資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)9.1守護(hù)生命教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 9.1守護(hù)生命 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道哪些是健康的生活方式？2、增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，遇到災(zāi)害如何進(jìn)行基本的自救自護(hù)？3、學(xué)會(huì)守護(hù)生命，自覺(jué)愛(ài)護(hù)身體，自覺(jué)守護(hù)精神家園。
重點(diǎn) 愛(ài)護(hù)身體
難點(diǎn) 養(yǎng)護(hù)精神
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 課件展示自主預(yù)習(xí)題目：1、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)身體？2、為什么要養(yǎng)護(hù)精神？3、怎樣養(yǎng)護(hù)精神？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，在課本上找出上述問(wèn)題的答案，并在課本相應(yīng)位置做好筆記。課件播放視頻“你守護(hù)生命，我們守護(hù)你”，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的看法，生命如此脆弱，我們應(yīng)該如何守護(hù)它？課件展示幾位同學(xué)在討論守護(hù)生命的話題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們涉及生命的哪些方面？ 自主預(yù)習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出課件問(wèn)題的答案并在課本相應(yīng)位置做好筆記。觀看視頻，思考并回答問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生了解本課主題，初步掌握本課重難點(diǎn)。結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生興趣區(qū)別身體和精神
講授新課 一、愛(ài)護(hù)身體課件展示小偉案例，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和建議。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些不良生活習(xí)慣和哪些良好的習(xí)慣。教師講解守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。課件展示健康小常識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，當(dāng)以下內(nèi)心的需求不被滿足時(shí)，正確的處理方式應(yīng)該是怎樣的？教師講解關(guān)注自己的內(nèi)在感受。學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。課件展示如何關(guān)注自己的內(nèi)心需求。請(qǐng)同學(xué)們比一比：我們周圍還有哪些威脅我們生命安全的因素，看誰(shuí)知道得多？教師講解我們要有安全意識(shí)。課件播放視頻“自救常識(shí)”，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，學(xué)習(xí)安全小常識(shí)。教師總結(jié)講解如何愛(ài)護(hù)身體。二、養(yǎng)護(hù)精神教師講解我們活著除了要愛(ài)護(hù)身體，還要關(guān)注精神。課件展示同學(xué)們疫情期間學(xué)習(xí)圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：疫情期間，這些同學(xué)用于學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件都非常有限，但他們的學(xué)習(xí)生活，精神生活卻非常充實(shí)，對(duì)比無(wú)聊的最高境界，可以看出，精神生活和物質(zhì)生活有什么關(guān)系？教師講解物質(zhì)追求與精神發(fā)育的關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們討論：在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余，你會(huì)通過(guò)哪些方式滋養(yǎng)自己的心靈，守護(hù)自己的精神呢？課件播放視頻“新時(shí)代如何養(yǎng)護(hù)精神”，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？我們應(yīng)該如何養(yǎng)護(hù)精神？教師總結(jié)講解如何養(yǎng)護(hù)精神。 討論問(wèn)題觀看視頻，思考并回答問(wèn)題
課堂小結(jié) “人不只是靠吃飯著，除了吃飯，我們還需要?jiǎng)e的東西來(lái)滋養(yǎng)我們，讓自己成長(zhǎng)、壯大、變得更加完美。”通過(guò)本節(jié)課，幫助學(xué)生理解如何守護(hù)生命，掌握愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的技巧。
板書(shū) 9.1守護(hù)生命一、愛(ài)護(hù)身體1.如何愛(ài)護(hù)身體二、養(yǎng)護(hù)精神2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神3.如何養(yǎng)護(hù)精神
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人教統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)
9.1守護(hù)生命
第九課 珍視生命
自主學(xué)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材，思考以下問(wèn)題
