資源簡介

課 題 單細胞生物 日期
課 時 第 周第 課時 累計第 課時
章 節 第 章第 節 課型 新課 課時安排 1
教學目標 知識： 1、描述單細胞生物的形態結構特點。 2、描述單細胞生物的生命活動特點。 3、舉例說出單細胞生物對外界刺激能產生反應
能力： 熟悉制作臨時玻片標本的方法。
情感態度和價值觀： 提升主動思考的能力，增強科學探究的愿望
教材分析 重點 1、描述單細胞生物的形態結構特點。 2、描述單細胞生物的生命活動特點。
難點 舉例說出單細胞生物對外界刺激能產生反應。
教法學法 講授法、演示法、小組討論法
教學過程 【新課導入】 許多生物體都是由細胞構成的，但是，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個細胞，它們是單細胞生物。 【學習新課】 （一）單細胞生物的形態結構和生命活動特點 [出示]：單細胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。 [講述]：單細胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細胞生物僅由一個細胞構成，但是它們能獨立地完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。 [提出問題]：單細胞生物僅由一個細胞構成，但它們卻能獨立地完成各項生命活動，為什么？ [講述]：我們今天就以草履蟲為代表來進行探討。打開書本P67，觀察草履蟲實驗，我們能通過顯微鏡觀察到草履蟲的形態結構。 觀察草履蟲 [提出問題]PPT上的問題 [播放FLASH]：草履蟲的結構特征。 生活環境：草履蟲生活在有機質豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細菌和單細胞藻類。一個草履蟲每天大約能吃掉4.3萬個細菌，因而對污水有一定的凈化作用。 形態結構：體長大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉的草鞋底，全身布滿了纖毛。 生命活動： 具有動物細胞的基本結構：細胞膜（表膜）、細胞質和細胞核。 纖毛——運動（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉前進）。 表膜——呼吸和排泄的功能。 食物泡——消化食物和吸收營養的功能。 伸縮泡——排泄廢物的功能。 生殖方式——分裂生殖 [講述]：草履蟲和多細胞動物一樣，也能對外界環境的變化作出適當的反應。 [提出問題]單細胞生物在我們生活當中能起到怎樣的作用呢？與我們人類有怎樣的關系。 [出示]：各種單細胞生物，并講解其作用。 [出示]：各種有益和有害的單細胞生物。 [出示]：PPT上的板書，讓學生跟著一起回答。 二、單細胞生物對環境變化的反應 [探究]：草履蟲對刺激的反應。 [提出問題]：草履蟲對各種刺激（如化學物質等）可能產生反應。 [作出假設]：（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。（2）草履蟲趨向糖這種刺激。 同一實驗組兩人分別進行探究1和探究2 [實驗原理] 生物體對外界刺激都能作出一定的反應。雖然草履蟲的結構很簡單，但是它對外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應。 實驗操作步驟 [探究實驗1]：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養液，另一端滴上一滴清水，并使培養液和清水連接。在放鹽粒的一側先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現象。 [探究實驗2]：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養液，另一端滴上一滴清水，并使培養液和清水連接。在放鹽粒的一側先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放糖粒。3分鐘后觀察現象。 [全班交流]：略。 [播放FLASH]：草履蟲對外界刺激的反應。 [得出結論]：單細胞生物能趨利避害，適應環境。 單細胞生物的利與弊 引導學生說出單細胞生物對人類的利與弊 利：凈化水體、餌料、食品制作、釋放氧氣等 弊：引起人體和其他動物的各類疾病 學生活動 每個實驗小組兩人分別進行探究1和探究2的操作，觀察3分鐘后得出結論：草履蟲能趨向有利刺激，躲避有害刺激，適應環境。 [探究]：草履蟲對刺激的反應。 [提出問題]：草履蟲對各種刺激（如化學物質等）可能產生反應。 [作出假設]：（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。（2）草履蟲趨向糖這種刺激。同一實驗組兩人分別進行探究1和探究2 [實驗原理] 生物體對外界刺激都能作出一定的反應。雖然草履蟲的結構很簡單，但是它對外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應。 實驗操作步驟 [探究實驗1]：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養液，另一端滴上一滴清水，并使培養液和清水連接。在放鹽粒的一側先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現象。 [探究實驗2]：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養液，另一端滴上一滴清水，并使培養液和清水連接。在放鹽粒的一側先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放糖粒。3分鐘后觀察現象。 [播放FLASH]：草履蟲對外界刺激的反應。 [得出結論]：單細胞生物能趨利避害，適應環境。 【三】課堂小結 個性設計

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