資源簡介

(共28張PPT)
第2課　ステップ2
部活の選択
★なやむ②（悩む）[動1，自] 煩惱，苦惱（N：悩み）
　李さんは卒業の進路について悩んでいるそうです。
　職場の人間関係で悩んでいます。
★やはり②（=やっぱり）[副]仍然，還是，果然
　やはり雨が降ってきました。
やはりこれにしよう
①日語和英語一樣還是很難的。
②果然下起雨來了。幸虧帶了傘。　　
★ふあん （不安） [名，形2] 擔心，不安
　不安な顔をしている
　何があったのか分からなくて、不安に警察署に行きました。
ステップ2　新出語
①日本語も英語と同じようにやはり難しいです。
②やはり雨が降ってきました。傘を持ってきてよかったです。
★かなり①[副]很，頗，相當
　かなり疲れている/相當疲勞
かなり暑い/熱得不得了。
　君の日本語がかなりできる。/你的日語說的相當好。
　かなりの距離。/相當遙遠的距離。
帶有出乎意料；程度卻超出了一般水平的語感。
ステップ2　新出語
VS【とても】
①意思≈『非常に』和『大変』
表示一般程度的“很”和“非常”
このアニメ動畫がとても面白いよ。
這部動漫非常有趣！
②『とても』＋否定狀語從句
表示 “無論如何也...，怎么也...”
私にはとてもできない。/我無論如何都辦不到。
『ずいぶん（隨分）』——特別的.....
土曜日の町はずいぶん人出があった。/星期六的街上真是人山人海。
『だいぶ（大分）』——頗......
今日はだいぶ寒い。/今天天氣頗冷。
『たいへん（大変）』——很......（比【とても】正式一點）
たいへん失禮しました。/真的是很抱歉。
『なかなか』——非常....（有點意外的感覺）
なかなか難しい問題だ。/這個問題賊難。
電車がなかなか來ない。/電車遲遲不來
練習：①今天人真多啊。
　　②因為買了很多特產，所以錢減少了很多。
①今日はかなり人が多いですね。
②お土産をたくさん買ったので、お金がかなり減ってしまいました。
★しんぱい [心配] （ 名，動3他，形2）擔心，掛念；操心
　両親に心配をかけたくない（心配をかける）
　父はいつも私の仕事を心配しています。
　心配な成績
　
★かいとう [回答]（名，動3自他） 回答
　2人の回答が違います。
　質問に回答する
　アンケートを回答する
ステップ2　新出語
★せっかく （副）難得，好不容易
せっかく來たのに、會えませんでした。
せっかくの休日だから、どこにも出かけたくないです。
★さどう①[茶道](名)茶道
　
ステップ2　新出語
①昨日、買ったばかりの靴をせっかく履いてきたのに、雨に濡れてしまいました。
②せっかくですが、私はそれを食べられないのです。
①昨天特意穿了新買的鞋，結果被雨淋濕了。
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②雖然很難得，但是我不能吃那個。
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★みりょく①[魅力](名)魅力，吸引力
　魅力を感じました
魅力的な人
★けいこ①[稽古](名 動3他)　練習(鋼琴、茶道、劍術等)
　學生に稽古を付ける/　向學生傳授技藝
「練習」 「訓習」 「稽古」都有表示“練習”的意思。
「練習」一般表示為了掌握某種技術反復“練習，操練”的意思。
「稽古」多用于學習武術、學回、藝術等知識技能的場合，般指在老師指導下操練，如「お茶の稽古をせる」（學習茶禮之法），還有“排練，預演＂的意思。
「訓習」表示從指導的一方而言，鍛煉下屬的技能、體力等能力。含上下級關系
ステップ2　新出語
★さいしよ①「最初](名 副)最初，起初
　最初は全然（ぜんぜん）できません。
★ゼロ①(名)零
　ゼロから始める
★くわしい③[詳しい](形1)詳細
　環境に詳しい
★いけん①[意見](名)意見，見解
　何かご意見がありますか。
人の意見に賛成する
ステップ2　新出語
①詳しく説明してくれないと、わかりません。
②日本には長く住んでいたので、その歴史に詳しいです。
①不詳細說明的話，就不明白。
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　②因為在日本住了很久，所以對日本的歷史很了解。
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★アドバイス①　(名 動3他)　勸告，忠告
　アドバイスをください 　打工：アルバイト
アドバイスをする
★うごき③[動き]　(名)　活動;動向；移動
　武術の動き
　世界の動き
　雲の動きが速い
★はなやか②[華やか]　(形2)　華麗
　華やかなワンピース　
ステップ2　新出語
　
★かよう [通う]（動1，自） 上學，上班，（兩點之間）往返
　私は地下鉄で學校に通っています。
　図書館に通って資料を読んでいます。
①請把這個箱子放在通風良好的地方。
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②我經常去圖書館看資料。
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ステップ2　新出語
①この箱を空気の良く通うところに置いてください。
　
　②図書館に通って資料を読んでいます。
★イメージ②（名）形象；印象
　イメージが違う
　イメージを上げる/イメージアップ
★はで②[派手]（形2）華麗，花哨
武術の練習は派手なものではありません。
★しっかり （副） 切實地，牢牢地
(気を)しっかりしろ！
　來週の期末試験のためにしっかり勉強しておきます。
