資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
5.1.1 磁現象 教學設計
課題 5.1.1 磁現象 單元 第四單元 學科 科學 年級 八年級下
學習目標 1. 結合實例了解簡單的磁現象；2.通過實驗認識磁極，知道磁極間的相互作用的規律；3.通過實驗認識磁場。
重點 磁體、磁極、磁體周圍存在磁場
難點 認識磁場的存在
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 在加拿大東海岸，有一個神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只要一靠近它，不但指南針失靈，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。這是為什么呢？學習了今天的磁現象你就會明白其中奧秘。 觀看圖片，思考問題 通過故事引入課題，激發學生學習本節的興趣。
講授新課 一、磁體和磁極1.磁性和磁體物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性，具有磁性的物質叫做磁體。出示圖片：磁刀架、磁鐵、磁石（主要成分為：Fe3O4）思考：你能說說自己的身邊有哪些磁體嗎？各種不同形狀的磁鐵出示圖片：蹄形磁鐵、小磁針、條形磁鐵、磁環思考：觀察下面圖片說出你觀察到的現象，由此可得出什么結論？現象：兩端吸引鐵屑較多中間吸引鐵屑較少。說明磁體上各部分磁性強弱不同。磁體兩端的磁性最強，中間磁性最弱。2.磁極:磁體上磁性最強的部位叫磁極，磁極總是成對出現的。一 個可以在水平面里自由轉動的磁體，當 它靜止時 ，它 的兩個磁極間的連線總 是大致指在南北方向。思考：如果將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，每個小磁體有幾個磁極？因為磁極總是成對出現的，所以不論分成的小磁體有多少塊，每一塊小磁體均有兩個異名的磁極。（1）北極：人們把磁體上指北的磁極叫做指北極,簡稱為磁體的北極，即N極。（2）磁體上指南的磁極叫做指南極，簡稱為磁體的南極，即S極。3.應用出示圖片：指南針指南針是我國古代四大發明之 一 ，利用磁體的指向性來確定方向在我國早就廣泛應用于戰爭、航海與商旅之中。出示圖片：司南磁勺是用天然磁體磨成，置于地盤中心圓內，勺頭為N，勺尾為S，靜止時，因地磁作用，勺尾指向南方。此模型是王振鐸先生據《論衡》等書記載并參照出土漢代地盤研究復制。利用司南就能準確地知道自己所在位置的方位。二、磁場和磁化1.磁極間的相互作用規律出示圖片：觀察視頻說一說磁極間的相互作用規律是什么？出示視頻：教師總結：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。出示視頻：條形磁體靠近懸掛磁體思考：你觀察到什么現象？為什么兩磁體間沒有接觸，卻能產生相互作用呢？教師歸納（1）現象：兩磁體間沒有接觸，懸掛的條形磁體卻運動了。（2）說明了磁體周圍一定存在著某種看不見、摸不著的物質，讓它們之間發生相互作用。2.磁場（1）磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的特殊物質，這種物質我們把它叫做磁場。（2）磁場的特點①看不見、摸不著； ②它是確實存在的；③可以根據它對其他物體的作用來認識它。（3）磁場的基本性質對放入其中的磁體有力的作用。思考討論：將磁體靠近小磁針我們會看到什么現象？說明了什么？教師歸納參考答案：看到小磁針發生偏轉，并且不同位置小磁針所指的方向不同。說明磁場對小磁針有力的作用。（4）磁場的方向磁場方向規定：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。出示圖片：懸空的磁環磁環間的相互作用就是依靠磁場力使它們隔開一段距離而懸空平衡。出示視頻：磁化現象以及磁化方式（1）磁化現象：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。