1、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)身體？
2、為什么要養(yǎng)護(hù)精神？
3、怎樣養(yǎng)護(hù)精神？
新知導(dǎo)入
觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的看法，生命如此脆弱，我們應(yīng)該如何守護(hù)它？
小鹿
小輝
小花
我爸爸是一名中醫(yī)，他說(shuō)要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時(shí)間。
我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險(xiǎn)的地方玩。
生命那么重要，可是我讀過(guò)“嗟來(lái)之食”的故事，一個(gè)人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對(duì)嗎？
每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動(dòng)，總是想起一句話：你能夠消滅我，卻不能打敗我！“你能消滅我，卻不能打敗我！”
身體方面
身體方面
精神方面
精神方面
小美
幾位同學(xué)在討論守護(hù)生命的話題，他們涉及生命的哪些方面？
想一想：
守護(hù)生命
愛(ài)護(hù)身體
養(yǎng)護(hù)精神
探究與分享
01
愛(ài)護(hù)身體
小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來(lái)看比賽，然后在網(wǎng)上跟球友一起聊天，早上再急匆匆趕到學(xué)校。一天，在體育課跑步時(shí)，小偉突然栽倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉(zhuǎn)危為安。
小偉沒(méi)有做到有規(guī)律的作息和保證充足的睡眠，屬于不健康的生活方式，會(huì)危害自己的身體健康。
針對(duì)小偉的情況，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議。
不良的生活習(xí)慣
健康法寶
①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。
關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，
是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
被承認(rèn)的需求沒(méi)得到滿足
被接納的需求沒(méi)得到滿足
公平的需求沒(méi)得到滿足
分組討論，當(dāng)以下內(nèi)心的需求不被滿足時(shí)，
正確的處理方式應(yīng)該是怎樣的？
②成長(zhǎng)中的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。
隨著年齡的增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心感受。當(dāng)某些內(nèi)心的需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。
如何關(guān)注自己的內(nèi)心需求
1.心情不好時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，打打球，跑步，通過(guò)劇烈運(yùn)動(dòng)發(fā)泄自己；
2.在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)，放聲歌唱；
3.不要封閉自己，找朋友一起玩，談?wù)勑?，遇到想不通和不能解決的事情，尋求師長(zhǎng)的幫助，向他人傾訴；
4.培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，廣泛的閱讀書(shū)籍，養(yǎng)寵物；
5.通過(guò)文字的方式抒發(fā)自己的情感，比如寫(xiě)日記，發(fā)朋友圈；
6。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，積極進(jìn)取，培養(yǎng)獨(dú)立的思想和見(jiàn)解。
總之，遇到糟糕的事情總有解決的辦法，不要傷害自己。
比一比：我們周圍還有哪些威脅我們生命安全的因素，看誰(shuí)知道得多？
①犯罪 ②火災(zāi) ③車禍
④地震 ⑤水災(zāi) ⑥校園暴力
最大的威脅是什么？
③面對(duì)自然災(zāi)害，或人為的災(zāi)難，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)的方法
全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組圍繞一種情況總結(jié)自救自互技能
小組競(jìng)賽
①校園暴力 ②火災(zāi) ③地震 ④ 水災(zāi)
合作探究
觀看視頻，學(xué)習(xí)安全小常識(shí)
一、如何愛(ài)護(hù)身體？
①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。
②關(guān)注自己的內(nèi)在感受。學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。
③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。
新知講解
養(yǎng)護(hù)精神
02
人不只是靠吃飯著，除了吃飯，我們還需要?jiǎng)e的東西來(lái)滋養(yǎng)我們，讓自己成長(zhǎng)、壯大、變得更加完美。
——董卿
身體
精神
①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需要，精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)；
PK
疫情期間，同學(xué)們用于學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件都非常有限，但他們的學(xué)習(xí)生活，精神生活卻非常充實(shí)，對(duì)比無(wú)聊的最高境界，可以看出，精神生活和物質(zhì)生活有什么關(guān)系？
