資源簡介

4.2 水的組成
★ 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
(1)、了解水的物理性質(zhì)
(2)、認(rèn)識(shí)水是由氫、氧兩種元素組成。
2、過程與方法：
(1)、充分利用討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。
（2）通過觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生宏觀和微觀相結(jié)合的分析探究能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)生活的美的體會(huì)，感受化學(xué)對(duì)自然美的貢獻(xiàn)；通過電解水的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
★ 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：電解水的實(shí)驗(yàn)和根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析確定組成是的成分元素。
難點(diǎn)：用分子、原子的知識(shí)解釋電解水的過程，即從宏觀理解轉(zhuǎn)向微觀分析。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具：水電解器、直流電源；氫氧化鈉溶液或稀硫酸；火柴；多媒體，黑板。
★ 課時(shí)安排 ：1課時(shí)。
教學(xué)過程
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境 PPT投影幾張與水有關(guān)的風(fēng)景圖片 感受自然界的美 讓學(xué)生在輕松的音樂中感受放松心情，靜靜感受自然的美，為引出新課作鋪墊。
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
提出問題解決問題實(shí)驗(yàn)探究 （過渡)這些美麗的風(fēng)景可以讓人心曠神怡，在這些圖片中有什么共同特點(diǎn)？…目前為止你對(duì)水有了哪些了解？【師】為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)內(nèi)容。【板書】4.2 水的組成 (引導(dǎo)思考)下面請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人為一組，根據(jù)你們預(yù)習(xí)所學(xué)到的內(nèi)容，討論以下幾個(gè)問題，待會(huì)我請(qǐng)小組代表回答問題。)1.冰能浮在水面上，與水的哪些性質(zhì)有關(guān)？2.玻璃瓶中的水結(jié)冰后為什么會(huì)將瓶子凍裂？3.高原地區(qū)燒開水為什么要用高壓鍋？ 思考、討論回憶舊知；根據(jù)預(yù)習(xí)課本108頁第一二自然段的內(nèi)容，思考討論屏幕上三個(gè)問題。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題。
讓學(xué)生總結(jié)水的物理性質(zhì)。 【板 書】一.水的物理性質(zhì)：無色、無氣味的透明液體。1個(gè)大氣壓下，凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃。溫度為4℃時(shí)，ρ水最大，為1g/cm3。【講解并提問】水的三態(tài)變化。進(jìn)一步提問另外小組代表問題。解決投影上三個(gè)問題。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【過渡提問】]我們知道水是由水分子構(gòu)成的，水分子由什么構(gòu)成呢？水由哪些元素組成？怎樣證明水的組成的？（復(fù)習(xí)反應(yīng)前后元素是否變化，提示學(xué)生可以想辦法把水分解，通過鑒定它的分解產(chǎn)物來推斷水的組成元素）【提問】如何來設(shè)計(jì)電解水的實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)畫出示意圖。（提示學(xué)生閱讀課本108頁內(nèi)容）把你所畫的示意圖與教材中圖4-17比較。【板書】二、探究水的組成1.電解水的實(shí)驗(yàn)： 小組代表總結(jié)水的物理性質(zhì)小組代表回答以上思考中的三個(gè)問題思考，回答小組合作討論、畫圖。找不同，思考。 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，訓(xùn)練學(xué)生的思維，并實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)系。
講評(píng)學(xué)生裝置圖，投影講解電解水的簡易裝置圖。 與自己所作圖進(jìn)行比較 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖講解實(shí)驗(yàn)步驟，1、按要求連接好實(shí)驗(yàn)裝置2、向電解器中裝滿混有硫酸的水3、打開電源，觀察現(xiàn)象。4、當(dāng)收集到一定氣體時(shí)，關(guān)閉電源，用帶火星的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，用燃著的木條點(diǎn)燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體。組織指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)4-6.引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。分析氣體性質(zhì)，投影講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并板書。【板書】現(xiàn)象：出現(xiàn)氣泡，V正極：V負(fù)極＝1∶2 按要求連接裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察：氣泡、氣體體積等現(xiàn)象。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的辛苦與成功的喜悅。
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實(shí)驗(yàn)解釋 【提問】收集到的氣體如何進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)兀恳龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行正負(fù)極氣體的檢驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1.檢驗(yàn)氧氣。（用帶火星木條接近正極出氣口，教師輕輕捏住橡膠管中玻璃球慢慢放出氣體）2.檢驗(yàn)氫氣。（用燃著的木條接近負(fù)極出氣口，教師輕輕捏住橡膠管中玻璃球慢慢放出氣體）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)收集到的氣體，引導(dǎo)學(xué)生寫出電解水的文字表達(dá)式。【板書】2）電解水的文字表達(dá)式：水氫氣+氧氣 看：木條復(fù)燃現(xiàn)象聽：檢驗(yàn)氫氣的音。討論、發(fā)言、歸納檢驗(yàn)氣體的方法，并總結(jié)產(chǎn)物的名稱。寫出文字表達(dá)式 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，歸納總結(jié)能力。
提問：氫氣由哪種元素組成？氧氣由哪種元素組成？元素種類在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生變化，通過以上實(shí)驗(yàn)，說明水是由什么元素組成的 (小結(jié))【板書】2、水是由氫元素和氧元素組成的。 分析、討論、交流、發(fā)言。得出水的組成元素 培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、語言表達(dá)能力。并再次訓(xùn)練歸納的學(xué)習(xí)方法。
體驗(yàn)感悟形成概念 【過渡提問】水這種物質(zhì)在電解的條件下分解生成了氫氣和氧氣。從微觀的角度分析，這個(gè)過程，水分子發(fā)生了怎樣的變化呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本109頁） 學(xué)生閱讀教材P109一段內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)這段內(nèi)容進(jìn)行理解，得出水的分子式為H2O的結(jié)論。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
【ppt帶講解】科學(xué)研究證明，當(dāng)水分子分解時(shí)，生成了氫原子和氧原子，2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)氧分子，很多氧分子聚集成氧氣；2個(gè)氫原子結(jié)合成1個(gè)氫分子，很多氫分子聚集成氫氣。同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證了：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分成原子，而原子卻不能再分。精確的實(shí)驗(yàn)測定，每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，水的化學(xué)式是H2O【提問】水是單質(zhì)還是化合物？是氧化物還是非氧化物？ 思考，歸納；單質(zhì)、化合物的概念再回顧 培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
鞏 小固 結(jié)知 交識(shí) 流 (小結(jié))通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（請(qǐng)學(xué)生回答(練習(xí))Ppt投影練習(xí)【作業(yè)】課堂練習(xí)冊(cè)32頁全部 討論、交流、發(fā)言。 使知識(shí)形成脈絡(luò)，讓學(xué)生鞏固知識(shí)。
★ 板書設(shè)計(jì)
4.2 水 的 組 成
一.水的物理性質(zhì)：
無色無味液體，1個(gè)大氣壓下，凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃；4℃時(shí)，ρ水最大，為1g/cm3。
二、探究水的組成
1、電解水的實(shí)驗(yàn)：
(1)現(xiàn)象：出現(xiàn)氣泡，V正極：V負(fù)極＝1∶2
(2)電解水的文字表達(dá)式：水──→氫氣+氧氣
(H2O) (H2) (O2)
2、水是由氫元素和氧元素組成的。
信息反饋
尊敬的老師，感謝您光臨本次課堂，希望您為本堂課提出寶貴的意見和建議，以待我在今后的教學(xué)過程中不斷改善提高（完后交到本人手中，不勝感激）。
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