（2）磁化方式①接觸或靠近磁體；②用磁體的一極沿同一方向多次摩擦。思考討論1：如圖磁鐵為什么能吸起回形針 由于回形針在磁鐵周圍的磁場中被磁化，回形針上靠近磁鐵磁極的一端出現了異名磁極，遠端出現同名磁極，因異名磁極離得近、吸力大于斥力，因此回形針被磁鐵吸引。思考討論2：如圖，為什么回形針之間能相互吸引？由于回形針在磁鐵周圍被磁化，具有了磁性因此能吸引其他的回形針。知識拓展軟磁體被磁化的物體如果是鐵制的，獲得的磁性會立即消失，叫軟磁體；硬磁體被磁化的物體如果是鋼制的，獲得的磁性就會保持較長的時間，叫硬磁體或永磁體。思考討論3：如果你坐在行駛著的車輛中，當車輛轉彎或沿曲折的道路行駛時，你帶著的指南針的指向會發生改變嗎？教師歸納總結參考答案：不會，因為南北指向不變，指南針的指針是被地磁場所吸引不會因為車輛轉彎而改變。思考討論4：在晴朗的夜晚如果你沒有帶指南針，將如何辨別方向呢？參考答案（1）尋找北極星，北極星永遠在地球的北方，所以北極星所在的方向便是正北方。（2）觀察樹木，其南側的枝葉茂盛而北側的則稀疏；（3）找到一棵樹樁觀察，年輪寬面是南方；課堂練習1.下列物品中，能被磁鐵吸引的是（ ）A．橡皮擦 B．塑料尺C．大頭針 D．銅鑰匙【答案】C2.指南針是我國古代四大發明之一，指南針是用磁針制成的，磁針就是一個磁體。下列有關磁體說法正確的是（ ）A．磁體上磁性均勻分布 B．指南針折斷后只有一個磁極C．磁體能吸引鋼、鋁等物質 D．指南針靜止時指向北邊的為磁極N極【答案】D3.當鐵棒AB的A端靠近小磁針N極時發現小磁針被吸引，則可判斷（ ）A．鐵棒AB一定有磁性，A端為N極 B．鐵棒AB一定有磁性，A端為S極C．鐵棒AB一定沒有磁性 D．鐵棒AB可能有磁性也可能沒有磁性【答案】D4.如圖所示，在條形磁鐵的一端吸引著兩個大頭針的針尖部，則這兩個大頭針的針帽將（ ）A．互相排斥 B．互相吸引 C．既不排斥也不吸引 D．無法確定【答案】A 學生觀察思考問題 并回答指南針 磁性標簽 磁性黑板 白板、磁性收納盒等學生思考討論。學生思考回答閱讀課文觀察圖片觀看視頻，并總結磁極間的相互作用規律學生觀察思考回答。學生觀察思考回答觀看視頻學生思考討論回答。學生閱讀知識拓展學生思考討論回答學生練習 鍛煉學生學以致用的能力和觀察能力鍛煉學生的觀察能力和合作交流能力。激發學生自主學習能力和求知欲進一步掌握磁極總是成對出現培養學生自主學習能力。激發學生興趣，鍛煉學生的歸納總結能力。鍛煉學生的觀察、歸納以及語言表達能力鍛煉學生的觀察總結能力。了解磁化現象以及磁化方式加深學生對磁化現象的了解培養學習自主學習能力和相互交流合作能力。拓展學生的知識面鍛煉學生理論聯系實際的能力學以致用鞏固本節知識點。
課堂小結 1.物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性。2.具有磁性的物體叫做磁體。3.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。4. 磁場：磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的特殊物。5.小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。6.磁化是原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。 梳理本節課知識內容，把自己所學到的知識與老師同學交流，最后總結出本節課的知識點。 培養學生總結歸納的能力。梳理本節知識形成一個完整的知識體系。同時也可以幫助學生記憶。
