資源簡介

4.2 水的組成
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能:1）知道水的物理性質(zhì)；
2）認(rèn)識水的組成，能從水的分解和水的合成兩種變化過程分析水的組成；
2、過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、分析實驗的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生微觀的觀點
教學(xué)重點：認(rèn)識水的組成
教學(xué)難點：從分子原子、元素的角度理解水的組成
教學(xué)方法：閱讀講解、實驗探究、分析討論等
課時安排：1課時
教學(xué)過程
（一） 問題導(dǎo)入：水是我們生活中不可缺少的物質(zhì)，它有些什么性質(zhì)？ 水是由水分子構(gòu)成的，水是怎樣組成的？
（二）板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解水的物理性質(zhì)。
2．通過電解水的實驗推斷水的元素組成。
3.通過觀察實驗，結(jié)合分子、原子的知識從圍觀的角度分析水分子的微觀構(gòu)成，得出水的化學(xué)式。
4.鞏固對“在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以分成原子，而原子不能再分”的認(rèn)識。
（三）引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
1．自學(xué)指導(dǎo)及要求；快速閱讀課本108頁“水有哪些物理性質(zhì)”部分內(nèi)容，勾畫要點，完成課后1題及學(xué)案
2．檢查歸納，處理習(xí)題：
3．實驗探究:水的組成
（1）閱讀“觀察活動”知識，了解實驗。
（2）觀察教師演示實驗，記錄現(xiàn)象并填寫空格。
（3）再認(rèn)識，視頻播放引導(dǎo)鞏固實驗現(xiàn)象：電源兩極的玻璃管內(nèi)都有氣體產(chǎn)生 ，與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積約是正極的2倍。與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體是氫氣， 與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體是氧氣，且體積比為2∶1 。“正氧負(fù)氫，氫多氧少，體積比為2∶1”
（4）展示“水分子分解示意圖”，引導(dǎo)從微觀角度認(rèn)識解釋水的電解反應(yīng)，得出水的組成。
（5）歸納總結(jié)：電解水時生成氫氣和氧氣。可知：水由氫元素和氧元素組成的。在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子是不能再分的。
（6）思考，交流：你能從氫氣在氧氣里燃燒生成水的反應(yīng)，推斷出同樣的結(jié)論嗎？
（四）課堂練習(xí)：課本110：2，3，4題
1、某同學(xué)通過預(yù)習(xí)知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1。針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是 ( )
A．反復(fù)多次實驗查找原因B．實驗所得數(shù)值與理論值相差不大認(rèn)為實驗已成功
C．大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D．查找實驗裝置是否漏氣
2、下列關(guān)于水的組成，敘述正確的是（ ）
A.水由氫元素和氧元素組成 B.水由氫原子和氧原子組成
C.水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成 D.水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
3、水是由氫、氧兩種元素組成的，怎樣用化學(xué)實驗證明水的組成（填實驗名稱）_______；寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
4、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（ ） （填名稱）。若電解水得10ml氫氣，則在 極上可得 ml氧氣。
5、下圖是電解水的示意圖。
（1）．寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：
A__________；C__________。
（2）．寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱：A內(nèi)氣體_____　　_。B內(nèi)氣體_____　　
（3）．用燃著的木條放在A、B管口，分別觀察到了不同的現(xiàn)象，該實驗?zāi)艿媚男┙Y(jié)論：（1）_________________________；（2）_________________________；（3）___________________________。
（五）課堂小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？
（六）作業(yè)設(shè)計：學(xué)案 基礎(chǔ)關(guān)（必做） 能力關(guān)選做1題

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