資源簡介

課題 課題3 二氧化碳和一氧化碳（第一課時(shí)） 課型：新授
教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，了解二氧化碳的性質(zhì)。（2）能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2．過程與方法（1）通過探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)過程。（2）體驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理，得出結(jié)論的過程。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)，保持和增強(qiáng)對生活和自然中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生體會(huì)到合作與交流是一種重要的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn) 二氧化碳的性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn) 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸以及碳酸的不穩(wěn)定性
教學(xué)過程 【引入】企圖擰開一瓶搖曳后的可樂二氧化碳的物理性質(zhì)注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成表格中現(xiàn)象和結(jié)論。演示實(shí)驗(yàn)二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)階梯蠟燭實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置圖現(xiàn)象塑料瓶變癟（扁）蠟燭自下而上地依次熄滅分析說明二氧化碳能溶于水，瓶內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)變小，外界大氣壓將塑料瓶壓癟說明二氧化碳在一般情況下不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大完成P117關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)的表格顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒二氧化碳無色氣體無味密度比空氣大易溶于水不支持燃燒探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢 紫色石蕊是一種紫色的溶液，它遇到酸會(huì)變成紅色。二氧化碳能不能使得石蕊變紅色？水能不能使得石蕊變紅色？如果二氧化碳與水不反應(yīng)，沒生成其他物質(zhì)，兩者的混合物能不能使紫色石蕊變紅色？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥石蕊小花進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)烘干第四朵花現(xiàn)象小花變紅紫色花顏色不變紫色花顏色不變紫色花變紅色紅色花變回紫色結(jié)論石蕊是一種指示劑，遇酸（如鹽酸、醋酸、碳酸等）變紅。水不能使石蕊變紅干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成了能使紫色石蕊變紅色的碳酸碳酸性質(zhì)不穩(wěn)定，加熱易分解寫出（IV）步驟中紫色小花變紅的有關(guān)化學(xué)方程式 CO2+H2O=H2CO3 ，烘烤后又變?yōu)樽仙挠嘘P(guān)化學(xué)方程 H2CO3=CO2↑+H2O 。【過渡】以前我們經(jīng)常說，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w選用什么樣的試劑？它的原理是什么呢？ 化學(xué)方程式：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓【注意】 1 變色的是紫色石蕊，紫色石蕊會(huì)變色的原因是二氧化碳跟水反應(yīng)生成了碳酸 2 變紅色的石蕊褪回紫色是因?yàn)樘妓岵环€(wěn)定分解成二氧化碳和水了【活學(xué)活用】長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上常有一層白色固體，該白色固體的化學(xué)是 ，形成該白色固體的化學(xué)方程式__________ 。【磨刀霍霍向考題】1、通常狀況下，二氧化碳是 色 味氣體，密度比空氣 ， 溶于水。2、二氧化碳 燃燒，也不 燃燒。3 如圖，將一支盛有CO2的試管倒立在一個(gè)裝滿水 的燒杯中看到_____ ；原因是 ___ 。 如果將水換成石蕊試液, 可以看到____；原因是____ 。 如果將水換成澄清的石灰水 可以看到 ___；原因是____。【考點(diǎn)透析】 三個(gè)現(xiàn)象三個(gè)反應(yīng)方程式： 紫色石蕊變紅色的原因：有碳酸生成----CO2+H2O=H2CO3 紅色石蕊褪回紫色的原因：碳酸分解了---- H2CO3=CO2↑+H2O 澄清石灰水變渾濁的原因：有白色沉淀物生成----Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓【課題小結(jié)】 通常狀況下，二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，不支持燃燒也不能燃燒，易溶于水且與水反應(yīng)生成能使紫色石蕊變紅色的碳酸。【作業(yè)布置】
水

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