板書 一、磁體和磁極物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性，具有磁性的物質叫做磁體。二、磁場和磁化1. 規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。2.磁場：磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的特殊物。3.小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。4.使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。 突出本節主要知識點。
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5.1.1 磁現象
華東師大版 八年級下
新知導入
這是為什么呢？學習了今天的磁現象你就會明白其中奧秘。
在加拿大東海岸，有一個神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只要一靠近它，不但指南針失靈，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。
新知導入
一、磁體和磁極
1.磁性和磁體
物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性，具有磁性的物質叫做磁體。
磁刀架
磁鐵
磁石（主要成分為：Fe3O4）
合作探究
思考：你能說說自己的身邊有哪些磁體嗎？
指南針
磁性黑板
、白板
磁性收納盒
磁性標簽
新知講解
磁環
條形磁鐵
蹄形磁鐵
N
S
各種不同形狀的磁鐵
小磁針
思考：觀察下面圖片說出你觀察到的現象，由此可得出什么結論？
合作探究
說明磁體上各部分磁性強弱不同，磁體兩端的磁性最強，中間磁性最弱。
現象：兩端吸引鐵屑較多中間吸引鐵屑較少。
新知講解
2.磁極:磁體上磁性最強的部位叫磁極，磁極總是成對出現的。
一 個可以在水平面里自由轉動的磁體，當 它靜止時 ，它 的兩個磁極間的連線總 是大致指在南北方向。
思考：如果將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，每個小磁體有幾個磁極？
因為磁極總是成對出現的，所以不論分成的小磁體有多少塊，每一塊小磁體均有兩個異名的磁極。
合作探究
S
N
S
N
S
N
S
N
S
N
新知講解
（1）北極：人們把磁體上指北的磁極叫做指北極，簡稱為磁體的北極，即N極。
（2）磁體上指南的磁極叫做指南極，簡稱為磁體的南極，即S極。
北極
南極
新知講解
3.應用
指南針是我國古代四大發明之 一 ，利用磁體的指向性來確定方向在我國早就廣泛應用于戰爭、航海與商旅之中。
指南針
新知講解
司南
磁勺是用天然磁體磨成，置于地盤中心圓內，勺頭為N，勺尾為S，靜止時，因地磁作用，勺尾指向南方。此模型是王振鐸先生據《論衡》等書記載并參照出土漢代地盤研究復制。
利用司南就能準確地知道自己所在位置的方位。
新知講解
二、磁場和磁化
1.磁極間的相互作用規律
觀察視頻說一說磁極間的相互作用規律是什么？
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
新知講解
你觀察到什么現象？為什么兩磁體間沒有接觸，卻能產生相互作用呢？
新知講解
（1）現象：兩磁體間沒有接觸，懸掛的條形磁體卻運動了。
（2）說明了磁體周圍一定存在著某種看不見、摸不著的物質，讓它們之間發生相互作用。
2.磁場
（1）磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的特殊物質，這種物質我們把它叫做磁場。
（2）磁場的特點
①看不見、摸不著；②它是真實存在的；③可以根據它對其他物體的作用來認識它。
（3）磁場的基本性質：對放入其中的磁體有力的作用。
思考討論：將磁體靠近小磁針我們會看到什么現象？說明了什么？
參考答案：看到小磁針發生偏轉，并且不同位置小磁針所指的方向不同。
說明磁場對小磁針有力的作用。
新知講解
（4）磁場的方向
新知講解
磁場方向規定：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。
