資源簡(jiǎn)介

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1.掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。
2.探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的發(fā)生裝置。
3.初步理解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集方法。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)小組合作探究，逐步分析出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品。
2.通過(guò)二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，在通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置。
3.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中體驗(yàn)、反思，熟悉基本實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)多角度、多層次地觀察和分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
【教學(xué)難點(diǎn)分析】
本課題的難點(diǎn)是通過(guò)二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的一般方法。
【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
〈引言〉我們前面已經(jīng)探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。今天我們來(lái)探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。〈提出問(wèn)題〉實(shí)驗(yàn)室制取氣體，選擇原料的條件是什么？〈引導(dǎo)〉現(xiàn)有稀鹽酸、稀硫酸、石灰石、碳酸鈉、雞蛋殼，請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)，最終確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的最好原料。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用視頻播放錄制的現(xiàn)象，讓學(xué)生再一次對(duì)照現(xiàn)象的不同，再討論交流、歸納總結(jié)。 學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)說(shuō)出制取二氧化碳有關(guān)途徑。（如：木炭燃燒，人呼吸等）老師提供其他的能生成二氧化碳的方法。根據(jù)氧氣的有關(guān)知識(shí)，小組討論交流，對(duì)多種制二氧化碳途徑進(jìn)行篩選，從能源和環(huán)保的角度、污染的角度、操作的困難，各抒己見，排除明顯不適合的原料、方法。以小組為單位進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：碳酸鈉粉末+稀鹽酸→大量氣泡，反應(yīng)速度很快，來(lái)不及收集。石灰石+稀鹽酸→有許多氣泡，反應(yīng)速度適中。雞蛋殼+稀鹽酸→有很少氣泡，反應(yīng)速度較慢。石灰石+稀硫酸→有很少氣泡，反應(yīng)一會(huì)，反應(yīng)停止。雞蛋殼+稀硫酸→有很少氣泡，反應(yīng)速度較慢。討論交流、歸納總結(jié)：（1）選擇原料的條件應(yīng)該是價(jià)格便宜，反應(yīng)速度適中，利于收集，操作簡(jiǎn)便。（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的最好原料為石灰石和稀鹽酸。 讓學(xué)生體驗(yàn)收集、處理信息的過(guò)程，并且善于提煉表達(dá)。培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生間合作的精神，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。培養(yǎng)學(xué)生善于通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)探究成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
〈設(shè)置問(wèn)題情景〉同學(xué)們，我們已確定了實(shí)驗(yàn)室制CO2的反應(yīng)原理及原料，你能總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置取決于什么嗎？收集裝置取決于什么嗎？回憶氧氣實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí)，并播放氧氣制取的課件。〈提出問(wèn)題〉請(qǐng)你根據(jù)你們的思路，選擇下面的儀器來(lái)組裝制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置，并設(shè)計(jì)出CO2的收集、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿實(shí)驗(yàn)方案。 思考、回答：實(shí)驗(yàn)裝置回憶、思考、總結(jié)：氣體發(fā)生裝置取決于反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件，主要有固固加熱型和固液反應(yīng)型。收集裝置則跟所制氣體的物理性質(zhì)中密度和溶解性有緊密聯(lián)系。收集方法主要有排水法和排空氣法。 讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極思考。通過(guò)知識(shí)的類比，達(dá)到鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)舉一反三的能力，從而讓學(xué)生的思維得以發(fā)散。創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)小組合作探究，激勵(lì)創(chuàng)新，提高分析并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行反思、改進(jìn)、補(bǔ)充完善，形成良好的思維習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到探究發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
〈引導(dǎo)交流〉同學(xué)們已設(shè)計(jì)出不同的實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳裝置，請(qǐng)小組代表闡述一下你們小組設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，看看到底哪組裝置是較好的。〈繼續(xù)引導(dǎo)交流〉好，你們心目中基本都已確定了最佳制取裝置，那么如何收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿呢，請(qǐng)同學(xué)們小組討論。 展示交流：①學(xué)生展示交流用本組給定儀器設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)成敗的原因②在交流展示實(shí)驗(yàn)裝置的同時(shí)，與小組設(shè)計(jì)的另外幾組實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行比較，找出異同之處，反思自己所設(shè)計(jì)裝置的不足，并總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)最佳裝置③討論實(shí)驗(yàn)室制取氣體，在選擇儀器組裝成裝置時(shí)，要思考哪些方面的問(wèn)題學(xué)生聯(lián)系生活討論總結(jié)：（1）收集方案及原理：向上排空氣法，因?yàn)镃O2能溶于水，密度比空氣大。（2）檢驗(yàn)方案及原理：無(wú)色無(wú)味的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則通入的氣體為CO2。（3）驗(yàn)滿方案及原理：點(diǎn)燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿CO2。因?yàn)镃O2不能支持燃燒。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力，而且也充分把化學(xué)知識(shí)聯(lián)系上了生活現(xiàn)象。
〈運(yùn)用探究成果〉請(qǐng)用你認(rèn)為最理想的裝置制取CO2，用你設(shè)計(jì)的收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿CO2的方案，動(dòng)手制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。〈鞏固與提升〉比較實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，如：反應(yīng)原料的狀態(tài)，反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制氣體的反應(yīng)裝置、氣體密度、氣體溶解性、氣體是否與水反應(yīng)、制氣體的收集及檢驗(yàn)氣體的方法。歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。〈活動(dòng)〉自己再設(shè)計(jì)出幾套制取二氧化碳的方案，然后用生活代用品在家進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)歸納操作步驟：（1）組裝儀器并檢查裝置的氣密性。（2）放藥品，連接儀器。（3）收集。（4）驗(yàn)滿。（5）檢驗(yàn)。回憶、比較、歸納。 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，自我歸納能力，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的完整過(guò)程，再次體驗(yàn)探究成功的喜悅。通過(guò)知識(shí)的類比，讓學(xué)生既鞏固了舊知識(shí)，又獲取了新的知識(shí)和技能，讓自己的思維再次得到升華。讓學(xué)生思維得以繼續(xù)擴(kuò)展，真正感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)不用局限在實(shí)驗(yàn)室，可以無(wú)處不在。
【課堂練習(xí)】
1．根據(jù)下面所提供的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱B______________________；C________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2時(shí)，都可選用的氣體發(fā)生裝置是_________（填序號(hào)，下同）收集O2和CO2時(shí)都可選用的裝置是_______。
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________________。
（4）小冬選用上圖中的裝置進(jìn)行CO2的制取，他看到發(fā)生裝置中有氣泡冒出，然后把導(dǎo)氣管插入到澄清的石灰水中，未觀察到渾濁現(xiàn)象。其原因可能是（寫出一條即可）
_______________________________________________________________________________________。
2．（如圖A）下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：
圖示
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
⑴實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____：⑵選用上圖示所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置_____(填編號(hào))。
3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的方法，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
⑴制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是_____；
⑵收集二氧化碳?xì)怏w的方法是_____；
⑶制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(填儀器的名稱) _____；
⑷檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是_____；
⑸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____。
【作業(yè)安排】
1.整理課堂筆記，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件。
⒉用生活用品制作制取裝置并完成二氧化碳的制取。
3.家庭作業(yè):記憶實(shí)驗(yàn)室制氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式及操作步驟。

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