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(共30張PPT)
第2節(jié) 彈力
R·八年級下冊
課前自學(xué)準(zhǔn)備
課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用，理解彈力是如何產(chǎn)生的。
02
了解彈簧測力計(jì)的原理、構(gòu)造和使用方法。
03
會(huì)正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。
有些物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生______，不受力時(shí)又__________，物體的這種特性叫彈性。有些物體變形后不能______________，物體的這種特性叫塑性。
物體由于______________而產(chǎn)生的力叫彈力。
_________ 越大，彈力越大。
形變
恢復(fù)原狀
自動(dòng)恢復(fù)原狀
發(fā)生彈性形變
彈性形變
課前自學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)檢測
3. 測量力的大小的工具叫________。彈簧受到的拉力越大，彈簧的________就越長，利用這個(gè)道理制成的測力計(jì)叫_____________。
4. 彈簧測力計(jì)的使用方法：看清______，認(rèn)清它的分度值，觀察指針__________，使用測力計(jì)時(shí)，掛鉤上力的方向必須與___________________一致，所測力不能超過測力計(jì)的______。
測力計(jì)
量程
是否指零
測力計(jì)的軸線方向
量程
伸長量
彈簧測力計(jì)
試一試，想一想
用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團(tuán)；松手后，物體的形變有什么不同嗎？
恢復(fù)到原來形狀
沒有恢復(fù)到原來形狀
課堂教學(xué)展示
新課導(dǎo)入
1．彈性：受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。
2．塑性：形變后不能恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。
這種形變稱彈性形變
這種形變稱塑性形變
彈性和彈力
知識(shí)點(diǎn)一
課堂教學(xué)展示
進(jìn)行新課
撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼有什么性質(zhì)？
如果用橡皮泥做的竿子會(huì)怎么樣？
回憶壓彈簧、拉橡皮筋時(shí)手的感受。
3.物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
　　用力擠壓、放松厚壁玻璃瓶，觀察瓶子上方玻璃管內(nèi)液柱高度隨手部用力的變化。
觀察思考
實(shí)驗(yàn)說明玻璃瓶發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。
辨析：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？
可見：壓力、推力、拉力都屬于彈力，彈力廣泛地存在于生活中。
【觀看彈簧受力視頻】
思考：說明了什么？
彈簧的彈性_____________。
在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越____。
大
有一定限度
觀察思考
4．物體發(fā)生彈性形變時(shí)：
物體的彈性有一定的限度。
在彈性限度內(nèi)，外力越大，物體的形變就越 。
大
1．原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
彈簧
刻度盤
指針
掛鉤
2．構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。
彈簧測力計(jì)
知識(shí)點(diǎn)二
彈簧測力計(jì)的分類.wmv
實(shí)驗(yàn)室常見彈簧測力計(jì)
3．認(rèn)清彈簧測力計(jì)的量程和分度值。
不要超過彈簧測力計(jì)的量程。
右側(cè)彈簧測力計(jì)的
量 程： ；
分度值： ；
測量值： 。
0~5 N
0.2 N
1.4 N
練習(xí)使用彈簧測力計(jì)
（1）觀察彈簧測力計(jì)的量程，并認(rèn)清它的每個(gè)小格表示多少牛。
（2）檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。
（3）用手拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，并分別使指針指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
彈簧測力計(jì)的使用方法.wmv
實(shí)驗(yàn)
使用時(shí)注意：看、調(diào)、測、讀四個(gè)環(huán)節(jié)。
（4）測量身邊小物體對彈簧測力計(jì)的拉力。
① 把文具袋懸掛在彈簧測力計(jì)的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計(jì)的拉力F1= 。
② 用彈簧測力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計(jì)的拉力F2= 。
（5）總結(jié)使用彈簧測力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)操作要求。