磁環間的相互作用就是依靠磁場力使它們隔開一段距離而懸空平衡。
新知講解
懸空的磁環
3. 磁化
新知講解
視頻：磁化現象以及磁化方式
新知講解
（1）磁化現象：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。
（2）磁化方式
①接觸或靠近磁體；
②用磁體的一極沿同一方向多次摩擦。
思考討論1：如圖磁鐵為什么能吸起回形針
合作探究
由于回形針在磁鐵周圍的磁場中被磁化，回形針上靠近磁鐵磁極的一端出現了異名磁極，遠端出現同名磁極，因異名磁極離得近、吸力大于斥力，因此回形針被磁鐵吸引。
思考討論2：如圖，為什么回形針之間能相互吸引？
由于回形針在磁鐵周圍被磁化，具有了磁性因此能吸引其他的回形針。
合作探究
知識拓展
軟磁體
被磁化的物體如果是鐵制的，獲得的磁性會立即消失，叫軟磁體；
硬磁體
被磁化的物體如果是鋼制的，獲得的磁性就會保持較長的時間，叫硬磁體或永磁體。
新知講解
思考討論3：如果你坐在行駛著的車輛中，當車輛轉彎或沿曲折的道路行駛時，你帶著的指南針的指向會發生改變嗎？
合作探究
參考答案：不會，因為南北指向不變，指南針的指針是被地磁場所吸引不會因為車輛轉彎而改變。
思考討論4：在晴朗的夜晚如果你沒有帶指南針，將如何辨別方向呢？
參考答案
（1）尋找北極星，北極星永遠在地球的北方，所以北極星所在的方向便是正北方。
（2）觀察樹木，其南側的枝葉茂盛而北側的則稀疏；
（3）找到一棵樹樁觀察，年輪寬面是南方；
合作探究
課堂練習
1.下列物品中，能被磁鐵吸引的是（ ）
A．橡皮擦
B．塑料尺
C．大頭針
D．銅鑰匙
C
課堂練習
2.指南針是我國古代四大發明之一，指南針是用磁針制成的，磁針就是一個磁體。下列有關磁體說法正確的是（ ）
A．磁體上磁性均勻分布
B．指南針折斷后只有一個磁極
C．磁體能吸引鋼、鋁等物質
D．指南針靜止時指向北邊的為磁極N
D
課堂練習
3.當鐵棒AB的A端靠近小磁針N極時發現小磁針被吸引，則可判斷（ ）
A．鐵棒AB一定有磁性，A端為N極
B．鐵棒AB一定有磁性，A端為S極
C．鐵棒AB一定沒有磁性
D．鐵棒AB可能有磁性也可能沒有磁性
D
課堂練習
4.如圖所示，在條形磁鐵的一端吸引著兩個大頭針的針尖部，則這兩個大頭針的針帽將（ ）
A．互相排斥
B．互相吸引
C．既不排斥也不吸引
D．無法確定
A
課堂總結
1.物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性。
2.具有磁性的物體叫做磁體。
3.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
4. 磁場：磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的特殊物。
5.小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。
6.磁化是原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。
板書設計
一、磁體和磁極
物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性，具有磁性的物質叫做磁體。
二、磁場和磁化
1. 規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
2.磁場：磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的特殊物。
3.小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。
4.使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。
作業布置
1. 預習第二課時，制作簡易指南針。
2．做本節的同步練習。
