資源簡介

《分子和原子》(第一課時)教學設計
一、教學目標
（1）知識目標：認識分子、原子的存在，了解其性質。
（2）能力目標：運用分子的知識解釋某些日?，F象，通過對物質及其變化的宏觀現象與微觀本質之間相互聯系的分析推理，培養學生的想象能力和抽象思維能力。
（3）情感目標：通過對物質世界是運動的認識，培養學生用辯證統一的觀點思考問題的思想方法。
二、重點、難點
（1）重點：分子、原子性質的探究。
（2）難點：分子、原子行為的微觀表象的形成。
三、教法：情境激學，聯想推理，實驗與多媒體輔助教學相結合的方法進行探究式教學。
四、教學過程
活動過程 活動內容 設計意圖
教師活動 學生活動
創設情境，導入新課 [引入新課] 巴拿馬萬博會上茅臺酒酒瓶打碎后,酒香四溢,受到關注，最終獲得金獎。 這一問題與我們今天要學的內容有關?，F在，我就和同學們一起學習，課題1，分子和原子。 [板書] 第三單元 課題1 分子和原子 [講述] 我們能聞到茅臺的香味，是由于茅臺的酒香粒子運動到了我們的鼻腔中。 [圖像展示] 苯分子圖像，以及移走硅原子構成的最小的漢字圖像“中國”。 [得出結論] 物質都是由我們肉眼看不見的微小粒子——分子、原子等構成的。 進入情景，思考茅臺酒的香味是如何聞到的 猜想：…… 邊觀看、邊思考，感知分子和原子的真實存在，初步形成微觀粒子的行為表象。 從與教學內容有內在關系的話題，提出富于思考性、激發想象力的化學問題，確立正確的學習導向。 從動畫和實物圖像中感知分子的存在。
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啟發誘導，探索新知 一、分子的性質 [思考問題1] [講述]水分子的質量和體積都很小，一個水分子的質量約是3×10-26kg，在每一滴水中水分子大約有1.67×1021個水分子。如果用10億人來數一滴水里的分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能數完咧。我想請你們猜一猜：水分子這么小，他們會運動嗎？當水分子聚集在一起構成水時，彼此之間是否會存在空隙呢？” [提問]我們能知道分子的哪些性質？ [板書] （1）分子的體積和質量都很小。 [講述]剛才提出的問題，分子會運動嗎？讓我們一起通過實驗來探究吧。 【探究活動一】 構成物質的分子會不會運動 向盛有20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5，6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。 從燒杯A取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液有什么變化。 另取一個小燒杯B，加入約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A，B兩個小燒杯。觀察幾分鐘，有什么現象發生？你能解釋這一現象？ [板書]（2）分子處于不斷的運動中。 疑惑，邊聽、邊思考，從具體的數字中感知分子的質量和體積都很?。粡牟乱徊碌膯栴}中引發探求新知的欲望。 演示實驗，討論、分析實驗條件，歸納、交流實驗現象。 從微觀角度認識分子運動的客觀真實性。 運用具體的數字,說明分子的質量和體積都很小，這樣有利于激發學生的興趣，同時提出分子會運動和分子之間有空隙的問題，從而順利的過渡到下一部分內容的學習。 采用逐步引導，抽絲剝蠶的方法將學習推向深入，使“分子不斷運動”的抽象、枯燥知識化為生動形象的畫面，使深奧的知識變得淺顯而易于理解。
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(
氣體和液體的壓縮性比較
水
空氣
)啟發誘導，探索新知 (
氣體和液體的壓縮性比較
水
空氣
) [思考問題2] 物質分子運動的快慢與哪些因素有關？ [演示] 品紅在不同溫度的水中的擴散實驗。 [結論] 溫度越高，分子運動速率越快。 [知識遷移一] 生活中的哪些現象說明分子是在不斷運動的？ [提問]還一個問題，分子間是否有間隔，還是讓我們一起通過實驗探究吧。 【探究活動二】 構成物質的分子間是否有空隙 [實驗] 用分子間隔演示器做65ml水和65ml酒精混合的實驗。 [板書]（3）分子之間是有間隔的。 [知識遷移二] 在一個細口玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發現糖塊不見了，而杯中的水卻變甜了，液面比原來水平線降低了。這一現象能用分子的知識解釋嗎？ 【探究活動三】構成物質分子間的間隔是否可以改變呢？ [演示實驗] 氣體和液體的壓縮性比較 [結論] 氣體物質粒子間的間隔較大，固態、液態物質的粒子間的間隔比較小。 疑惑，從真實的情境中發現值得研究的問題，產生探求欲望。 舉例說明。 觀察實驗現象，發現問題：1＋1≠2，提出猜想與假設。 思考，回答。 （運動→溶解擴散， 空隙→液面下降） 通過實驗得出：液態物質，較難壓縮，分子間的間隔比較小；氣態物質，比較容易被壓縮，分子間的間隔比較大。 引導學生通過實驗與觀察、思考與討論自主探究式的學習，在掌握知識的同時，提高學生的思維能力和探究能力。
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歸納總結，鞏固提高 [歸納小結] 分子、原子的基本性質。 [思考問題3] 通過以上研究，我們知道了分子是一種質量和體積都很小、不斷運動、分子間存在間隔的微粒，那么原子的特點是不是和分子是一樣的呢 二、原子的性質 [歸納] 原子與分子相似，都是構成物質的基本粒子，都具有質量小、體積小、不停的運動和原子之間有一定的間隔等特征。 [學以致用] 1. 請對下列現象的微觀解釋做出判斷。 （1）用警犬搜救地震中被埋人員 —— 分子在不斷運動 （2）用水銀溫度計測量體溫 —— 溫度升高，原子間隔變大 （3）水燒開后易把壺蓋沖起 —— 溫度升高，分子變大 2.用分子、原子知識解釋下列有關問題。 （1）在距加油站一定距離的范圍內為什么要嚴禁煙火？ （2）常見的混凝土水泥地板分成許多塊，主要是為了美觀嗎？ （3）為什么人們常把濕衣服晾在太陽曬著的地方？ 對比學習，歸納總結 認真思考，獨立作答 將所學知識應用到解析實際問題中，加深了對知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力。

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