資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
第7課　
三つの節(jié)約
でんとう 電燈 名 電燈
げんしょう 現(xiàn)象 名 現(xiàn)象
おおぜい 大勢(shì) 名,副 許多人，人數(shù)眾多
みかける 見(jiàn)かける V2他 看到
1、見(jiàn)つける（V他）
(1)看到，找到，發(fā)現(xiàn)。(2)看慣；眼熟。
例:人ごみの中で友人を見(jiàn)つける/在人群中看到朋友。
2、見(jiàn)つかる（V自）
(1)被看到，被發(fā)現(xiàn)。
例:あの人たちに見(jiàn)つからないようにしなさいね。/不要被他們發(fā)現(xiàn)啊。
(2)能找出，找到。
例:気に入った品が見(jiàn)つからない。/找不到喜歡的東西。
3、見(jiàn)かける（V他）看到，看見(jiàn)，目擊。
例:あの人はよく駅で見(jiàn)かける。/經(jīng)常在車(chē)站看到那個(gè)人
せっすい 節(jié)水 名,V3自 節(jié)水
へらす 減らす V1他 減少
水不足で節(jié)水する
ちゅうもん 注文 名,V3他 點(diǎn)餐；訂貨
くさる② 腐る V1自 腐爛，腐敗，壞
りょう① 寮 名 宿舍
でんげん 電源 名 電源
かべしんぶん③ 壁新聞 名 墻報(bào)
ひとりひとり⑤ 一人ひとり 名,副 各人，每人，各自
料理を注文する。／點(diǎn)菜
注文を取る／征求訂戶(hù)
魚(yú)が腐る。／魚(yú)腐爛。
木が腐る。／木頭腐朽。
腐っても鯛。／瘦死的駱駝比馬大。
かいけつ 解決 名,V3自他 解決
かんきょう 環(huán)境 名 環(huán)境
あわせる③ 合わせる V2他 適應(yīng),結(jié)合,針對(duì)；對(duì)上,合起
やくだつ③ 役立つ V1自 起作用
問(wèn)題はまだ解決しない
あわせる
（1）合起；合并。
*力を合わせて働く。/同心協(xié)力地工作。
（2）加在一起。
*5と8を合わせると13になる。/五加八等于十三。
（3）混合，配在一起。
*薬を合わせる。/配藥；調(diào)藥。
（4）配合，調(diào)合，使適應(yīng)，對(duì)準(zhǔn)。
*意見(jiàn)を合わせる。/調(diào)合意見(jiàn)。
*音楽に合わせて手をたたく。/合著音樂(lè)打手拍子。
（5）對(duì)照，核對(duì)，比較。
*訳文を原文と合わせる。/把譯文和原文對(duì)照。
（6）介紹，引見(jiàn)，使……會(huì)面。
*戀人を両親に合わせる。/向父母引見(jiàn)女（男）朋友。
（7）使……經(jīng)歷。
*彼女をひどいめに合わせる。/使她吃苦頭。
こうどう 行動(dòng) 名,V3自　 行動(dòng)，行為
さんぽ 散歩 名,V3自 散步
じゃぐち 蛇口 名 水龍頭
むりょう 無(wú)料 名 免費(fèi)，不要錢(qián)
めん① 面 名 方面
せいど① 制度 名 制度
ほうりつ 法律 名 法律
しょくぶんか③ 食文化 名 飲食文化
かてい 家庭 名 家庭
こうこく 広告 名,V3他 廣告
考えを行動(dòng)に移す：把思想變成行動(dòng)
公園を散歩する
新聞に広告する
案內(nèi)広告／（報(bào)刊上的）征求廣告
無(wú)料で映畫(huà)を見(jiàn)せる／免費(fèi)放映電影.
ぶんせき 分析 名,V3他 分析
ねんりょう③ 燃料 名,V3他 燃料
ていねい① 丁寧 A2 仔細(xì)，認(rèn)真；客氣
しつけ 躾 名 教養(yǎng)，家教　　しつける（V他）
コマーシャル② commercial 名 （商業(yè)）廣告
スイッチ② switch 名 開(kāi)關(guān)
けっこう① 結(jié)構(gòu) 副 相當(dāng)；還可以
せいぞん 生存 名,V3自 生存，存活
もちかえる③ 持ち帰る V1他 拿回，帶回 持ち帰り（N）
丁寧にお辭儀をする
丁寧に説明する／詳細(xì)地解釋一下.