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5.1.1磁現象 導學案
自主學習目標
1.認識磁性、磁體、磁極、磁化。
2.通過實驗認識磁極與磁極間的相互作用。
3.認識磁場以及磁場方向。
互學目標：培養學生自主學習的能力，讓學生在實際生活的應用中體會科學知識的價值。
（一）自主學習（自讀課本內容，完成基本知識梳理）
一、磁現象
1、物體具有能吸引 、 、 等物質的性質叫做磁性，具有磁性的物體叫做 。
2、永磁體分為 和人造磁體。
3、磁體上磁性強弱分布并不均勻，磁性最強的地方叫做 。人們把磁體上指北的磁極叫做指北極，簡稱為磁體的 極，即N極 ：磁體上指南的磁極叫做指南極，簡稱為磁體的南極，即 極。
4、磁極間相互作用的特點是同名磁極相互 ，異名磁極相互 。
5、磁化：使原來沒有__________的物體得到磁性的過程。
二、磁場
1、磁體周圍存在著一種能_____________________的物質，這種物質叫做磁場。
2、磁場中各處的磁場方向不同，物理學中把_____________________規定為該點的磁場方向。
3.磁場的基本性質：對放入其中的磁體有_______的作用。
4. 磁場方向規定：小磁針靜止時__________極所指的方向就是該點的磁場方向。
（二）互學探究
1. 請用圖或用文字說明怎樣判斷一根條形磁鐵哪的磁性最強？哪的磁性最弱？
2. 如果將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，每個小磁體有幾個磁極？為什么？
3.將磁體靠近小磁針我們會看到什么現象？說明了什么？
4. 如圖磁鐵為什么能吸起回形針 為什么回形針之間能相互吸引？
課堂練習：
1.下列物品中，能被磁鐵吸引的是（ ）
A．橡皮擦
B．塑料尺
C．大頭針
D．銅鑰匙
2. 指南針是我國古代四大發明之一，指南針是用磁針制成的，磁針就是一個磁體。下列有關磁體說法正確的是（ ）
A．磁體上磁性均勻分布
B．指南針折斷后只有一個磁極
C．磁體能吸引鋼、鋁等物質
D．指南針靜止時指向北邊的為磁極N
3. 當鐵棒AB的A端靠近小磁針N極時發現小磁針被吸引，則可判斷（ ）
A．鐵棒AB一定有磁性，A端為N極
B．鐵棒AB一定有磁性，A端為S極
C．鐵棒AB一定沒有磁性
D．鐵棒AB可能有磁性也可能沒有磁性
4. 如圖所示，在條形磁鐵的一端吸引著兩個大頭針的針尖部，則這兩個大頭針的針帽將（ ）
A．互相排斥
B．互相吸引
C．既不排斥也不吸引
D．無法確定
（三）達標測評：
一、填空題
1.磁鐵的______存在著磁場，磁極之間的相互作用是通過______發生的。
2.磁場是有強弱的，磁鐵的______附近磁場最強，如果逐漸遠離磁鐵，磁場將逐漸______。
3.水平桌面上有一靜止的鐵塊，當一條形磁鐵沿豎直方向逐漸靠近鐵塊時，鐵塊對桌面的壓力將_______，鐵塊受到的重力將_________。
（選填“變大”、“變小”或“不變”）
4.當兩個磁體的S極相互靠近時，它們將互相_________ ，當一個磁體的N極靠近另一磁體的S極時，它們將互相____________。
二、選擇題
1．下列物品中，能被磁鐵吸引的是
A．橡皮擦 B．塑料尺
C．大頭針 D．銅鑰匙
2. 小科在課外興趣活動課中將數枚一元硬幣按如圖所示放在兩根平行的條形磁鐵上，搭成了一座漂亮的“硬幣橋”，下列分析正確的是（　　）
A．“硬幣橋”上左右兩端的硬幣沒有磁性
B．“硬幣橋”中間磁性最強
C．“硬幣橋”的搭建利用到了磁化的原理
D．兩枚硬幣相鄰的部分是同名磁極
3. 以下四個用來比較條形磁鐵的兩端與中間磁性的強弱的實驗，其中不能達到目的是（　　）
A．甲實驗中將條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球
B．乙實驗中將兩根條形磁鐵相互平移靠近
C．丙實驗中將條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧秤下向左移動
