資源簡介

《生物的分類》教案
教學目標
1、知識與技能
(1)了解生物分類的方法；
(2)了解生物的分類單位；
(3)初步學會根據生物的特征進行生物分類；
(4)制作簡單的檢索表；
2、過程與方法
(1)理解分類法在科學研究和生產生活中的應用，會運用分類法進行學習和研究；
3、情感態度與價值觀
(1)體驗分類法在科學研究和生產生活中的運用，體會科學方法對人類社會發展的促進作用，激發運用科學方法進行學習的興趣。
重點難點
教學重點：生物分類的單位
教學難點：制作檢索表
教學過程
活動1【導入】確定學習目標
【板書】
教師點評各小組確定的學習目標和重難點預測，師生共同確定本節課的學習目標。
師：同學們，昨天留給大家的預習作業是確定本節課的學習目標和重難點預測，每組都很認真的完成了這個任務，其中XX組做的相對比較完整，今天早上我請他們組對各組的學習目標進行了一定的整合，現在我們請XX組的科學組長來讀一讀整合后的學習目標和重難點預測。
生讀學習目標
師：好，讀得很好。那么，我們今天就根據這個學習目標來進行學習，好不好？
活動2【活動】小組合作探究1
各小組內先自學(3min)，再群學(4min)，最后將結論寫于黑板上(3min)。教師巡回指導。
【任務一】
例1：你到書店想以最快的速度依靠自己的力量找到科學參考書，你會怎么辦？
例2：你到超市想以最快的速度依靠自己的力量找到一瓶可樂，你會怎么辦？
【歸納總結】從以上兩個例子看，你認為分類有什么好處？
【任務二】
你能對下列物體進行分類嗎？
除此之外，你還有不同的分類方法嗎？
【歸納總結】從任務二中你得到了什么啟示？
【任務三】
閱讀：有科學家將多種動物的蛋白質序列進行比對，分析顯示各種動物之間的蛋白質序列有著一定的相似性。比如牛、豬、羊、馬的相似性就很明顯，又比如人與黑猩猩、長臂猿等靈長類動物也體現出很大的相似性，尤其與黑猩猩相似程度極高。這表明，現今的不同種類生物之間可能存在著一定的親緣關系，就如一對夫妻生下的幾個兄弟姐妹長相相似一樣，具有共同特征的不同生物可能源自同一祖先，而這些共同特征往往表現在形態、結構和生活習性上。
問:閱讀材料，說說生物分類依據什么標準最為合適。
【任務四】
假如你暑假在超市打工，你如何對以下其中商品進行分類？可口可樂、冰露礦泉水、黑人牙膏、百事可樂、佳潔士牙膏、農夫山泉、妮維雅洗面奶。請你分的越細越好。
【歸納總結】從任務四中你得到了什么啟示？
活動3【活動】小組展示1
教師主持，每小組選擇展示一個問題，其他小組質疑、評價。
活動4【講授】教師知識講授
師：同學們講得非常好，生物學家跟你們的想法一致，生物學界根據生物的形態、結構和生活習性的差異，對生物進行分類，并根據他們之間的差異大小，有大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種構成了分類等級。
師：例如我們人類在生物分類階層系統中的地位是動物界、脊索動物門、哺乳綱、靈長人科、人屬、智人種，而智人種又可以細分為蒙古利亞人亞種、高加索人亞種、尼格羅人亞種，大家猜猜我們屬于哪個亞種？這是智人種的12個突出特征，大家對應自己看看，你具有這些特征嗎？
活動5【活動】小組合作探究2
師：一些生物在生物分類系統中的地位，你能說出貓分類系統中的地位嗎？大家一起來。
請同學們進行小組合作探究2、(自學2min，群學3min，板書2min)
【任務一】
各組桌上都有蘋果、李子、梨、橙子、橘子等五種水果，請你們根據生物分類學的標準將它們分為三組。
【任務二】
(蘋果、李子、梨、橙子、橘子在生物分類階層系統中的地位)
說說生物分類等級的高低和此類中物種的多少、生物間共同特征的多少以及生物間親緣關系的遠近有何關系？
活動6【活動】小組展示2
教師主持，每小組選擇展示一個問題，其他小組質疑、評價。
活動7【作業】小結
學生小結
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