資源簡介 第三屆全國中小學青年教師教學競賽（貴州省選拔賽）部編人教版《道德與法治》 八年級下冊第三單元第五課 我國的基本制度第一課時《基本經濟制度》——教學設計教學設計課題 《基本經濟制度》 授課人課 時 1課時 課 型 公開課本課所依據的課程標準的相對應的部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“了解實現中華民族偉大復興的奮斗目標”，“知道中國特色社會主義理論體系”，“明確堅持和發展中國特色社會主義，總任課標解讀 務是實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興，在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國”，“明確中國特色社會主義的本質特征是中國共產黨的領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨的領導，黨是最高的政治領導力量。本節課隸屬于人教版《道德與法治》九年級上冊教材內容，本冊教材共設置四個單元，分別以“富強”、“民主”、“文明”和“和諧”為核心詞，是對社會主義核心價值觀中“國家層面”內容的培育，本課是第四單元內容，以“和諧”為關鍵詞，教材內容從和諧與夢想內在聯系出發，明確新時代新征程是中華民族的歷史機遇。本課下設兩目，第一目“民族復興夢”主要是從歷史角度縱向讓學生們感受近教材分析代以來中華民族最偉大的夢想、民族復興夢的內容以及國家提出的“三步走”戰略目標、“兩個一百年”奮斗目標。第二目“新時代 新征程”主要向學生指明中國特色社會主義進入新時代的時代背景與重要意義，同時引導學生審視自己國家與其他發達國家的差距，通過這種橫向對比，讓學生理解新時代中國特色社會主義發展的戰略安排，在基礎上讓學生思考個人成長與國家發展的關系，明確自己的責任與使命。初中階段的學生雖然通過電視、海報宣傳等對中國夢有所了解，但其認識是零散的、模糊的，對于如何實現中國夢、對于中國道路、中國精神等名詞知之甚少，學情分析幫助學生認識這些問題，有利于“政治認同”核心素養的培育，有利于學生將個人夢想與中國夢有機結合，增強了對民族的自信，國家的認同，激發了為實現中國夢而奮斗的熱情和擔當民族復興重任的使命感和責任心；還有學生語言表達能力不佳、缺乏溝通技巧且在協作學習上表現不積極，本課采用研究性學習方式，有利于培養學生語言表達能力、團結協作精神與公共參與素養，有利于引導學生學會運用研究性學習的邏輯思維方式。文化素養（知識素養）：1.知道社會主義初級階段基本經濟制度的內容。2.了解各種經濟形式的含義、地位、意義。能力素養（業務素養）：1.明確我國基本經濟制度的正確性。素養目標 2.感受公有制經濟中各種經濟成分的不同作用。思想政治素養（核心素養）：1.感受多種所有制經濟所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經濟。2通過對社會主義初級階段基本經濟制度內容的學習和掌握，增強對黨和社會主義的熱愛之情，體會社會主義制度的優越性。聯系“中國夢”，強調新時代中國特色社會主義市場經濟的積極作用。在過程學習中培養四個自信，堅定政治認同。教學重點 我國公有制經濟和非公有制經濟的形式、區分及作用認知教學難點 國家對公有制經濟和非公有制經濟的定位及態度（國家政策）教學方法 多媒體展示法，群學法，合作探究法，歸納法，情景創設法遵從初中生的心理發展特點，在對教材把握充足的情況下，創新性的將我國基本經濟制度中的關鍵點即社會主義市場經濟的各種經濟形態通過情景創設——“一家人”的方法有機鏈接，并通過四個任務循序漸進的將知識目標層層撥開，讓學生在學習過程中有趣且有獲。