資源簡介

殷都外國語中學導學案 學生姓名 班級
年級
八
學科
政治
課題
第九課 我們崇尚公平
主備人
馬文國
審核人
程驗軍
使用人
課型
預習+展示課
備課時間
審核時間
使用時間
班 級
1——6
編號
09
學習目標：
正確認識公平問題、公平與社會穩定和發展的關系；了解公平意識是道德的重要內容；知道以公平為基礎的合作才是良好的合作；理解樹立公平合作意識的重要意義。學習重點預見：1、消費者依法享有的合法權益 2、消費者要依法維護自己的合法權益。
學習重點預見：感受公平。
學習難點預見: 理解公平是在比較中產生的
學習方法：自學、小組合作交流
課前使用說明1、課前預習、自主學習：結合學習目標和學案，自學課本P100-----106頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。
課堂學習流程:
預習課：自讀教材 →批注自主學習題 →思考、交流合作探究題→教師點撥→抽題（小組準備）
（10分鐘）→（5分鐘） → （5分鐘） →（5分鐘）→（15分鐘）
展示課：小組板書、展前交流分工 → 各組展示 → 教師總評 整理導學案→ 達標
（5分鐘） →（25分鐘） → （5分鐘）→ （5分鐘）
◆ 自主學習
1、a、不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平__________.公平體現著人們對___________、對______________對_______________。b、公平是在____________產生的。
c、公平是得到________________,公平是分擔__________________。
2、在社會生活中失去公平會產生什么后果？
3、公平對社會穩定和個人發展有什么重要性？
4、a、公平總是______,無論我們如何努力，都不可能達到________。b、當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、感到困惑時，當我們在矛盾沖突中感到左右為難、舉棋不定時，我們不妨調整自己的_________，__________________,或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現象。
5、對待不公平的現象應怎樣做？
6、公平合作的作用？
合作研討
1、參考教材100頁的材料題，想一想,回答：A、你認為怎樣做才公平？
參考教材101頁李偉的材料，交流回答：
B、你認為李偉受表彰公平嗎？為什么？ C、你心中的公平是怎樣的？
2、（1）、參考材料101頁某銷售公司的故事，相互交流回答:
A、該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？
B、推銷員后來為什么紛紛提出辭職？公司后來為什么陷入混亂？
（2）、參考102頁材料“私營業主”和“在人才市場應聘的年輕人”的經歷，相互交流回答;
A、這兩件事涉及他們的哪些權利？
B、這些權利對人們的生活有什么影響?
C、他們的公平感受會給社會帶來什么影響？
兩材料對比得出結論：
3、參考教材103頁曾凡的故事，交流回答：
A、如果她接受了這種不公平，情形會怎樣？
B、她可以通過哪些途徑，使自己的問題得到公平合理的解決？
4、演一演;參考教材104頁情境材料，回答：
A、他們的想法有道理嗎？為什么
B、是什么影響著他們對公平與否的判斷？
C、他們該如何面對？
5、參考材料105頁平價藥店的故事，分析：
這家藥店生意越來越紅火的原因有哪些？
6、參考教材106頁的情境材料，思考回答：
A、小張的分數最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？
B、為什么以后的活動大家不愿意找小王？
C、為什么老師沒有給小亮分數？這給我們什么啟示？
◆ 達標測試 A 級 一、單項選擇題
公平使我們在社會生活中追求的一個重要主題。不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現著人們（ ）
①對自由的追求②對權力的尊重③對自身力量的肯定④ 對責任的推諉
A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④
2、現在找工作難，但機會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。這說明（ ）
A、有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會
B、參與競聘是獲得勞動權利的基礎 C、就業是勞動者謀生的重要手段 D、我國就業形勢不嚴峻
3、有人認為，公平是天平上的平衡；有人認為，公平是一種美德；也有人認為，公平是……這表明（ ）
A、不同的人，對公平有著不同的理解 B、不同的時代，對公平有著不同的理解