①首先看清它的量程，即測量范圍，加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的量程；
②認(rèn)清它的分度值，以便讀數(shù)時(shí)快速準(zhǔn)確；
③觀察指針是否指在零刻度線上，若沒有，則需要校零；
彈簧測力計(jì)的使用方法
歸納
④使用前，輕輕拉動(dòng)它的掛鉤幾次，避免彈簧被外殼卡住；
⑤使用時(shí)，拉力方向應(yīng)與彈簧軸線方向一致，確保測量準(zhǔn)確；
⑥待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度板面垂直。
彈簧測力計(jì)的使用方法
歸納
4．其他形式的測力計(jì)
1.（多選）下列說法中正確的是（ ）
A.彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力
B.只有彈簧才能產(chǎn)生彈力
C.支持力、壓力、拉力都屬于彈力
D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因?yàn)槿说男巫兌a(chǎn)生的彈力
知識(shí)點(diǎn)1 彈性和彈力
A
C
√
×
任何發(fā)生彈性形變的物體都會(huì)對與它相接觸的物體產(chǎn)生彈力
√
凳子
×
彈力發(fā)生在直接接觸并產(chǎn)生彈性形變的物體之間
課堂教學(xué)展示
隨堂演練
2.如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程是________，分度值是______，此時(shí)被測拉力的大小是______。
0~10N
知識(shí)點(diǎn)2 彈簧測力計(jì)
0.4N
6N
3.如圖所示，在彈簧測力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為（ ）
A.0N B.2N C.4N D.8N
解析：如果不將外殼固定或者在外殼上加力，作用在掛鉤上的力是不會(huì)使彈簧伸長的，所以外殼上的力對彈簧起固定作用，而不是對彈簧起拉伸作用；作用在掛鉤上的力才是使彈簧伸長的力，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是拉伸彈簧使彈簧發(fā)生形變的力的大小，而不是兩端力的和，也不是兩端力的差。
C
彈性形變
塑性形變
形變
彈力
彈簧測力計(jì)
彈簧
刻度盤
指針
掛鉤
課堂教學(xué)展示
課堂小結(jié)
實(shí)驗(yàn)室中一個(gè)彈簧測力計(jì)因彈簧斷裂而損壞。小紅去掉斷裂的一小段后，將剩余較長的一段彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零刻度。那么用這個(gè)修復(fù)的彈簧測力計(jì)測量時(shí)，測量值與原來測量值相比較，結(jié)果是（ ）
A.測量值比原來的大 B.測量值比原來的小
C.測量值與原來的一樣大 D.以上三種情況都可能出現(xiàn)
B
解析：彈簧的伸長量與拉力成正比是針對同一根彈簧而言的，現(xiàn)在彈簧的原長縮短了，在拉力一定時(shí)，彈簧的伸長量也縮短了，指針移動(dòng)的距離變小，而刻度盤刻度未變，相當(dāng)于測量值變小。
1.從課后習(xí)題中選取；
2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。
課后反饋總結(jié)
布置作業(yè)
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印” “跳板被跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎（如圖）”兩個(gè)現(xiàn)象中，發(fā)生的是不是彈性形變？說說你的理由。
解答：“橡皮泥上留下漂亮的指印”，橡皮泥發(fā)生的是塑性形變，因?yàn)橄鹌つ嘣诔啡ネ饬蟛荒茏詣?dòng)地恢復(fù)到原來的形狀；“跳板被跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎”，跳板發(fā)生的是彈性形變，因?yàn)樘逶诔啡ネ饬竽茏詣?dòng)地恢復(fù)到原來的形狀。
（見教材P8動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理）
課后反饋總結(jié)
習(xí)題解答
2.小強(qiáng)用彈簧拉力器鍛煉身體，剛拉開時(shí)沒感到太費(fèi)力，可是兩手拉開的距離越大，就感到越費(fèi)力。這是什么原因？
解答：兩手拉開的距離越大，彈簧伸長量越長，產(chǎn)生的彈力越大，所以就感到越費(fèi)力。
3.試分析一個(gè)舊彈簧測力計(jì)不能準(zhǔn)確測量的原因。
解答：（1）彈簧會(huì)輕微變形導(dǎo)致原長變長，結(jié)果偏大；（2）彈簧彈性變小。
4.請讀出圖中兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)。圓筒測力計(jì)每個(gè)小格表示0.1N。
解答：圓筒測力計(jì)示數(shù)為1.5N，條形盒測力計(jì)示數(shù)為1.15N。
5.如圖，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中。沿著不同的方向用力捏厚玻璃瓶，觀察細(xì)管中水面高度的變化。請你從力使物體產(chǎn)生形變的角度解釋所看到的現(xiàn)象。
解答：細(xì)管中的水面高度升高，用力捏厚玻璃瓶，瓶子變扁，水面升高。

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