資源簡介

案例名稱 《愛護水資源》
一、教材內容分析
《愛護水資源》是初中化學九年級上冊第三單元的教學內容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內容。 水資源概況：一方面從總儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，教材主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀，旨在強化學生的愛水、節水意識。 水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度談的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。這里只給學生關于節水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求、獲得。本課題后的調查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現了本課題最基本的教育目的，又給教師的發揮和學生的探索留下了較大的發展空間。
二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）
知識與技能： 1、了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。 2、認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。 3、初步學會寫調查報告。 過程與方法： 1、通過對比、調查、查閱文獻等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息。2、對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。 情感態度和價值觀： 1、學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2、小組成員間要配合默契，彼此協作愉快，互幫互助。3、在學習活動中增強團結、協作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
三、學習者特征分析
1、面對的是十六七歲的初三學生，他們思維活躍，想象力豐富。2、我們地處山區農村，這里的水資源比較豐富，水的污染程度也比較輕微，學生對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識。
四、教學策略選擇與設計
本課題的特點是通過引導學生通過對比、調查、查閱文獻等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息，對水資源及其污染、愛護、節約有新的認識。借助多媒體課件和小組合作交流來學習本節課：創設情境 自主學習 合作交流 解決實際問題 總結升華
五、教學環境及資源準備
教學環境：多媒體教室供教師使用的資源：PPT課件供學生使用的資源：教材
六、教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備
創設情境 運用多媒體展示一組美麗水景圖，通過欣賞大自然水體的美麗，讓學生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩，水是人類不可缺少的好朋友，從而產生熱愛祖國山水的感情。 學生觀看課件。 激發學生的學習興趣，感受水帶來的大自然的美。
自主學習 教師引導學生學習水資源及其利用，保護等；過程中展示課件。 學生看教材，閱讀教材 學生通過學習認識水的重要性，產生愛護水、節約水的意識。
合作交流 教師引導學生按組進行交流總結 學生通過對比、調查、查閱文獻等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息，對水資源及其污染、愛護、節約有新的認識。 培養學生的合作交流能力
解決實際問題 教師提出問題：1、總結水資源短缺的原因；2、水體污染的原因；3、如何保護水資源？ 學生回答，糾正 做到學以致用
總結升華 教師讓學生總結本節所學，提出新問題“根據實際生活怎樣做到節約用水？” 學生總結，回答問題，完成“家庭用水情況報告”調查。 升華本節所學
教學流程圖
七、教學評價設計
課堂學習成果評價量表（100分）班別_____ 姓名： ________ 得分:___________評價項目評 價 標 準等級（權重）分自評小組評教師評優秀良好一般較差知識與技能1、了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。10864 2、認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。10864 3、初步學會寫調查報告。10864 操作技能1、通過對比、調查、查閱文獻等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息。151086 2、對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。151086 情感態度1、學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。10864 2、小組成員間要配合默契，彼此協作愉快，互幫互助。10864 3、在學習活動中增強團結、協作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。10864 課堂調查：書面寫出你在學習本節課時所遇到的困難，向教師提出較合理的教學建議。 10864 我這樣評價我自己： 伙伴眼里的我： 老師的話： 注：1.得分為自評、互評、教師評總分之均值;2.“我這樣評價我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對課堂學習情況的概括性評判和描述。
八、板書設計
愛護水資源1：水資源狀況⑴世界水資源分布狀況；⑵我國水資源的分布狀況；2：水資源污染⑴工業污染；⑵農業污染；⑶生活污染。3：愛護水資源⑴節約用水；⑵防止水體污染。
創設情境
課件
學生自主學習
合作交流
解決實際問題
總結升華
開始
教師引導
課件
結束
2：水資源污染
5：寫調查報告
3：愛護水資源保護
4：總結2、3。
1：水資源狀況
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