資源簡介

《認識化學變化》（復習課）
1、教學分析
1. 教材分析
在考試要求中“認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發生的條件”為B級；“認識質量守恒定律”為B級；“能說明化學反應中的質量關系”、“能正確書寫簡單的化學方程式”、“能根據化學反應化學方程式進行簡單的計算”為C級要求。
2. 學情分析
學生對于“燃燒與滅火”的相關知識掌握的不錯；對于“質量守恒定律”的運用還是稍有問題，比如：不能準確寫出化學方程式；根據化學方程式計算時關系找錯等。
2、教學目標
1.燃燒燃燒發生的條件；
2.質量守恒定律，能說明化學反應中的質量關系；
3.能正確書寫簡單的化學方程式；
4.能根據化學方程式進行簡單的計算。
3、重難點分析
1. 重點：運用質量守恒定律解決問題；根據化學方程式進行計算。
2. 難點：運用質量守恒定律解決問題
4、教學方法
實驗演示、多媒體輔助
5、教學流程
6、教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：實驗引入
【引入】“吹氣生火”【提問】脫脂棉為什么燃燒起來了？【知識點檢測】例1：近幾年“紙火鍋”（如圖）逐漸流行起來．“紙火鍋”是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒。對此現象，下列解釋合理的是（ ）A．紙張不是可燃物，不能燃燒B．水蒸發時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點C．紙張被水浸濕，導致著火點降低D．空氣不充足，紙張不會燃燒例2（略） 【交流討論】得出燃燒的原因。獨立完成 激發學生興趣，復習燃燒的條件。鞏固燃燒的條件。培養學生分析問題的能力。
環節二：質量守恒定律
【提問】請填出橫線上的物質的化學式：2Na2O2+2CO2=2_______+O2例1：硝酸銀受熱時會發生如下反應：2AgNO3 2Ag+2X↑+O2↑。根據質量守恒定律，推測X是（ ）N2O B．NO2 C．N2O5 D．NO例2 、例3略 得出結果：Na2CO3 考查學生對質量守恒定律的理解。
環節三：化學方程式書寫
【提問】已知過氧化鈉和水反應生成氫氧化鈉和一種使帶火星木條復燃的氣體，請你寫出該反應的化學方程式：_____例 （略） 獨立寫出化學方程式 復習化學方程式的書寫
環節四：根據化學方程式計算
【提問】為保證長時間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，已知過氧化鈉固體常溫下和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,若有78千克的過氧化鈉，理論上可以產生多少氧氣？（Na:23 O:16 C:12 ）例（略） 在練習本上寫出計算過程 復習根據化學方程式計算
【總結】師生共總結
7、板書設計
8、教學反思
復習課是比較難上的課型。若順次復習、重復舊課，這樣既浪費時間，又會使學生感到索然無味，降低學習數學的興趣;我首先用實驗引入，激發學生的興趣，同時根據現象提出問題，鞏固了“燃燒的條件”。再依次設計幾個環節，都是緊扣實驗，既鞏固了知識，又不讓學生感覺到枯燥乏味，收到了很好地課堂效果。
化學方程式書寫
質量守恒
燃燒條件
實驗引入
根據化學方程式計算
常見的化學反應---燃燒
化學方程式
質量守恒定律
認識化學變化
書寫
意義與讀法
計算
條件及探究
完全燃燒與不完全燃燒
滅火與防火
爆炸
內容
微觀解釋
應用

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