小組討論
①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。
②即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的環(huán)境下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
物質(zhì)追求與精神發(fā)育的關(guān)系
③過(guò)度的物質(zhì)追求，物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。
二、為什么要養(yǎng)護(hù)精神？
1、我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。
2、精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。
小結(jié)
合作交流
在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余，你會(huì)通過(guò)哪些方式滋養(yǎng)自己的心靈，守護(hù)自己的精神呢？
觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？我們應(yīng)該如何養(yǎng)護(hù)精神？
三、如何養(yǎng)護(hù)精神？
1、要過(guò)精神生活，滿足精神需求。
2、守住自己的心靈，堅(jiān)持真、善、美。
2、我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
拓展：如何守護(hù)生命？
（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己身體。關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，杜絕不良生活習(xí)慣。(關(guān)注身體)
（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。 (關(guān)注心理)
（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（學(xué)會(huì)自我保護(hù)）
（4）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。（養(yǎng)護(hù)精神）
守
護(hù)
生
命
愛(ài)
護(hù)
身
體
養(yǎng)
護(hù)
精
神
（1）需要過(guò)精神生活，滿足精神需求。
（1）養(yǎng)成健康的生活方式。
守護(hù)自己
關(guān)愛(ài)他人
（2）愛(ài)惜自己的身體。
（3）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全
防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法.
（2）不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約.
（3）離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)民族精神.
課堂總結(jié)
1.在公共場(chǎng)所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險(xiǎn)的，當(dāng)出現(xiàn)混亂局面而自己又不幸卷入時(shí)，我們應(yīng)該（ ）
①順著人群的流向，雙腳小步地移動(dòng)向前
②俯身蹲下快速去撿掉落蘋(píng)果手機(jī)和錢包
③兩只手臂撐開(kāi)護(hù)住胸前空間，防止窒息
④已倒地時(shí)平躺張開(kāi)，護(hù)住身體重要臟器
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
C
課堂練習(xí)
2、今年，我區(qū)各校舉辦“誦讀經(jīng)典”“唱紅歌”等校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神。這是因?yàn)椋? ）
①守護(hù)精神家園，可以拋開(kāi)優(yōu)秀的民族文化
②守護(hù)精神家園，需用民族精神充盈人類精神世界
③每個(gè)中國(guó)人的精神生命都流消著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)
④每個(gè)國(guó)家和民族都有自己的精神史詩(shī)，中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
D
3.守護(hù)生命需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列做法屬于養(yǎng)護(hù)精神的做法是（ ）
①參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地
②閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品
③曠課到網(wǎng)吧玩游戲
④參加新團(tuán)員入團(tuán)宣誓活動(dòng)
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
B
4、某中學(xué)規(guī)定：每周要上一節(jié)安全教育課，每學(xué)期還要進(jìn)行一次緊急疏散演練。對(duì)此，有些同學(xué)不以為然，認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有必要。假如要對(duì)以上同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸，下列說(shuō)法有助于說(shuō)服這些同學(xué)的是（ ）
①我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防護(hù)能力
②只有通過(guò)逃生演練活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)我們生命的價(jià)值