今日の授業で勉強した漢字は、しっかり覚えてください
ステップ2　新出語
①風が強いので、しっかりと窓を閉めてください。
②祖母が年を取っていますが、まだ體がしっかりしています。
①風很大，請關好窗戶。
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　②祖母雖然上了年紀，但身體還很結實。
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★あんしん [安心]（名，動3自，A2） 放心
　消費者が安心して飲めるお茶作りを目指します。
★きそ①[基礎]（名）基礎
基礎的な動き
ステップ2　新出語
①母の手紙を読んで、安心しました。
②ここまで登ってきて、安心しました。後は大丈夫ですね。
①讀了媽媽的信，我就放心了。
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②爬到這里我就放心了。之后就沒問題了吧。
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★かっこいい [A1] 棒；帥
　高いほうがかっこいいです。
　頑張った自分がかっこいいです。　
★しめす（示す） [動1，他] 表示
　三田さんの不安に理解を示す
①如果你說的是真的，請用行動來表示。
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②強烈的雨聲表明臺風正在接近。
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．①あなたの言うことが本當なら行動で示してください。
②激しい雨の音が臺風が近づいていることを示しています。
ステップ2　新出語
★えいきょう（影響）[名，動3自]　 影響
　臺風の影響を受ける
心に影響を與える
★すすめる（勧める）[動2，他] 勸說；推薦
ジョギングを勧める。 両親に旅行を勧める
お勧め（N）
★メンバー①（名）成員
①お醫者さんに勧められて、たばことお酒を止めました。
②先生は私に留學を勧めました。
①私はアニメが好きな彼女からよい影響を受けました。
②お土産を入れても旅行のスケジュールに影響しないと思います。
ステップ2　新出語
①我從喜歡動漫的她那里受到了很好的影響。
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②我覺得即使去買些特產也不會影響旅行的日程。
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①在醫生的建議下，我戒了煙和酒。
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②老師建議我留學。
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★唇を噛む 咬嘴唇
くちびる [唇]　（名） 嘴唇
かむ[噛む]（動1他） 咬；嚼
　
★眼鏡を外す 摘下眼鏡
はずす [外す]（動1他） 取消；解除
　ただいま席を外しております。少々お待ちください。
　タイミングを外す
★相撲を取る 摔跤
すもう [相撲]（名）相撲　　
　相撲取り　
　
関連語彙
①気分が悪いので、席を外してもよろしいでしょうか。
②王さんは歌っている時にときどき音を外します。
①我不舒服，可以離開座位嗎。
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②小王唱歌的時候有時會走音。
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★意志を強くする 　 增強意志力
★骨を折る　 骨折
おる（折る）[動1他] 折，疊，彎
　
★骨が折れる 骨頭折斷
おれる（折れる）[動2自] 折，疊，彎
　
★味方になる 成為伙伴
　みかた[味方] (名；動3自)我方；同伴　　
　私は彼に味方する 支持~，站在~的一方
★大いに成長する
おおいに①[大いに]（副）多，很 　　　　　　
せいちょう [成長]　（名，動3自）成長
関連語彙
枝を折る
枝が折れた
関連語彙
★心を養う 培養感情
　やしなう [養う]（動1他） 養，供養，培養
★チームを作る 建立團隊
　チーム①（名）對，團體
★ゴールを決める　決定目標
ゴール①（名）終點
★スケジュールを立てる　制定計劃
スケジュール②（名）日程（表）
①父が亡くなってからは私が一家を養うことになりました。
②小さいころから想像力を養うことは子供にとって大切です。
①父親去世以后，我養活了一家。
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②從小培養想象力對孩子來說很重要。
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部活の情報を整理し、入りたいクラブを決めて、理由を説明する。
目標
部活の情報を整理する
入りたい理由を説明する
総合的実踐活動
ステップ1
ステップ2
やってみよう
第2課　部活の選択
目標
Q(質間)
　ぼくは日本人で、今中國の高校にいますが、野球部がないから、どのクラブにするか悩んでいます。友達が武術部に入るので、いっしょに入ろうかと思いますが、やはり不安です。映畫などで見たことがあるので、武術に興味があります。でも、うちの學校の武術部には、今まで外國人がいませんでした。言葉もあまり通じませんから、ぜんぜんできない武術を習うのはかなり難しいのではないかと心配しています。
