓜農保護自己的合法權益的行為沒有得到保障和支持。所以網民紛紛表達對前兩次處理的不滿。警察啟動執法監督，糾正了原來的錯誤，依法處理了案件中相關人員的問題，維護了法律的權威，彰顯了法治維護正義。
請從正義的角度，談談鶴壁市公安局重新處理案件并通報的必要性？
作為社會規則中具有強制力的法律應體現正義的原則，成為維護正義的有力保障。
案例中，西瓜本身的價值不大，但對社會來說，這些西瓜都是見證公平正義的載體。執法能維護公平、彰顯正義，法律才不是一紙空文，才有正義的力量和生命。
正義的價值（ P113 ）
①正義是社會制度的重要價值。
正義作為人類社會的理想追求，往往被當作評價社會制度的價值標準。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應體現正義的原則，成為維護正義的有力保障。（正義和制度的關系）
鶴壁市公安局通過執法監督程序，糾正了原來的執法問題，依法處罰偷瓜賊，使偷瓜的村民真正認識到自己行為的錯誤已不是貪小便宜那么簡單。這樣瓜農才能安心耕種，使自己的勞動有對應的收獲，并受到法律的保護。
因此，嚴格執法、切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，營造和諧的社會環境。
正義的價值（ P113 ）
①正義是社會制度的重要價值。
正義作為人類社會的理想追求，往往被當作評價社會制度的價值標準。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應體現正義的原則，成為維護正義的有力保障。
②正義是社會和諧的基本條件。
切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性；有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注入不竭的動力。
正義和制度的關系
正義的價值（ P111 - P113 ）
正義是社會制度的重要價值。（P113）
正義是社會和諧的基本條件。（P113）
正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。（P111）
正義是法治追求的基本價值目標之一。（P112）
教參上只寫了前兩條。
可以給學生說重點記住前兩條。
公平
正義
公平正義的價值
內涵
含義
價值
個人生存和發展的重要保障
價值
社會制度的重要價值
社會穩定和進步的重要基礎
社會和諧的基本條件
含義
要求
權利公平、規則公平、機會公平
依法保障人們的正當權利
懲惡揚善，維護社會公共利益
對弱者給予必要的扶助
課堂小結：
處理事情合情合理、不偏不倚
促進社會進步、維護公共利益行為
1. 在現實生活中，當我們遇到不公平的行為時，我們應該（　　）
①忍氣吞聲，聽之任之
②堅守原則立場，敢于對不公平說“不”
③用武力手段進行打擊報復
④采用合理合法方式，謀求最大限度的公平
A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
2. 我國的《居民證管理辦法》規定，居住證持有人在居住地享受與當地戶籍人口平等的公共服務，免費接受義務教育、依法參加社會保險，這說明（　）
①每個人都平等的享有法定權利
②政府不斷推進社會公平正義
③公民在人格上已實現完全平等
④通過努力可以達到絕對公平
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
3. 正義感是公民的基本德性。下列做法屬于正義行為的是（　　）
A. 出于“哥們義氣”打抱不平
B. 考試時為同學抄襲提供便利
C. 對“被欺凌”“被孤立”的同學勇敢地伸出援助之手
D. 為避免班級量化管理扣分而謊報其他班級同學姓名
C

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