資源簡介

課題：常見的脊椎動物類群——哺乳動物
一、教學目標
（一）知識與技能
1. 概述哺乳動物的基本特征及其與人類的關系。
2. 進一步認識生物與環境相統一的辯證觀點。
（二）過程與方法
1．通過觀察家兔的模型和各類哺乳動物的圖片，理解其基本特征及其與人類的關系。
2．體驗各類動物的結構特征與環境的適應性。
（三）情感態度與價值觀
1．認識動物的形態結構與生活環境相統一。
2．認識動物行為與其生存環境的關系。
3．認識動物在自然界中的重要地位。
二、教學重點難點
重點：哺乳動物對環境的高度適應性。
難點：哺乳動物是最高等的脊椎動物。
三、教學準備
多媒體課件、家兔模型、鴨嘴獸模型、穿山甲模型、白鰭豚模型
四、教學過程
教學內容 教師行為 學生行為
引入 討論上節課遺留的問題：蝙蝠屬于鳥類嗎？ 學生發表觀點。
哺乳類 1.說起哺乳動物你會想到哪些？（哺乳行為是哺乳動物最典型的特征）哺乳類是動物界中多樣化程度最高的一類。 ①體型差異很大：世界上最小的哺乳動物之一的鼩鼱，最大的哺乳動物藍鯨。②形態各異：可以伸長脖子的長頸鹿，嘴巴扁平的鴨嘴獸，身披鱗片的穿山甲，能夠飛行的蝙蝠。③分布廣泛：有些能夠在河邊漫步，有的則可以在寒冷的北極生存，有的能夠穿行于懸崖峭壁，有的可以在干旱的沙漠生存。 所以說哺乳類是動物界中多樣化程度最高的一類。 2.為什么哺乳類能高度適應復雜多變的環境？它們有何特征？它們的身體表面有何特征？ 3.我們人類也是哺乳類，有哪些主要特征？引導學生從生活環境、體溫、生殖、結構等方面歸納。（模型示家兔等。） 4.歸納哺乳類的特征，填入表格。 5.哺乳類的經濟價值。 從食用、觀賞、科研等方面總結兩類動物的價值； 從傳播疾病角度總結其對人類的危害。 學生回答。 學生思考并舉例回答。 學生歸納。 學生辨認。 學生發表觀點。
脊椎動物知識梳理 學習單梳理總結 學生總結
小結 師生共同回憶脊椎動物的相關知識。 學生總結
作業 練習冊對應習題
五、板書
第2節 動物
常見的脊椎動物類群
脊椎 動物 生活 環境 體表特征 運動 器官 呼吸 器官 體溫 生殖
魚類 水中 多紡錘形，有黏液，大多鱗片覆蓋 鰭 鰓 變溫 大多卵生
兩棲類 幼體水中，成體陸地 幼體無附肢，成體皮膚裸露，有粘液 幼體：鰭；成體:四肢 幼體：鰓 成體：肺 變溫 卵生
爬行類 陸地 體表被鱗片或骨板 四肢 肺 變溫 卵生或卵胎生，產羊膜卵
鳥類 陸地，空中 覆蓋羽毛、流線型 四肢，前肢成翼 肺，氣囊 恒定 羊膜卵，卵生，育雛
哺乳類 陸上 被毛，分為頭、頸、軀干、尾、四肢等 四肢 肺 恒定 胎生，哺乳(除單孔類)

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