C、公平是在比較中產生的 D、公平問題已成為人們普遍關注的熱點問題
4、無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。這告訴我們（ ）
A、應運用一切手段實現社會的公平 B、應理智面對社會生活的不公平
C、在我國不可能實現公平 D、不必為創造一個更加公平的社會而努力
5、公平 ( )
①是社會穩定的需要②是社會發展的需要③是社會良好合作的需要④意味著每個人可得到他贏得的利益，而不用承擔他應分擔的責任
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、樹立公平合作的意識（ ）
①只會使人吃虧倒霉②有助于推動社會高校和諧地運轉③會導致工作效率的低下④有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻
A、①② B、②④ C、③④ D、①②④
7、為了更好的合作，我們需要（ ）
①承擔自己應該做的②以公平為基礎進行合作③避免不必要的內耗④只做自己該做的，
不管別人的事情
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
8．在現實生活中，當我們遇到不公平的現象時，我們應該（ ）
A．增強權利意識，尋找解決途徑，用合法手段尋求幫助解決問題B．忍氣吞聲、聽之任之
C．采取報復手段 D．加強法制建設
9．公平與否的判斷，受到 　　、 　　的制約（ ）
A．人生觀 世界觀 B．科學觀 發展觀
C．客觀環境 　　　D．價值觀念 思維方式
10．以 　　 為基礎的合作才是良好的合作（ ）
A．利益 B．溝通 C．前途 D．公平
11．曾有一段時間，全國各地的商品價格大戰硝煙四起：１０元錢一臺的彩電、１元錢一個的電飯煲，１角錢１斤的雞蛋……各種各樣的價格銷售、五花八門的促銷活動層出不窮，一浪高過一浪。對此我們應（　　）
①理智面對社會生活中的不公平　　②為創造公平的社會做出不懈努力
③積極踴躍地去購買這些產品　　 ④告訴商家、廠家這是不公平競爭
Ａ．①②④　　Ｂ．②③④　　Ｃ．①②③　　Ｄ．①③④
12．吳凱和趙立兩人是同班同學，吳凱語文學的好，趙立數學的好，兩人于是口頭協議：兩人互相學習，取長補短．經過一段時間后，兩人的成績有了大幅度的提高．對此有下列認識，你認為正確的是（　　）
①只有做了我們該做的，才可能獲得自己該得的 ②公平的合作，必然是互惠的合作
③我們不能只享受利益而不付出，否則對他人不公平
Ａ．①②　　Ｂ．②③　　Ｃ．①③　　Ｄ．①②③13、下列現象和行為，不公平的是 （ ） A.某地方政府每年重獎有突出貢獻的科技人才 B.某銀行在招聘職員時規定了性別、身高條件 C.國家為貧困大學生提供助學貸款 D.品學兼優的李芳同學年終被評為“優秀共青團員” 14、張三和李四大學畢業后同時參加工作。張三由于勤于工作、善于管理，一年下來有十萬元收入；李四由于缺少經驗，一年下來只有一萬多元收入。李四覺得此事太不公平了。這一事例說明 （ ） A．公平與否的判斷，沒有什么標準 B．公平是相對的，是受一定社會條件制約的 C．社會生活中沒有任何事情是公平的 D．公平與否的判斷，受個人價值觀念、思維方式的制約 15、維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力，為此我們應該做到 （ ） ①增強社會公平意識，積極承擔社會責任 ②不做侵害他人合法權益的事情 ③依法維護自己的合法權益 ④積極同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
16.在世界知名大企業中，對員工素質的要求不盡相同，但有一點是相同的，那就是要求員工要具有“團隊合作精神”。這是因為（ ）A.合作有助于增強團隊的凝聚力，提升企業的競爭力B.現代社會合作已經取代競爭C.只有既競爭又合作，我們的事業才能取得成功D.善于合作是時代的要求
二、簡答題
電視劇《血色浪漫》中，鐘躍民的戰友寧偉在部隊時是一個非常優秀的戰士，各項軍事技術都很過硬，多次參加戰斗，屢立戰功，可正要提干時，由于誤傷老百姓，被迫復員，離開部隊后，他想干一番大事業，卻又讓人騙去了五十萬元，他覺得命運對自己太不公平，于是，殺了騙他的人，走上了職業殺手的道路，戰友們都很替他惋惜。(1)如果不發生誤傷老百姓的事情，寧偉在部隊肯定會大展宏圖；如果不被騙去五十萬元，寧偉在社會上也可能會干出一番大事業，但他卻走上了職業殺手的道路，你知道原因是什么嗎？(2)寧偉的做法會不會對社會的穩定和發展造成影響？這又能說明什么？(3)如果你是寧偉，在遭到不公平的對待后會怎么做？
B級 背誦預習導學1---6題
我的收獲（反思）
評價等級：優秀（ ） 良好（ ） 有待努力（ ）
批閱時間： 月 日

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