資源簡(jiǎn)介

課題：分類檢索表
一、教學(xué)目標(biāo)
(一) 知識(shí)與技能
1．說(shuō)出平行檢索表的制作方法。
2．學(xué)會(huì)生物分類檢索表的使用方法。
（二）過(guò)程與方法
經(jīng)歷“使用檢索表識(shí)別常見(jiàn)生物物種”實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．認(rèn)識(shí)生物分類方法對(duì)人類更好地認(rèn)識(shí)與利用生物的重要意義。
2．體驗(yàn)分類法是基本的科學(xué)研究方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：生物分類檢索表的使用。
難點(diǎn)：生物分類檢索表的使用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)說(shuō)明
復(fù)習(xí)科學(xué)課學(xué)過(guò)的檢索表，思考這個(gè)檢索表是根據(jù)什么進(jìn)行分類的？（按照生物的特征，先把生物分為兩類，然后再根據(jù)一個(gè)特征分為兩類，這樣一直一分二，一分二的分下去，這種形式的檢索表叫做“二分叉檢索表”。） 根據(jù)課本63頁(yè)活動(dòng)園地的二分叉檢索表，將水蚤、葫蘆蘚、鹿角蕨、羅漢松、玉米、向日葵歸歸類。 繼續(xù)觀察這張二分叉檢索表，它選擇了哪些特征作為分類的依據(jù)？（明顯而穩(wěn)定的特征） 準(zhǔn)備一張白紙和筆，做一個(gè)二分叉檢索表。 請(qǐng)大家觀察這張檢索表，紅色的字代表物種的特征，黑色的字代表物種的名稱，通過(guò)觀察特征可以根據(jù)檢索表查找物種的名字，反過(guò)來(lái)能不能從這個(gè)檢索表中找到物種的特征呢？比如，黑猩猩有哪些特征？ 如果在增加一些動(dòng)物，檢索表會(huì)是怎樣的呢？課本63頁(yè)。二分叉檢索表雖然使用方便，但自然界物種很多很多，需要分類的物種越多，會(huì)長(zhǎng)檢索表要用的紙張?jiān)酱?，不易檢索和保存。 學(xué)生回憶并回答。 學(xué)生完成。 學(xué)生回答。 學(xué)生繪制。 學(xué)生回答。 學(xué)生學(xué)習(xí)。 回顧舊知，引出新知。
平行檢索表 閱讀課本64頁(yè)，思考平行檢索表的使用方法？ 大家嘗試把剛剛的二分叉檢索表轉(zhuǎn)化為平行檢索表。 這樣我們就完成了一張平行檢索表，請(qǐng)你根據(jù)這張檢索表告訴我有脊柱、用肺呼吸、胎生是哪一種動(dòng)物？反過(guò)來(lái)你能不能根據(jù)這張檢索表描述下丹頂鶴的特征？ 所以可以根據(jù)平行檢索表來(lái)識(shí)別物種，描述物種的特征。你會(huì)識(shí)別月季和薔薇嗎，能不能在檢索表中找找依據(jù)呢？月季和薔薇都屬于薔薇屬，課本上有薔薇屬不同種的平行檢索表，請(qǐng)你找出薔薇和月季的特征。 學(xué)生閱讀、思考、回答。 學(xué)生完成。 學(xué)生回答。 學(xué)生完成。 將二分叉檢索表轉(zhuǎn)化為平行檢索表，體會(huì)平行檢索表的制作方法和優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié)與作業(yè) 學(xué)生小結(jié) 練習(xí)冊(cè)相應(yīng)習(xí)題 學(xué)生總結(jié) 鞏固所學(xué)
五、板書(shū)
第4節(jié) 生物的分類
（三）分類檢索表
二分叉檢索表
平行檢索表
分類檢索表的作用

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