③人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命從小事做起
④人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
A
板書(shū)設(shè)計(jì)
9.1守護(hù)生命
一、愛(ài)護(hù)身體
1.如何愛(ài)護(hù)身體
二、養(yǎng)護(hù)精神
2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神
3.如何養(yǎng)護(hù)精神
作業(yè)布置
完成相應(yīng)課后練習(xí)
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)9.1守護(hù)生命練習(xí)
選擇題
1.“仁者愛(ài)人”“推已及人”告訴我們這樣的道理
A. 我們應(yīng)該只看到自己生命的重要性
B. 生命至上，我們要對(duì)生命懷有敬畏之心
C. 別人的生命比自己的重要
D. 如同珍愛(ài)自己的生命一樣珍愛(ài)他人的生命
2.我們的生活與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們也不斷從社會(huì)中汲取營(yíng)養(yǎng)。下列選項(xiàng)中屬于從社會(huì)中獲得精神滋養(yǎng)的有
①觀看一場(chǎng)紅色電影③欣賞一場(chǎng)民族音樂(lè)會(huì)
③讀一本優(yōu)秀的書(shū)籍④購(gòu)買時(shí)尚服飾和箱包
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)人的眼睛，目前全國(guó)各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開(kāi)展。這類活動(dòng)的開(kāi)展（ ）
①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界 ②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣
③有助于提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì) ④表明我國(guó)已成為文化強(qiáng)國(guó)
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
4.在“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的討論中，同學(xué)們發(fā)表了下列看法，其中正確的是
①生命十分寶貴，只屬于自己 ②珍愛(ài)他人生命如同珍愛(ài)自己的生命
③只有自己和親人的生命才最重要④珍愛(ài)生命，還要不斷提升生命的價(jià)值
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
5.為進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力，漳州市某中學(xué)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生上了一堂安全教育課。此活動(dòng)可以
①幫助學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)②提升學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件的能力③幫助學(xué)生掌握基本安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力④幫助學(xué)生掌握一些基本自救自護(hù)方法，杜絕安全事故發(fā)生
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
6.近年來(lái)，央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，用流行歌曲的唱法演唱經(jīng)典詩(shī)詞，形式新穎，傳播迅速，深受各年齡段觀眾喜愛(ài)。這一節(jié)目的播出
A．能提升每個(gè)中國(guó)人的科學(xué)文化素質(zhì) B．表明跟隨潮流，就能提高道德品質(zhì)
C．有助于關(guān)愛(ài)身體健康，實(shí)現(xiàn)生命的接續(xù) D．有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界
7.健康是人的基本權(quán)利，也是人生的第一財(cái)富。中學(xué)生要養(yǎng)成健康的生活方式就要做到
①日常生活中做到四勤：勤洗澡，勤理發(fā)，勤換衣，勤修指甲
②中學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生，注意保護(hù)好視力
③拒絕毒品，拒絕煙酒
④不吃垃圾食品
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
8.下圖漫畫(huà)中，加油站工作人員
①缺乏社會(huì)責(zé)任感 ②不珍愛(ài)他人的生命
③必將受到道德的譴責(zé) ④必將受到法律的制裁
A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9.地震發(fā)生后，來(lái)自四面八方的志愿者都奮戰(zhàn)在一線，搶救災(zāi)區(qū)人民的生命，其中不乏社會(huì)心理學(xué)及心理健康教育方面的專家。他們?cè)趽尵壬耐瑫r(shí)，還積極與幸存者交流，了解幸存者的心理及精神狀況，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是
①守護(hù)生命就是只關(guān)注自己的身體健康②守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神
③守護(hù)精神要守護(hù)精神家園④關(guān)心身體狀況與養(yǎng)護(hù)精神都是在守護(hù)我們的生命
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10.七旬老人楊秀芬在河邊洗菜時(shí)，不慎落入3米深的河水中。騎車經(jīng)過(guò)此處的束毅沉著冷靜，不會(huì)游泳的他依靠自己的智慧成功救起了楊秀芬，事后束毅悄然離開(kāi)，直到一封表?yè)P(yáng)信的出現(xiàn)，大家才了解當(dāng)時(shí)驚險(xiǎn)的一幕。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是(　　)
