資源簡介

二氧化碳和氧氣的實驗室制法比較教學(xué)設(shè)計
教材依據(jù)
本節(jié)課是關(guān)于人教版第二單元和第六單元的內(nèi)容，重在考察實驗室制備氣體時發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，其中制備氣體的條件和氣體的性質(zhì)直接影響著裝置的選擇。
設(shè)計思路
氧氣和二氧化碳的實驗室制取原理及實驗裝置的選擇、兩種氣體的檢驗方法和收集方法是中考中的一個重點內(nèi)容，而且經(jīng)常放到一起作為實驗探究的內(nèi)容，所以本節(jié)課把兩塊知識放到一起對比研究。在教學(xué)過程中以多媒體和學(xué)生實驗作為教學(xué)輔助手段，同時加入學(xué)生的討論探究環(huán)節(jié)。這樣既加深知識的記憶，又強化了學(xué)生的操作能力、知識遷移能力、綜合實驗?zāi)芰Α?br/>教學(xué)目標(biāo)·
1、知識目標(biāo)：
（1）通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠掌握氧氣、二氧化碳的實驗室制法；（2）通過對氧氣、二氧化碳的實驗室制法的實驗探究和歸納總結(jié)，學(xué)生得出制取氣體的一般思路和方法。
2、過程與方法：
學(xué)生能夠通過對氧氣、二氧化碳的實驗室制法的實驗探究，歸納總結(jié)出制取氣體的一般思路和方法。
3情感態(tài)度與價值觀：
通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)知識的能力、實際動手操作能力以及解決問題的能力。
教學(xué)重點
氧氣、二氧化碳的實驗室制法。
教學(xué)難點
制取氣體的一般思路和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
實驗器材：大試管（2支）、鐵架臺、帶導(dǎo)管的橡膠塞、酒精燈、集氣瓶（2只）、水槽、高錳酸鉀、大理石、稀鹽酸、澄清石灰水。
教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)回顧】
1、實驗室里制取氣體的裝置包括＿＿＿＿和＿＿＿＿兩部
府谷縣2016年教學(xué)設(shè)計參評
分。
2、氣體發(fā)生裝置依據(jù) 和 確定，例如有 、 、 等裝置。
3、氣體收集裝置即收集方法有 和 。
引入：本節(jié)課我們來復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳實驗室制取的比較。
設(shè)問：實驗室制氧氣和二氧化碳的裝置怎樣？需要哪些儀器？（學(xué)生根據(jù)自己的記憶回答問題）
一、回憶氧氣的實驗室制法
（一）反應(yīng)原理（媒體展示）
在實驗室里，氧氣常用氯酸鉀（二氧化錳）或高錳酸鉀、過氧化氫（二氧化錳）反應(yīng)制得，化學(xué)方程式如下：
學(xué)生：板演反應(yīng)方程式：
師：檢查更正
（二）、實驗室制取氧氣的有關(guān)裝置圖：
1.發(fā)生裝置圖：（媒體展示）
2.收集裝置圖（媒體展示）
3.檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)1- 2厘米處，木條復(fù)燃，證明瓶內(nèi)收集的是氧氣（學(xué)生表述）
4驗滿：將帶火星的木條伸入集氣瓶口處，木條復(fù)燃，證明瓶內(nèi)的氧氣已滿。（學(xué)生表述）
（三）、實驗室制取氧氣的步驟（媒體展示）
１、查：檢查裝置的氣密性。
２、裝：裝藥品。
３、定：固定儀器。
４、點：點燃酒精燈，加熱。
５、收：收集氣體。
６、離：先將玻璃導(dǎo)管從水槽中取出。
７、熄：最后熄滅酒精燈。
【學(xué)生動手實驗】
請同學(xué)分組組裝實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置
師：組織學(xué)生評價裝置的正誤及講出所用儀器名稱
生：進行實驗注意操作的準(zhǔn)確性
【學(xué)生表述實驗操作過程】
二、實驗室制取二氧化碳
1、反應(yīng)原理
在實驗室里，二氧化碳常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反
應(yīng)制得，化學(xué)方程式如下：
學(xué)生板演化學(xué)反應(yīng)方程式
師生評價確定出正確的化學(xué)方程式
2、實驗室制取CO2發(fā)生裝置和收集裝置的選取：
幻燈片放映裝置圖
3、實驗室制二氧化碳的步驟：
①檢查裝置的氣密性
②加入藥品，連接裝置
③收集氣體
【學(xué)生動手實驗】
列表比較氧氣、二氧化碳實驗室制取所需的藥品及條件（展示課件）
課堂練習(xí) ：下圖為實驗室制取二氧化碳的裝置圖，有哪些錯誤？為
什么？請改正？
【課堂活動】每組同選擇一組實驗進行操作。
【師生評價】
【作業(yè)】利用表格歸納氧氣和二氧化碳的實驗室制法
教學(xué)反思
利用多媒體上課，內(nèi)容比較直觀，學(xué)生更容易接受，還讓學(xué)生自己動手組裝實驗裝置，然后又由他們自己評價，讓學(xué)生很好地回憶前面學(xué)過的知識，充分調(diào)動他們的大腦，再加以練習(xí)鞏固，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容輕松的牢記，效果很好。不足：這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生實驗時間過長，在這段時間內(nèi)，應(yīng)適當(dāng)安排一些問題給其他學(xué)生以免其無所事事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，在講課的過程中給學(xué)生思考交流的時間少了些。

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