この本は日本から持ち帰ったものです。
スイッチを入れる／接通電路.
電燈のスイッチをつける／打開(kāi)電燈.
スイッチを切る／關(guān)上電門(mén).
1.漂亮,很好,優(yōu)秀
結(jié)構(gòu)なお庭／很漂亮的庭園.
2.足夠,可以,能行.
それで結(jié)構(gòu)／這樣就行.
ご飯はもう結(jié)構(gòu)です。[拒絕]
　　練習(xí)しましょう P34
　　 1．例のように文を完成しましょう。
　　 (例)雨が降っているのに、　外へ遊びにいきました　。
　　 (1)友達(dá)と約束したのに、　　　 　　　　 　　　　　　　　。
　　 (2)あのレストランはあまりおいしくないのに、　　　　　 　　 　　　 。
　　 (3)おいしい料理をたくさん作ったのに、　　　　　　　　　　　　 　。
　　 (4)新しいコンピューターを買(mǎi)ったのに、　　　　　　　　　　　　 　。
　　 (5)病気なのに、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。
　　 (6)嫌なのに、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。
ほかのことで行けませんでした
誰(shuí)も食べてくれませんでした
まだ古いのを使っています
値段がとても高いです
毎日いちばん早く學(xué)校について、教室を掃除します
やりたくないって言えない人です。
文法1　　のに
　　練習(xí)しましょう P34
　　 2.(　　)の言葉を適當(dāng)な形に変えて會(huì)話(huà)しましょう。
　　 (例)A：どうして一生懸命ピアノを練習(xí)しているんですか。
　　　　 B：(ピアノの先生になります→ピアノの先生になるために)一生懸命
　　　　　　勉強(qiáng)しているんです。
　　 (1) A：李さんは何のために働いているんですか。
　　　　 B：(カメラを買(mǎi)います→　　　　　 　　　 )働いているのです。
　　 (2) A：どうして日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しているんですか。
　　　　 B：將來(lái)(留學(xué)する→　　　　　　 　)勉強(qiáng)しています。
　　 (3) A：(地球環(huán)境→　　 　　　　 )わたしたちができることは何
　　　　　　でしょう。
　　　 　B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。
　　 (4) A：何のために練習(xí)していますか。
　　　　 B：(次の試合で勝ちます→　 　　　　　　　　 )練習(xí)しています。
カメラを買(mǎi)うために
留學(xué)するために
地球環(huán)境のために
次の試合で勝つために
文法2　　ために
　　練習(xí)しましょう P35
　　 4． 　 から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)この本は字が小さくて、ちょっと　 　　　ですね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (2)普通の紙の辭書(shū)より、電子辭書(shū)のほうがもっと　 　　　と思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (3)これは早口言葉ですから、ちょっと　　 　　ですね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (4)A：王さん、このペン、どうですか。　　 　ですか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　　　B：ええ、とても　 　　　です。　　　　　 　(にくい/やすい)
読みにくい
使いやすい
言いにくい
書(shū)きやすい
書(shū)きやすい
言う　　書(shū)く　　使う　　読む　　
文法3、6　　～やすい/～にくい
　　練習(xí)しましょう P35
　　 5．例のように、左と右を線(xiàn)で結(jié)んで、文を作りましょう。
　　 (例)留學(xué)することについて 學(xué)生の立場(chǎng)からも考えてください。
　　 (1)わたしの卒業(yè)論文は　 　 ほかの面からも考える必要があります。
　　 (2)言っていることは正しいですが、 　 いろんな面から考えたほうがいいです。
　　 (3)きのう大きな地震がありました。 　 このニュースを新聞から知りました。
　　 (4)先生の立場(chǎng)だけではなく、　　　 　 日中対照の観點(diǎn)から書(shū)いたものです。
　　 (例)留學(xué)することについて、いろんな面から考えたほうがいいです。
文法4　　Ｎから
　　練習(xí)しましょう P35
　　 7． 　 から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)初めて自分で箸を持って　　　　　 　　子どもを見(jiàn)て、お母さん
　　　　は感動(dòng)して泣きそうになりました。
　　 (2)ここで満足したらだめです。これからも　　　 　　ください。
　　 (3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で
　　　　　　 　　 　　　タイプです。