①對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇　
②遇到他人有難時(shí)，我們要不顧一切去援救　
③發(fā)揮自己的才智，挽救他人的生命　
④我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
簡(jiǎn)答題
1.2011年，l6歲的少女周巖在家中被潑油縱火燒成重傷，為了恢復(fù)健康和求得公正，她和家人不僅求助于媒體和社會(huì)，還把傷害者告上了法庭。2012年5月10日，被告陶某因“故意傷害罪”被判處有期徒刑12年零l個(gè)月。2016年3月22日，法院二審判決周巖獲賠l80萬(wàn)余元。
與“毀容”和“燒傷”糾纏了5年，周巖不希望自己始終和這些標(biāo)簽捆綁在一起。雖然還是沒(méi)法完全接受自己現(xiàn)在的樣子，周巖仍然會(huì)讓自己看上去漂亮些，比如給自己接了頭發(fā)，比如在發(fā)照片的時(shí)候選一些漂亮的角度?，F(xiàn)在的她不僅學(xué)習(xí)繪畫(huà)來(lái)恢復(fù)雙手的功能，還學(xué)習(xí)文化課，試圖從疤痕里找到人生新的紋路，從被灼燒的傷口里嗅到希望的味道。當(dāng)記者采訪她時(shí)，她說(shuō)：“我希望以后新聞中的我，是考上了大學(xué)的周巖，是創(chuàng)業(yè)成功的周巖?！?br/>從守護(hù)生命的角度，評(píng)析周巖被燒傷后的行為。
2.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：在我國(guó)抗擊新型冠狀病毒的重大戰(zhàn)“疫”中，有無(wú)數(shù)個(gè)“最美的人”。從廣州到武漢再到北京，實(shí)地調(diào)查疫情、研究防控方案，84歲的鐘南山院士是最美的；做膽囊摘除手術(shù)后放棄病休繼續(xù)堅(jiān)守，與武漢人民“肝膽相照”的72歲的張伯禮院士，是最美的；自己身患絕癥，卻盡心竭力搶救患者的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，是最美的；騎自行車、搭順風(fēng)車，輾轉(zhuǎn)四天三夜，風(fēng)雨兼程300千米，從農(nóng)村老家趕回武漢抗疫一線的24歲的女醫(yī)生甘如意，是最美的。還有從全國(guó)各地趕赴湖北、趕赴武漢，沖到抗疫最前線的4萬(wàn)多名醫(yī)護(hù)人員；還有無(wú)數(shù)的當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作人員、人民警察、志愿者……他們都是最美的人！
材料二：疫情期間，武漢市某校初三學(xué)生汪子嵐居家隔離，每天用視頻日記的方式記錄市民的日常生活。視頻中他彈奏的每一首鋼琴曲，都配以溫暖的文字：“我們懷著同樣的期待”“武漢加油”……
結(jié)合材料一，從生命的意義角度，說(shuō)一說(shuō)這些最美的人“美”在哪些地方。
閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，如何做到珍視生命？
（3）這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，為我們正確對(duì)待生命帶來(lái)哪些啟示？
參考答案
選擇題
1-5 DACDD 6-10 DDABC
簡(jiǎn)答題
1.（1）我們的生命是以身體為基礎(chǔ)的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。周巖被燒傷之后，為了恢復(fù)健康，主動(dòng)求助于社會(huì)和法律，為自己爭(zhēng)取治療費(fèi)用，是愛(ài)護(hù)身體、對(duì)生命負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
（2）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。周巖在身體遭受了重創(chuàng)下，依然追求美、不放棄學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了她積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和生命狀態(tài)，也說(shuō)明了我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
（3）我們要向周巖學(xué)習(xí)，守護(hù)好我們生命基礎(chǔ)，既愛(ài)護(hù)我們的身體，又養(yǎng)護(hù)好我們的精神。
2.（1）他們珍愛(ài)生命，將生命至上，對(duì)生命懷有敬畏之心；他們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。
（2）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式；我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受；增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法；愛(ài)護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神；要守住自己的心靈，豐富精神生活；繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神；等。
（3）①為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，能提升我們生命的價(jià)值。②我們要尊重生命，敬畏生命，相互關(guān)愛(ài)，守望相助。③我們要養(yǎng)成科學(xué)文明（健康衛(wèi)生）的生活方式和生活習(xí)慣，不斷提高我們的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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