資源簡介

課題：常見的無脊椎動物類群——線形、環節、軟體動物
一、教學目標
【知識與技能】
概述線形動物、環節動物、軟體動物的基本特征及其與人類的關系。
【過程與方法】
通過觀看模型、視頻，認識各類動物的結構與功能的統一性。
【情感態度與價值觀】
認識動物形態結構與生活環境像統一。
認識動物行為與其生存環境的關系。
二、教學重點和難點
重點：1．各類動物的基本特征及其與人類的關系。
2．各類動物的結構特征與環境相適應。
難點：認識各類動物的結構特征與環境相適應。
三、教學準備
課件ppt、視頻、蛔蟲標本
四、教學過程
教學內容 教師活動 學生活動
引入 線形動物 1.出示蛔蟲標本，觀察雌雄蛔蟲的形狀、大小有什么不同，體色和體表有什么特征。 2.播放視頻了解蛔蟲及其對人體的危害?？赐暌曨l是不是整個人都不好了，蛔蟲在生長過程中會在人體的消化、循環甚至呼吸系統中不停游走，這一點可能出乎我們很多人的意料。在之前的學習中我們知道了生物體的形態、功能與其生活環境是相適應的，那么蛔蟲又有哪些適應于人體寄生生活的特征？（觀察蛔蟲的內部結構） 3.蛔蟲寄生在人體會引起哪些疾??？ 4.該如何預防蛔蟲??？ 5.拓展：蟯蟲、鉤蟲、絲蟲及其對人體的危害，以及寄生在植物體內的小麥線蟲。 6.總結線形動物的主要特征，指導學生完成學習單。 學生觀察、區分。 學生觀察、比較兩者外形的差異。 學生觀察、思考、歸納。
環節動物 1.展示蚯蚓和蛔蟲的圖片，觀察蚯蚓身體的形狀和顏色，蚯蚓的身體是否分節？ 2.身體分節對環形動物有何意義？ 3.如何區分蚯蚓的前后？仔細觀察蚯蚓的哪幾節的結構比較特殊，其顏色是否與其他部位相同？ 4.介紹：蚯蚓是雌雄同體，異體受精。 5.蚯蚓的體表還有哪些特征？用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥的還是濕潤的？（濕潤，有黏液）這種特征對其生存有何作用？播放實驗視頻 6.用手指仔細觸摸蚯蚓的身體有什么感覺？觸摸蚯蚓體節近腹面處，是光滑還是粗糙？ 7.蚯蚓在平面玻璃和牛皮紙上運動的快慢一樣嗎？為什么？ 8.總結蚯蚓適應土壤生活的特征 （體色、體形、體表特征、運動、消化） 9.請學生談談蚯蚓的益處（介紹蚯蚓處理生活垃圾中的有機物，改善受污染的土壤等凈化環境的功能，融入環境教育。） 10.介紹環節動物：沙蠶、水蛭 11.總結環節動物特征，指導學生完成學習單。
軟體動物 1.你能描述蝸牛的特征嗎？ 2.分類別介紹軟體動物：（1）頭足類：學生觀察并說出其基本特征；（2）雙殼類：學生觀察并說出其基本特征；（3）頭足類：學生觀察并說出其基本特征； 3.請學生談談軟體動物與人類的關系。 4.總結軟體動物的特征。
課堂小結 組織學生總結本節的學習內容和收獲 總結、交流
練習 練習冊 完成練習
五、板書
常見的無脊椎動物類群
原生動物
腔腸動物
扁形動物
線形動物
環節動物
軟體動物

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