　　 (4)このまま　 　　 　　　ていけば、日本語(yǔ)のことや日本のことがもっ
　　　　と分かるだろう。
　　 (5)今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと　　　　　　ました。
　　 (6)　　　　　　　　　、きっと上手になります。
食べ続ける　　 努力し続ける　 しゃべり続ける
勉強(qiáng)し続ける　 働き続ける　　 練習(xí)し続ける
食べ続けている
努力し続けて
しゃべり続ける
勉強(qiáng)し続け
働き続け
練習(xí)し続ければ
文法7　　Ｖ続ける
注意接續(xù)
ウリジ：今度の壁新聞は分かりやすくて、いいですね。
佐々木：內(nèi)容から見(jiàn)てもいいですね。わたしたちの生活を見(jiàn)直したら、無(wú)駄にしていることがたくさんありますね。
ウリジ：ええ。わたしも食べ物の浪費(fèi)が問(wèn)題だと考えたことがあります。
周:水や電気、食糧の浪費(fèi)問(wèn)題を解決するためにまず一人ひとりが行動(dòng)しなければなりません。
ウリジ：そうですね。壁新聞を読んで、わたしたちが節(jié)約をすれば、地球の環(huán)境を守れることが分かりました。
佐々木：節(jié)約の問(wèn)題について、わたしたちに何ができるかを考えることも大切だと思います。節(jié)約の方法を話(huà)し合うのが大事です。
ウリジ：そうですよ。方法が分からなければ、やりにくいですね。壁新聞を読んで、いろいろな節(jié)約の方法が分かりました。參考になりました。
周：ほかにもたくさんあると思います。自分の生活に合わせて、節(jié)約の方法を考えたほうがいいですね。
佐々木：そうですね。みんなで節(jié)約の方法を考え続けましょう。
　　1．読みましょう P28
　　 (1)ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思い
　　　　ますか。
　　 (2)節(jié)約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だ
　　　　と思っていますか。自分の言葉でまとめて書(shū)きましょう。
ステップ2　節(jié)約の方法を話(huà)し合う
ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。
佐々木さんは內(nèi)容もいいと思いました。
佐々木
周亜男
一人ひとりが行動(dòng)すること。
自分が何ができることと具體的なやり方を考えること。
　　1．読みましょう P28
　　 (3)次から節(jié)約に役立つ行動(dòng)を選びましょう。
　　　　 ①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時(shí)、家の電気を消す。
　　　　 ②歯を磨く時(shí)、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。
　　　　 ③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。
　　　　 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつける
　　　　　 のをやめる。
　　　　 ⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗
　　　　　 濯する。
　　　　 ⑥無(wú)料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無(wú)理に全部食
　　　　　 べる。
ステップ2　節(jié)約の方法を話(huà)し合う
　　2．話(huà)しましょう P29
　　　 「1．読みましょう」の內(nèi)容を參考にしながら、日常生活の浪費(fèi)
　　 を減らすために、どうしたらいいのかをグループで話(huà)しましょう。
　　 認(rèn)識(shí)の面：
　　
　　 方法の面：
　　 制度の面：
　　 法律の面：
　　 教育の面：
　　 食文化の面：
ステップ2　節(jié)約の方法を話(huà)し合う
節(jié)約が美徳であるという伝統(tǒng)的な価値観を見(jiàn)直すことなど。
年長(zhǎng)者に見(jiàn)習(xí)って、使い捨てをやめることなど。
節(jié)約すると減稅される制度を作ることなど。
法律でリサイクルを徹底させることなど。
學(xué)校教育の場(chǎng)で節(jié)約の必要性を教えることなど。
お客さんを接待する時(shí)、食べられる以上に料理を注文しないことなど。
やってみよう
　　総合的実踐活動(dòng)　　P30
　　 1．グループになって、自分の學(xué)校や家庭の資源の無(wú)駄使いを振
　　 り返って、次の表にまとめて書(shū)きましょう。
　　 2．それらの浪費(fèi)について、グループで話(huà)し合って、考えた節(jié)約
　 　 方法をクラスで発表しましょう。
資源の無(wú)駄使い 提案
電気 (例)人のいない時(shí)も、部屋の電気を消さない。 (例)家にいる時(shí)、人がいる部屋の電気だけつける。
水
食べ物
お疲れ様でした。

展開(kāi)更多......

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