資源簡介

3.1氧氣的性質和用途
教學目的：
　　知識：使學生了解氧氣的用途；使學生初步理解化合反應；使學生了解氧化反應。
　　能力：逐步培養學生的分析、歸納知識的能力，使學生在對已知反應的共性的歸納、總結中，初步建立化合反應及氧化反應的概念。
　　思想教育：使學生初步理解物質的性質決定物質的用途。
　　重點難點：化合反應和氧化反應的概念的建立。
　　教學方法：實驗、總結。
　　教學用具
　　儀器：集氣瓶、燃燒匙。
　　藥品：蠟燭、石灰水、氧氣。
　　其它：火柴。
　　教 學 過 程
　　教師活動學生活動教學意圖
　　[問題引入]我們上次課介紹了氧氣的性質，請寫出碳、硫、磷、鐵在氧氣中燃燒的文字表達式。
　　寫反應的文字表達式：
　　碳+氧氣二氧化碳
　　硫+氧氣二氧化硫
　　磷+氧氣五氧化二磷
　　鐵+氧氣四氧化三鐵復習舊知識
　　[問題討論]觀察上述變化的文字表達式，這些反應有哪些共同點？
　　化學反應種類繁多，為了便于研究，人們把它們分門別類，我們剛才提到的反應都屬于同一類型的反應：化合反應。
　　觀察、歸納，回答：反應物都是兩種，生成物都是一種。
　　培養學生觀察、分析、歸納的能力。
　　[板書]三、化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應。
　　看書劃重點強化記憶
　　課堂練習一（附件一）。指導學生做課堂練習一做課堂練習一及時反饋
　　[問題討論]鹽加入水中得到鹽水是否為化合反應？為什么？
　　思考并回答：不是。因為鹽與水形成鹽水不屬于化學反應，而化合反應是化學反應的類型。
　　激疑、探索
　　[問題討論]上面討論過的反應，還有什么共同點？
　　從這些反應中都有參加反應，又要將這些反應歸為氧化反應。
　　觀察得出結論：1.都要點燃；2.都有氧氣（做反應物）（上述兩種答案均可出現）。
　　[板書]四、氧化反應：物質與氧氣發生的
　　反應。
　　閱讀、復述強化記憶
　　[問題討論]氧化反應的定義中提到物質與氧的反應，那么在反應中氧氣應做為反應物還是生成物？應寫在方字表達式的哪一邊？
　　這是氧化反應的一種判斷方法。
　　思考并回答問題：反應特，應寫在文字表達式的左邊。
　　[投影]課堂練習二（見附2）。指導學生做課堂練習二做課堂練習二及時反饋
　　[問題討論]是否化合反應必為氧化反應？（像上述反應一樣）
　　比較兩個定義、思考激疑探索
　　[演示實驗]蠟燭在氧氣中燃燒
　　1.將點燃的蠟燭伸入裝有氧氣的干燥的集氣瓶中。
　　2.在集氣瓶中加少量澄清的石灰水振蕩。
　　觀察并描述現象
　　1.劇烈燃燒，集氣瓶中壁上出現無色液滴。
　　2.石灰水變渾濁。
　　培養學生的觀察能力
　　[問題討論]由觀察到的現象，可知蠟燭燃燒后生成什么物質？
　　請同學寫出此反應的文字表達式。
　　回答：生成水和二氧化碳。
　　總結反應的文字表達式。
　　[板書]石蠟+氧氣 水+二氧化碳記筆記
　　[問題引入]此反應是否為化合反應？為什么？
　　此反應是否為氧化反應？為什么？
　　化合反應是否一定是氧化反應？為什么？
　　回答問題：不是，生成物一止一種。
　　是，是物質與氧氣發生的反應。
　　不是，兩種反應分類時強調的角度不同，前者強調的是生成物必為一種，后者則強調反應物要與氧反應。
　　培養分析問題的能力。
　　[指導學生小結]
　　歸納、小結
　　氧氣通常在氧化反應中提供氧，使其它物質發生氧化反應，因此氧氣具有氧化性，常用做氧化劑。
　　加深對氧氣化學性質的理解。
　　[問題討論]氧氣有哪些用途呢？
　　氧氣的用途與氧氣的性質有什么關系？
　　看書、劃重點，對氧氣的用途與性質的關系進行總結歸納。
　　回答：氧氣的用途是由氧氣的性質決定的。
　　培養學生自學、歸納、總結的能力。
　　[投影]隨堂檢測（見附4）
　　獨立完成隨堂檢測及時反饋
　　附1：課堂練習一
　　1.下列反應中屬于化合反應的有（ ）
　　（A）氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫銨（B）水氫氣+氧氣
　　（C）鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣（D）鎂+氧氣氧化鎂
　　2.下列反應中不屬于化合反應的有（ ）
　　（A）鐵+氧氣四氧化三鐵
　?。˙）碳酸鈉+水+二氧化碳→碳酸氫鈉
　?。–）乙塊+氧氣水+二氧化碳
　　（D）氨氣+水+氯化氫→氯化銨
　　3.“化全反應就是兩種物質反應生成一種物質的反應”。這句話對嗎？為什么？
　　附2：課堂練習二
　　4.下列反應屬于氧化反應的有（ ）
　?。ˋ）水+二氧化碳→碳酸（B）氧化汞汞+氧氣
　?。–）甲烷+氧氣水+二氧化碳 （D）碳+氧氣二氧化碳
　　5.列下反應中既為化合反應又為氧化反應的是（ ）
　?。ˋ）鐵+氧氣四氧化三鐵 （B）氨氣+水+氯化氫→氯化銨
　?。–）磷+氧氣五氧化二磷 （D）氯酸鉀氯化鉀+氧氣
　　6.下列反應中既為化合反應又為氧化反應的是（ ）
　?。ˋ）水氫氣+氧氣 （B）鎂+氧氣氧化鎂
　　（C）水+二氧化碳→碳酸（D）酒精+氧氣水+二氧化碳
　　7.下列說法是否正確？為什么？
　　（1）一個反應屬于化合反應，它一定同時又屬于氧化反應。
　　（2）糖溶于水得到糖水，這是一個化合反應。
　　附3：課堂練習答案
　　1.A、D 2.C 3.不對，化合反應只要求生成物為一種，而反應只不止一種既可，不定非兩種不可。4.C、D 5.A、C 6.B 7.（1）不正確，因為化合反應強調生成物是有一種，而不管反應物是否有氧參加；而氧化反應只強調是物質與氧的反應，而不管生成物進幾中，這是兩種從不同角度定義的反應，不可混為一談。（2）不正確。因為糖溶于水得到糖水不屬于化學反應，反以也談不上化合反應。
　　附4：隨堂檢測
　　1.下列反應中屬于化合反應的是（ ）
　?。ˋ）銅綠氧化銅+水+二氧化碳（B）硫+氧氣二氧化硫
　?。–）石蠟+氧氣 水+二氧化碳（D）鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
　　2.下列關于化合反應的定義敘述正確的是（ ）
　?。ˋ）物質在氧氣中燃燒的反應
　?。˙）兩種物質生成一種物質的反應
　　（C）物質與氧的反應
　?。―）由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應
　　3.下列關于氧氣的用途敘述正確的是（ ）
　　（A）能助燃（B）作火箭的助燃劑
　?。–）能使鐵生銹（D）焊接或切割金屬

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