資源簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。
過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的日常現(xiàn)象提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，來(lái)探索微觀世界，認(rèn)識(shí)分子和原子。
情感態(tài)度價(jià)值觀 通用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。
重點(diǎn) 從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，形成分子的概念。
難點(diǎn) 抽象思維的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
復(fù)習(xí)舊知（2，）1.什么叫化學(xué)？ 2.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)？二、導(dǎo)入新課（2，）把一瓶香水帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，打開(kāi)瓶塞 同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)聞到香味？ 三、學(xué)習(xí)新知1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2，）①物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的②通用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象2.自主學(xué)習(xí)（23，）①品紅的擴(kuò)散肉眼看不見(jiàn)的分子是真實(shí)存在的嗎？ 肉眼看不見(jiàn)的分子有何特點(diǎn)？看圖想象分子的存在 提出問(wèn)題檢查預(yù)習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題教師質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景教師實(shí)驗(yàn)展示引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題多媒體展示教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)重點(diǎn)是通用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象在靜止的水中品紅為什么能擴(kuò)散呢？ 請(qǐng)同學(xué)們用手對(duì)著臉輕輕扇動(dòng)，感受一下分子對(duì)臉撞擊的感覺(jué)播放分子圖片 思考教師提出的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題做出回答學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)根據(jù)已有知識(shí)， 生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)傾聽(tīng)教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)，有目標(biāo)性的去學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀、思考、小組討論交流解決問(wèn)題學(xué)生通過(guò)圖片感受分子的真實(shí)存在
分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
②學(xué)生實(shí)驗(yàn)(1) 取兩杯水，一杯熱水，一杯冷水，分別滴兩滴紅墨水，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(2) 將一支試管中加入等體積的無(wú)水酒精和水，上下倒置幾次，使兩種液體充分混合，觀察液體有什么變化？ (3) 取兩只注射器，一只裝滿水，一只裝滿空氣，讓學(xué)生擠壓（4）從分子的角度看，水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同？多媒體動(dòng)畫(huà)展示3.展示精講（8，）講解動(dòng)畫(huà)及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（5，）實(shí)驗(yàn)3—2：品紅的擴(kuò)散 在靜止的水中品紅為什么能擴(kuò)散呢？ 5.小結(jié)（2，）分子很小 分子在不停地運(yùn)動(dòng)。分子之間有間隔同種分子性質(zhì)相同分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子原子是化學(xué)變化中的最小粒子 四、布置作業(yè)（1，） 化學(xué)書(shū)后題 教師引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生做實(shí)驗(yàn)分工明確，注意合作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。要求學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)并講解動(dòng)畫(huà)教師根據(jù)學(xué)生探究情況進(jìn)行補(bǔ)充講解出示檢測(cè)題檢查完成情況根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、講解教師要求學(xué)生總結(jié)教師補(bǔ)充 提出具體要求獨(dú)立完成，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理 學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，小組合作完成實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)教師的要求完成實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組交流得出結(jié)論。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)并聽(tīng)教師講解學(xué)生聽(tīng)教師講解小組合作完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容傾聽(tīng)教師評(píng)價(jià)與講解學(xué)生總結(jié)學(xué)生聽(tīng)教師補(bǔ)充學(xué)生課后獨(dú)立完成
板書(shū)設(shè)計(jì) 分子和原子 分子的質(zhì)量和體積都很小 分子的性質(zhì) 分子在不停地運(yùn)動(dòng)分子之間有間隔分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子原子是化學(xué)變化中的最小粒子

展開(kāi)更多......

收起↑