D．丁實驗中將放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起
4. 實驗室有一根鋼棒，下列做法敘述中，能確定鋼棒具有磁性的有（　　）
①用該鋼棒靠近小磁針，小磁針被吸引
②用該鋼棒與一強磁鐵放在一起，一段時間后，鋼棒也有了磁性
③將該鋼棒中點系上細線，懸掛起來，撥動鋼棒，發現最后總是指向南北
④將鋼棒靠近條形磁鐵的中部，能相互吸引
A．②③ B．①② C．①③ D．③④
5.指南針是我國古代四大發明之一，指南針是用磁針制成的，磁針就是一個磁體。下列有關磁體說法正確的是（ ）
A．磁體上磁性均勻分布 B．指南針折斷后只有一個磁極
C．磁體能吸引鋼、鋁等物質 D．指南針靜止時指向北邊的為磁極N極
6. 兩個外形完全相同的鐵條a、b。如圖甲所示，用手拿住b，a不會掉下來；如圖乙所示，用手拿住a，b會掉下來。這個現象說明
A．a、b均是磁鐵
B．b是磁鐵，a不是
C．a是磁鐵，b不是
D．a、b均不是磁鐵
7.當鐵棒AB的A端靠近小磁針N極時發現小磁針被吸引，則可判斷（ ）
A．鐵棒AB一定有磁性，A端為N極
B．鐵棒AB一定有磁性，A端為S極
C．鐵棒AB一定沒有磁性
D．鐵棒AB可能有磁性也可能沒有磁性
8. 小宇同學為了檢驗某根鋼條是否具有磁性，它將鋼條的A端靠近小磁針的N極，發現它們相互吸引；當仍將鋼條的A端靠近小磁針的S極時，發現它們仍然相互吸引，則（ ）
A．鋼條A端為南極，另一端為北極
B．鋼條A端為北極，另一端為南極
C．不能確定鋼條是否具有磁性
D．鋼條沒有磁性
9. 已知M、N兩個外形完全相同的鋼棒中只有一個有磁性。將M的一端分別放在N的左端甲和中間乙部位，在這兩個位置時，M和N間的吸引力判斷正確的是
A．若M有磁性，則吸引力甲>乙
B．若M有磁性，則吸引力甲<乙
C．若N有磁性，則吸引力甲>乙
D．若N有磁性，則吸引力甲<乙
10. 如圖所示，在咖啡杯中嵌入了磁鐵，使得杯子、杯碟和勺子能夠彼此吸附在一起，即使倒扣，也不會落下。一個巧妙的設計，一定要抓住每個新用戶的好奇心，磁鐵咖啡杯就能讓人誤以為是個連體假單件。勺子能夠被磁鐵咖啡杯吸附，則制造勺子的材料可能是（ ）
A．銀 B．不銹鋼 C．鋁 D．銅
11. 我國北宋學者沈括在《夢溪筆談》中，將指南針分為“水針” 和“旱針”兩類。在圖所示裝置中，條形磁鐵左方的水盆中懸浮的“水針”和正上方懸掛的“旱針”在靜止時其 N極分別指 向 ( )
A．左，左 B．左，右 C．右，左 D．右，右
12. 小柯想判斷手中的三個鐵棒是否有磁性，將a棒靠近b棒，兩者相互吸引；而將a棒靠近c棒，兩者相互排斥，則下列說法判斷正確的是（ ）
A．a棒可能有磁性，b棒一定沒有磁性
B．a棒一定有磁性，b棒一定有磁性
C．b棒一定有磁性，c棒可能有磁性
D．a棒一定有磁性，c棒一定有磁性
13. 日常生活中所用的磁體基本上通過磁化鋼棒來實現，下列現象屬于磁化的是( )
A．磁體靠近小磁針會使其偏轉
B．磁體靠近鐵屑會將其吸起
C．磁體懸掛在空中會指向南北
D．磁體靠近鐵棒使其有磁性
14. 小明在做“研究磁鐵的磁場”實驗時，不慎將鐵屑撒在實驗桌上，為了收集鐵屑，小明想用磁鐵去直接吸引鐵屑，同組的小波建議用塑料袋或白紙包住磁鐵后再去吸引磁鐵。比較這兩種方法，你認為（ ）
A．小明的方法可行，小波的方法不可行
B．小波的方法可行，小明的方法不可行
C．小明和小波的方法都可行，但是小波的方法好些
D．小明和小波的方法都可行，但是小明的方法好些
達標測評答案：
一、填空題
1.周圍 磁場
2. 磁極 減弱
3. 變小 不變
4. 排斥 吸引
二、選擇題
1. C 2. C 3. B 4.D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 10.B 11.C 12.D 13.D 14.C
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