通過合作探究、直觀演示、講解等方式，在發揮學生課設計思路及創新 堂主體性地位的前提下，加之多媒體教學手段的運用，讓學生在獨學群學、任務探秘中中掌握知識要點，充分發揮學生課堂的主體性地位和體現思政課題的創新性。強調公共參與和理性精神。教學過程教學環節 課堂實錄 設計意圖視頻播放播放視頻：《看新貌——40 年中國今昔對比》提問：同學們，看完視頻之后，你的感受是什么？——學生回答教師：同學們，看完視頻我們應該都有同一個感受，那就是中國的經濟飛速的發展，人民的生活水平也隨之提高。那么問題來了， 視 頻導 入到底是什么原因讓我們的國家在短短幾十年的時間中取得這樣的 ——引激發學新課導入成就呢？在我們的國家建設中有這么一句話叫——“黨建引領，制 習興趣，引出度先行”，我們的國家之所以取得這樣的成就，首先得肯定的是因 課題為有了中國共產黨的領導，其次就是制度的確立。黨的十九大報告指出：“要用制度體系來保證人民當家作主”作為中學生的我們要用學習我國的基本制度，那么今天就跟著老師一起，從和我們老百姓衣食住行最密切相關的經濟方面入手，學習《我國的基本經濟制度》篇目一：自主學習，開篇點題一、請同學們利用教材，找到我國的基本經濟制度是什么？（1分鐘）模塊一——自主 獨 學探 究學生回答：“堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展”學習，開篇點題 ——開篇點題教師：同學們非常棒，我國的基本經濟制度很簡單，就一句話，那么我們這節課就學這句話。在講這句話之前我們先來看一個“特殊的大家庭”篇目二：創新研討，活動設計： 情景創設——一個特殊的“大家庭” 知識融合，寓模塊二——另辟 有一戶人家，父親為了壯大自己的家庭，生了 6個兒子，老 教于樂蹊徑， 突出重點 大小名叫大國、老二叫大集、老三叫大混、老四小名叫大個，老五叫小私、老六叫小外外。這六個兒子在父親的教導和扶持下，個個優秀長大后為這個家賺取了大量的財富，讓這個家一下成了我們村的大戶，但是他們“六兄弟”也有各自的苦惱，他們聽說答案就在八年級下冊《道德與法治》第五課第一框中，希望得到同學們的幫助為他們解決心中的疑惑.........活動設計：完成任務，賺取經濟建設幣任務設置：任務一： 這家的父親覺得喊小名親切，一直沒有告訴這六兄弟 任務一設置—他們的大名，現在他們長大了想請同學們幫忙找到他們的大名； —發揮學生主1 （線索展示：各經濟體形式典型例子） 觀能動性——探究公有制經濟和非公有制經濟的經濟成分組成②學生合作研討；③小組展示，任務揭秘：老大：國有經濟老二：集體經濟老三：混合所有制經濟中的國有成分和集體成分老四：個體經濟老五：私營經濟老六：外資經濟 任務二設置—任務二：老大老二老三興趣差不多，他們搞個組合；老四聽說后，便相邀老五和老六也想搞一個組合。想請同學們幫他們的組合分別 —調動學生積起個名字； 極性——探究①線索展示：略②學生合作研討； 中國特色社會③小組展示，任務揭秘： 主義市場經濟老大：國有經濟老二：集體經濟網 公有制經 的構成濟老三：混合所有制經濟中的國有成分和集體成分老四：個體經濟老五：私營經濟網 非公有制經濟 任務三——合老六：外資經濟任務三：因為爸爸對這六兄弟愛的比較的深沉，不善表達，請同 作探究——各學們幫爸爸夸一下他們； 種經濟體的作①線索展示：略②學生合作研討； 用③小組展示，任務揭秘：老大，我來夸夸你——國有經濟的作用老二，我來夸夸你——集體經濟的作用老四老五老六，一起夸——非公有制經濟的作用任務四：因為六兄弟天賦各異，爸爸為了他們更好的發展，賦予了他們不同的角色，教育的方法也不一樣，請你歸納出來； 任務四——探①線索展示：略 究各種經濟成②學生合作研討；③小組展示，任務揭秘： 分的地位和國家對應政策課堂知識系統歸納：見板書設計情感提升華一封來自老大的感謝信親愛的同學們：知 識歸 納我是任務發起人大國，謝謝你們讓我們六兄弟知道了自己的名字；謝謝你們給我們的組合取名字，我們很喜歡。 ——豁然開朗同學們，你們放心，我們會“不忘初心，牢記使命”，銳意進模塊三——結尾 取，創新發展，繼續為我們的這個“家”添磚加瓦。為我們共同的“夢”不斷奮斗，讓我們這個“家”在這個“村”昂起頭，挺起胸， 情 感升 華與升華 擔起責任，踐行使命。——新時代再彩蛋——猜一猜：這六兄弟的爸爸是誰？ 出發，培養學這個“家”叫什么名字？生公共參與這個“村”叫什么村？我們“共同的夢想”是什么？教師總結：他們的家也是我們的家，他們的村也是我們的村，他們的夢也是我們的夢，這個家叫中國，這個村叫地球村，這個夢叫做中國夢。課后實踐：運用本堂課所學知識，對生活中的“六兄弟”做一次社會調查，并依據自己想了解的內容制作調查表，撰寫調查報告。板書設計（思維導圖）(共37張PPT)第五課：我國的基本制度《基本經濟制度》道德與法治部編版問道路之問《看新貌——40年中國今昔對比》引開篇黨建引領，制度先行“要用制度體系來保障人民當家作主”——習近平總書記在十九大報告中的發言習聲回響“堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發展”問開篇點題我國我國社會主義初級階段的基本經濟制度是？問道路之問創新研討一個特殊的“大家庭”有一戶人家，父親為了壯大自己的家庭，生了6個兒子，老大小名叫大國、老二叫大集、老三叫大混、老四小名叫大個，老五叫小私、老六叫小外外。這六個兒子在父親的教導和扶持下，個個優秀長大后為這個家賺取了大量的財富，讓這個家一下成了我們村的大戶，但是他們“六兄弟”也有各自的苦惱，他們聽說答案就在八年級下冊《道德與法治》第五課第一框中，希望得到同學們的幫助為他們解決心中的疑惑.........問創新研討完成任務，賺取“經濟建設幣”問制度“迷蹤”任務發布任務一這家的父親覺得喊小名親切，一直沒有告訴這六兄弟他們的大名，現在他們長大了想請同學們幫忙找到他們的大名；問線索一老五的產業老六的產業老四的產業老二的產業老三的產業老大的產業問任務揭秘老二：集體經濟老大老三：混合所有制經濟中的國有成分和集體成分老四：個體經濟老五：私營經濟老六：外資經濟老二老三老四老五老六老大：集體經濟一、社會主義市場經濟的經濟形態構成問自我介紹老大：我的生產資料歸全體人民共同所有，在我家我是國民經濟的主導力量。我是老大我驕傲老二：我的生產資料只歸一部分人勞動者共同所有。老三：我的成分比較復雜，既有大哥二哥的幫助，也有老四老五老六的，我自己也搞不清楚，好像書上也沒有細致介紹，幫幫我。二、各種經濟形態的特征（一）問自我介紹老四：我規模最小，自己做老板自己打工，不需要雇人，賺的錢也歸我自己老五：我與老四最親，也最相像，因為我們的生產資料都歸私人所有。但我的規模較大，而且和老四不同的是我最少也得雇傭8-10人，近幾年發展較快。老六：我在書上沒提到，就具體介紹了，我是外國人投資形成的，由于外國人分三種途徑投資，中外合資，中外合作，外商獨資，所以有時人們也叫我“三資企業”。二、各種經濟形態的特征（二）問制度“迷蹤”任務發布任務二為了更好的發展，老大老二老三興趣差不多，他們搞個組合；老四聽說后，便相邀老五和老六也想搞一個組合。想請同學們幫他們的組合分別起個名字問線索二問任務揭秘問制度“迷蹤”任務發布任務三因為爸爸對這六兄弟愛的比較的深沉，不善表達，請同學們幫爸爸夸一下他們問表彰“大會”老大我來夸夸你——國有經濟的作用提供公共服務發展重要的前瞻性戰略性產業保護生態環境支持科技進步保障的“家”的安全三、各種經濟形態的作用和意義問表彰“大會”老二我來夸夸你——集體經濟的作用廣泛吸納社會資金緩解就業壓力增加公共積累實現共同富裕問表彰“大會”老四、老五、老六一起夸——非公有制經濟的作用支持經濟增長增加稅收擴大就業促進大眾創業和萬眾創新擴大對外開放、學習先進技術、先進的管理經驗問制度“迷蹤”任務發布任務四因為六兄弟天賦各異，爸爸為了他們更好的發展，賦予了他們不同的角色擔當，教育方法也不一樣，請你歸納出來？