資源簡介

愛護水資源
一、學習目標：
1.了解世界和中國的水資源狀況。
2.了解水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識
3.通過設計家庭節水計劃，使學生牢固地樹立“節水從我做起”的信念。
二、教材分析：
本課題主要介紹兩部分內容，一是水資源概況，二是水資源保護，兩部分內容又都是從兩方面入手來介紹。
水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，不僅有利于學生對水資源狀況進行全面、正確的認識，而且有利于培養學生辯證思維的能力，學習用發展的眼光看問題。教材文字不多，主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀，意在強化學生的愛水、節水意識。
水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。考慮到節水和水污染問題與學生的生活密切相關，相關內容也很好理解，因此節水知識以舉例的方式簡要給出工農業生產、生活中的節水思路；防治水污染則只從污染角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想。
三、學情分析：
水對于學生來水很熟悉，但是對于我國的水資源狀況可能并不是很了解，還只是停留在本地水多還是水少的認識，還沒有形成節約水，愛護水的觀念。
四、重難點
1.讓學生了解世界和我國的水資源狀況，培養學生節約水愛護水的習慣。。
2.充分調動學生的積極性。
五、教學過程
新課引入：讓學生猜一個關于水的謎語：用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來。 (打一自然物)
學生觀看幾張風景優美的照片，讓學生想象一下如果沒有了水，那些風景還美麗嗎？從而使學生感受到水給我們的世界帶來了美好。
那么，你們了解我們的水資源狀況嗎 知道如何保護我們的水資源嗎？本節課我們就來學習這方面的知識愛護水資源。
板書：愛護水資源
進入本課題后，找們來了解下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個什么現狀。
學生閱讀教材68-69頁內容，思考討論：地球的表面積約有71%被水覆蓋著，為什么世界上還有許多國家和地區面臨缺水的危機？
學生的回答可能有淡水少，海水還不能利用，水被浪費和污染等等。
教師把水資源短缺的原因投影出來。
板書：一、世界水資源概況:總水量很多，可直接利用的淡水量很少，分布不均。
世界上的水資源概況是這樣的，那我們國家的水資源情況又如何呢？
學生觀看投影，從兩張統計圖表中分析討論一下我國的水資源狀況。從而得出我國的水資源情況。
板書：二、我國水資源: 中國水資源總量居世界第六位，但人均水量很少，南多北少，分布不均。
沒有了水會怎么樣？學生觀看缺水的圖片，感受一下缺水的殘酷情景。
知識拓展：南水北調
怎樣解決我國北方缺水的難題呢？了解南水北調這個工程的大概情況。老師介紹南水北調工程的中線和東線已經通水了，讓學生課外再去具體了解南水北調情況。
我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續發展，我們必須愛護水資源，一方面要節約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面：節約用水。
板書：三、愛護水資源
節約用水
學生討論交流自己日常生活中的節水措施或者方法。
從學生的討論中可以看出：一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節約用水。
下面我們來看看農業上和工業上是如何節約用水的。
知識拓展：世界水日和我國國家節水標志。
愛護水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來我們就學習這方面的知識。
板書：2.防止水體污染：
學生觀看水被污染的圖片，學生閱讀教材71頁，了解水體污染的含義，知道主要是那些方面的污染以及防治水污染采取的措施
討論：同學們日常生活中防止水污染的做法。
學生從討論中認識到愛護水資源從自己做起，從小要樹立環保意識。
【課堂小結】通過本節課的學習，你收獲了什么？
通過本節課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區處于不同程度的缺水狀態，而且由于人們的一些壞習慣和錯誤現象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重局面，所以我們每一個人都應該節約用水，愛護我們的水資源。

展開更多......

收起↑