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滬教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.3 化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與應(yīng)用 教案(表格式)

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  1. 二一教育資源

滬教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.3 化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與應(yīng)用 教案(表格式)

資源簡(jiǎn)介

《化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.理解并能運(yùn)用 質(zhì)量守恒定律;了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則
2.能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)講練結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,采用啟發(fā)引導(dǎo)方法理解科學(xué)探究的過(guò)程;
2.認(rèn)識(shí)根據(jù)化學(xué)方程式含義。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。
2.通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則和配平方法的分析討論,樹(shù)立尊重客觀事實(shí),遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義思想觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)
三、教學(xué)難點(diǎn)
化學(xué)方程式的配平
四、探究活動(dòng)
化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)依據(jù)
五、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
[問(wèn)題1]:什么是質(zhì)量守恒定律?PPT播放:化學(xué)反應(yīng)前后:①元素的種類(lèi) ②元素的質(zhì)量 ③原子的種類(lèi) ④原子的數(shù)目 ⑤物質(zhì)的種類(lèi) ⑥原子的質(zhì)量⑦分子的種類(lèi)⑧物質(zhì)的總質(zhì)量活動(dòng)1:分析碳在氧氣中完全燃燒的表達(dá)式:[引入]:化學(xué)方程式——用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。 例如:[問(wèn)題2]:(一)上面化學(xué)方程式的包含的意義? 3:表示參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量比[問(wèn)題3]:比較下列兩個(gè)式子的異同:符號(hào)表達(dá)式:化學(xué)方程式:(二)配平[問(wèn)題4]為什么要配平?怎樣配平?[講述]為了使質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式中得到以體現(xiàn),需在各物質(zhì)的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù),使反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變,這個(gè)過(guò)程就叫化學(xué)方程式的配平。配平的注意事項(xiàng)?(1)配平的化學(xué)計(jì)量數(shù)只能寫(xiě)在化學(xué)式前,不能改變化學(xué)式; (2)配平后的計(jì)量數(shù)比應(yīng)該是最簡(jiǎn)整數(shù)比; (3)配平后,不忘劃等號(hào)。 回答歸類(lèi)填表質(zhì)量守恒定律宏觀微觀質(zhì)量化學(xué)變化前后一定不變的是:歸納:符合質(zhì)量守恒定律討論小結(jié):1:表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件等2:表示反應(yīng)中構(gòu)成反應(yīng)物、生成物的 微粒個(gè)數(shù)比。觀察、討論、計(jì)算符號(hào)表達(dá)式不滿足質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的數(shù)目不相同,物質(zhì)總質(zhì)量不相同觀察、思考練習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生利用質(zhì)量守恒定律分析問(wèn)題的化學(xué)思維能力激發(fā)學(xué)生思考,歸納出化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的含義。培養(yǎng)學(xué)生利用質(zhì)量守恒定律解決問(wèn)題的化學(xué)思維能力
[問(wèn)題4]這樣的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確嗎?歸納:1.標(biāo)注:標(biāo)明反應(yīng)發(fā)生的條件比如:點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電、催化劑等2..生成物狀態(tài):若反應(yīng)中物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變,且生成物不止一種時(shí),則①有氣體放出,在氣體化學(xué)式的右邊標(biāo)明“↑”; ②溶液中反應(yīng)有沉淀生成,就在沉淀物化學(xué)式右 邊標(biāo)明“↓”[小結(jié)] (三)書(shū)寫(xiě)一個(gè)完整的化學(xué)方程式1.書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則(1)符合客觀事實(shí)(2)遵循質(zhì)量守恒定律2.書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟(1)寫(xiě):寫(xiě)明一個(gè)化學(xué)符號(hào)表達(dá)式(2)配:配平反應(yīng)物、生成物各元素的原子個(gè)數(shù)(3)注:注明反應(yīng)條件,生成物的狀態(tài)(4)查:三個(gè)不忘記化學(xué)方程式是學(xué)好化學(xué)的重要工具。應(yīng)不斷鞏固! 回答:1沒(méi)有條件三個(gè)不忘記:寫(xiě)短線,不忘注條件;寫(xiě)產(chǎn)物,不忘標(biāo)狀態(tài);配平后,不忘劃等號(hào)。練習(xí)P105:觀察與思考 讓學(xué)生通過(guò)在分析判斷時(shí)的矛盾與思考,發(fā)現(xiàn)方程式書(shū)寫(xiě)的不完整。然后主動(dòng)糾錯(cuò)。主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)表達(dá)的能力
板書(shū)設(shè)計(jì)
1.書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則
(1)符合客觀事實(shí)
(2)遵循質(zhì)量守恒定律
2.書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟
(1)寫(xiě):寫(xiě)明一個(gè)化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
(2)配:配平反應(yīng)物、生成物各元素的原子個(gè)數(shù)
(3)注:注明反應(yīng)條件,生成物的狀態(tài)
(4)查:三個(gè)不忘記
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