提示：角色=地位 教育方法=政策四、各種經濟成分的地位和國家政策角色（地位）教育方法（國家政策）老大（國有經濟） 國有經濟是國民經濟的主導力量 國家保障國有經濟的鞏固和發展。老二（集體經濟） 公有制經濟的重要組成部分 國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發展。老四、老五、老六（個體經濟、私營經濟、外資經濟）（非公有制經濟） 社會主義市場經濟的重要組成部分 （1）保護他們的合法權利和利益（2）鼓勵、支持、引導和激發天生我才必有用問公有制經濟非公有制經濟老大：國有經濟老二：集體經濟老四：個體經濟老五：私營經濟我國的基本經濟制度老六：外資經濟老三：混合所有制經濟中的國有成分和集體成分公有制為主體、多種所有制經濟共同發展問課堂小結一封來自老大的感謝信親愛的同學們：我是任務發起人大國，謝謝你們讓我們六兄弟知道了自己的名字；謝謝你們給我們的組合取名字，我們很喜歡。同學們，你們放心，我們會“不忘初心，牢記使命”，銳意進取，創新發展，繼續為我們的這個“家”添磚加瓦。為我們共同的“夢”不斷奮斗，讓我們這個“家”在這個“村”昂起頭，挺起胸，擔起責任，踐行使命。問啟示錄問課后“彩蛋”這六兄弟的爸爸是誰？這個“家”叫什么名字？這個“村”叫什么村？我們“共同的夢想”是什么？他們的家也是我們的家，他們的村也是我們的村，他們的夢也是我們的夢，這個家叫中國，這個村叫地球村，這個夢叫做中國夢。問課后實踐運用本堂課所學知識，對生活中的“六兄弟”做一次社會調查，并依據自己想了解的內容制作調查表，撰寫調查報告。教 學 闡 釋教學分析| 設計思路| 過程打造| 教學反思脫稿說課目 錄01 教學分析CONTENTS02 設計思路03 過程構造04 教學反思教學分析Teaching Process教學分析教材分析課標解讀學情分析目標定位教材及課標解讀學情分析及目標定位教學重難點重 點難點1設計思路Teaching Design設計思路云班課圖片微課歌曲互聯網視頻2基本理念方法運用思路創新新課改理念思政課建設理念任務驅動小組合作學中做過程構造Teaching Process教學過程獨學群學思考思辨活動合作總結升華思學行悟3教學反思Teaching Process思方法思結果思過程實踐出真知謝謝！道路不止，重新出發入選世界500強的18家中國公司 (億美元) 31 中國石化 煉油 750.7740 國家電網 電力 712.946 中國石油天然氣 煉油 677.24212 中國人壽 保險 249.81224 中國移動通信 電信 239.58229 中國工商銀行 銀行 234.45262 中國電信 電信 215.62287 中化集團 貿易 203.81309 寶鋼集團 金屬 195.43國有經濟擁有雄厚的經濟實力拓鏈接頁面個體經濟拓鏈接頁面私營經濟拓鏈接頁面外資經濟還發現這樣的企業拓鏈接頁面問小微課堂微課——混合所有制經濟 展開更多...... 收起↑ 資源列表 5.3 基本經濟制度 教學設計.pdf 5.3 基本經濟制度 教學課件.pptx 教學素材1—微課-混合所有制經濟.mp4 教學素材3—一封感謝信錄音.mp3 看新貌——今昔中國.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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