　　
ステップ2　入りたい理由を説明する
　　
A(回答)
武術のことをあまり知らない日本人です。でも、中國で武術の練習ができるのはいいことだと思います。せっかく中國にいますから、日本にもほかの國にもないものを體験したらどうですか。日本に來て、茶道などに魅カを感じて、その稽古を始める外國人も多いでしょう。最初はぜんぜんできないが、參加してみて、ゼロから學べばいいと思います。部活のことは、武術部に詳しい友達と話し合って決めたほうがいいでしょう。
ステップ2　入りたい理由を説明する
　　1．読みましょう
　　 (1)三田さんが武術部に入りたい理由と不安なことはそれぞれ何　　　でしょうか。
　　 (2)回答者の答えをまとめましょう。
入りたい理由 不安なこと
友達が入るから
映畫で見て、武術に興味を持ったから
武術部には今まで外國人がいなかったこと
言葉が分からないこと
武術が全然できないこと
意見 理由 例
中國で武術の練習ができるのはいい
中國の武術文化を體験できるから
日本の茶道の稽古をする外國人も多い
ステップ2　入りたい理由を説明する
　　1．読みましょう
　　 (3) 回答者はどんなアドバイスをしましたか。
　　
初めて武術を學ぶこと：
武術部に入ること：
できなくてもゼロから學べばいい
武術部に詳しい友達と相談して決める
ステップ2　入りたい理由を説明する
　 2．聞きましょう
　　 (1) 會話を聞いて、內容に合うものに「○」、合わないものに
　　　　「×」を(　 )に入れましょう。
　　　　 ①孫さんは子どもの時體が弱かったので、武術を習い始めた。( )
　　　　 ②孫さんは武術のおかげで體が丈夫になった。　　 　 　( )
　　　　 ③武術部の練習はやさしい。　 　　　　( )
　　　　 ④武術部の先輩は厳しい。　 　　　　( )
　　　　 ⑤武術部には日本人がいなかった。　 　　　　( )
ステップ2　入りたい理由を説明する
三田祥向孫翔宇了解武術社團的情況。
三田：孫さんは中學生の時も武術部だったんですよね。
孫：はい。ぼくは子どもの時、體が弱かったのて、武術を習い始めたんです。近所の武術教室に通って體を鍛えました。それで、あまり風邪を引かなくなりました。
三田：そうなんですか。武術のおかげで、體が丈夫になったんでしょうか。
孫：はい。三田さんは武術に興味がありますか。
三田：ええ、映畫で見たんですが、その動きがとても華やかで魅力的でした。武術が練習できたらいいなと思いました。
孫:はは。映畫で見たイメージとはちょっと違うと思いますよ。練習してみれば分かりますが、武術の練習はそんなに派手なものではなく、毎目しっかり基礎的な動きを繰り返して練習しなければなりません。
ステップ2　入りたい理由を説明する
三田：それはそうですね。
孫：ぼくは、武術を練習して、體も意志も強い人になりたいです。三田さんもいっしょに練習しませんか。
三田：武術部に入って、武術の文化も體験できますね。でも、孫さんのほかに、誰も知っている人がいません。それに、言葉もあまり通じません。
孫：大丈夫です。練習は厳しいですが、先輩はみんないい人です。三田さんは初めての外國人だから、三田さんにはみんなきっととてもやさしいと思いますよ。ぼくがいっしょだから、安心してください。
三田：そうですか。友達ができればいいですね。
孫：もちろん、できますよ。同じ趣味の仲間ですから。
三田：ええ。孫さんの話を聞いて、決めました。仲間同土で楽しく練習します。いつか映畫で見た人と同じく、かっこよくなります。
孫：それはちょっと…。
ステップ2　入りたい理由を説明する
同じく：（接續詞）同；又
　　2．聞きましょう
　　 (2) 會話から分かったことを次の表にまとめましょう。
　　 (3) 映畫で見た武術の動きはとても華やかで魅力的だったと三田さんが言いましたが、孫さんはどのように説明しましたか。
武術を練習して、よい點 武術に入って、よい點
武術の練習は映畫で見た派手なものとは違っていて、武術は毎日しっかり基礎的な動きを繰り返して練習しなければならないと孫さんは説明しました。
中國の文化が體験できる
體も意志も強くなる
かっこよくなる
同じ趣味の仲間ができる
楽しく練習できる
ステップ2　入りたい理由を説明する
　3．書きましょう
三田さんの質問を読んでどう思いましたか。資料を調べてから、三田さんにアドバイスをしましょう。【郵件格式】
參考：三田さんの不安に理解を示す
　　　武術のことを紹介する
　　　武術を練習して、良い點
　　　中國の文化體験を勧める
ステップ2　入りたい理由を説明する
郵件格式（注意每段開頭頂格寫，不空格）
先生へ/○○さんへ
第一段寫問候（套用信件里長輩和朋友的問候）
第二段寫具體內容
最后一段寫問候，郵件內容是希望對方回信或拜托人時，結尾問候
【ご返事お待ちしております。/また、メールします。/よろしくお願いします。】
○○（人名）（頂格寫，日期也不需要了）
　　総合的実踐活動
　　 1．學校にはどんな部がありますか。
　　 2．何部に參加したいですか。その理由は何ですか。部を選ぶ時、
　　 どんな不安がありますか。
運動系
文化系
參加したい部とその理由
不安のこと
やってみよう
　　総合的実踐活動
　　 3．グループでアドバイスをし合い、その結果を次の表にまとめま
　　 しょう。
　　　
　　 4．決めた部と理由をクラスで発表しましょう。
メンバー 參加したい部 不安なこと アドバイス
やってみよう

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