資源簡介

金屬防護和廢金屬回收
教學目標 1、通過學生生活中的體驗，知道鋼鐵銹蝕給人類帶來的損失。2、通過實驗探究鐵銹蝕的條件，掌握鐵被銹蝕的原因。3、能從自己的生活經驗和查閱的資料出發，了解防止金屬銹蝕的常見方法。4、知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。[來55、逐漸學會并運用控制變量的方法設計和分析問題。
教學重點 金屬的銹蝕和防護，廢金屬回收的方法
教學難點 并運用控制變量的方法設計和分析問題
教學方法 實驗法，觀察法，歸納法，對比法
課時數 1課時
教學用具 藥品和儀器：干燥劑、鐵釘、食鹽水、稀硫酸、試管、冷卻的沸水、棉花等
教學流程 創設情境→引出問題→實驗探究→分析討論→小結
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境 【投影】學校內鐵制品銹蝕圖片和相關資料【講解】鐵合金是目前應用的最廣，也是最重要的合金，從投影展示的圖片上看，這些鐵制品都“生病”了，表面布滿了小紅斑點，生銹了。據統計，現在世界上每年有將近總產量10分之一的鋼鐵銹蝕，造成了巨大的經濟損失。2014年我國鋼鐵總產量約為11億噸，即約有1億噸鋼鐵生銹 ! 化學工作者要研究鐵生銹的條件，并由此知道金屬防銹的方法。 學生觀看 通過創設問題的情境，吸引學生的注意，激發學生學習鐵的生銹及防銹知識。
一、鐵的銹蝕條件探究 【提出問題】鐵的生銹和什么因素有關？請你提出你的猜想與假設。【設計實驗】畫出你的設計的實驗方案圖。 【進行試驗】鐵生銹條件探究【分析討論】鐵生銹條件 猜想：（1）鐵只與水有關（2）鐵只與氧氣有關（3）鐵與氧氣和水同時有關設計實驗【小組討論】鐵生銹條件 培養學生聯系實際，分析解決問題的能力。培養學生設計實驗的能力，培養學生分析推理的能力。
【設疑】鐵的銹蝕快慢還受到哪些因素的影響？例如：鐵易與某些酸反應而溶解，船在海洋里航行比在江河里航行，其金屬外殼更易腐蝕。根據以上事實，你能否猜測影響鐵銹蝕快慢的因素，并設計實驗探究和驗證。[指導自學]鐵銹的相關信息 【小組討論】影響鐵銹蝕速率的原因設計實驗，并實驗驗證學生自學
二、防銹 【提出問題】由于鐵銹疏松多孔，會使鐵銹蝕越來越嚴重。因此鐵一旦銹蝕我們要及時除銹，你知道的除銹方法有哪些？除銹也只能算是亡羊補牢了，我們更應該做到防患未然，那么這樣鋼鐵不生銹呢？ 日常生活中防銹的具體方法有哪些？請大家列舉例子，說明用了哪些防銹措施。 交流討論回答
三、廢金屬的回收 [指導自學]有效的防銹措施可以減緩金屬變成廢金屬，那么廢金屬有什么危害呢？ 如何解決廢棄金屬帶來的危害？ 閱讀，回答 提高學生閱讀能力，歸納概括能力。
小結反思 [拓展延伸]關于金屬的防護與回收，你還想知道什么？金屬表面鍍鋅為什么能防銹？金屬生銹有沒有對人類有益處的？（雙吸劑和暖寶） 思考，回答 培養學生辯證的觀點看物質的變化。
作業 P130-3(交)P136-3（交）練習冊課外活動，查閱資料，廢金屬對環境危害有哪些？當地有哪些廢棄金屬？了解回收利用情況，或提出你的回收方案和建議。
板書設計：
金屬防護和廢金屬回收
（1）、鐵生銹條件：與氧氣和水接觸
在酸性和鹽溶液中生銹加快
鐵銹：主要成分為氧化鐵
（2）、防銹原理：隔絕水和氧氣
措施：刷漆、涂油、制稱合金、鍍上保護金屬等
（3）、廢金屬的回收利用：
1.廢金屬造成的危害：浪費資源，重金屬污染環境
⒉解決：回收利用
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