資源簡介

(共37張PPT)
第12章 第1節
杠桿
人教版 · 物理 · 八年級（下）
學習目標-新知導入-新知探究-課堂小結-課堂達標
1.知道杠桿的特征，能在杠桿上確認支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂的位置。
2.能準確畫出動力臂與阻力臂。
3.會探究杠桿的平衡條件，并會進行相關計算。
學 習 目 標
“給我一個支點和一根足夠長的硬棒，我就能撬動地球。”
——阿基米德
實際上阿基米德所構想的裝置是一個什么樣的機械呢？
導 入 新 課
這些儀器在使用時,有什么共同特點
知識點 杠桿
1
探 究 新 知
1.杠桿的定義：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就是杠桿。
支點：杠桿可以繞其轉動的點O
動力：使杠桿轉動的力F1
阻力：阻礙杠桿轉動的力F2
動力臂：從支點O到動力F1作用線的距離l1
阻力臂：從支點O到阻力F2作用線的距離l2
探 究 新 知
①找支點；
②找力的作用線，即過力的作用點沿力的方向畫一條直線（有的在圖中已經標出力的方向）；
③過支點作力的作用線的垂線段，標上垂足；
④標上反向箭頭或用花括號括起來，并在其旁邊寫上l1或l2。
2.力臂的畫法
探 究 新 知
畫出圖中杠桿各力的力臂
F1
F2
L1
L2
F1
F2
L1
O
L2
O
探 究 新 知
思考討論
2 .杠桿是否都是直的？
1. 力臂一定在杠桿上嗎？
3.若一個力作用在杠桿上，作用點不變， 作用方向改變，力臂是否改變？
答：不一定
答：杠桿可以是直的，也可以是彎的
答：要改變
探 究 新 知
1.關于杠桿,下列說法中正確的是(　　)
A.杠桿一定是一根直的硬棒
B.杠桿的支點一定在杠桿上,且在杠桿的中間位置
C.杠桿就是一根在力的作用下能繞某固定點轉動的硬棒
D.作用在杠桿上的動力一定與阻力的方向相反
1.C　杠桿的形狀不是固定的,例如剪刀、筷子等都是杠桿,故A說法不正確;支點指杠桿在轉動過程中固定不變的點,不一定在杠桿的中間位置,故B說法不正確;當支點位于一側時,動力和阻力的方向相反,當支點位于中間時,動力和阻力方向相同,故D說法不正確.故選C.
答案
典型例題
2.易錯題 如圖所示,把物體A、B分別放在輕桿的兩端,放手后輕桿馬上轉動起來,使輕桿逆時針轉動的力是(　　)
A.物體A的重力　
B.物體B的重力
C.輕桿對物體B的支持力
D.物體A對輕桿的壓力
2.D　分析題圖可知,放手后使輕桿逆時針轉動的力是物體A對輕桿的壓力.解題時注意區分重力和壓力,A項中,重力的受力物體是物體A,D項中,壓力的受力物體是輕桿,故選D.
答案
典型例題
3.[2021江西南昌月考]列車上出售的食品常常放在如圖所示的小推車上,若貨物均勻擺在車內,當前輪遇到障礙物A時,售貨員向下按扶把,這時小推車可以視為杠桿,支點是　　　　(寫出支點位置的字母,下同);當后輪遇到障礙物A時,售貨員向上提扶把,這時支點是　　　　.
3.【答案】　C　B
答案
典型例題
2
知識點 杠桿的平衡條件
在杠桿的使用中，杠桿的平衡狀態是一種非常重要的狀態。
杠桿在滿足什么條件時才會平衡呢？
當杠桿處于靜止狀態或勻速繞支點轉動狀態時，杠桿處于平衡狀態。
探 究 新 知
（1）提出問題
當杠桿平衡時，需要滿足什么條件呢？
（2）猜想與假設
對杠桿處于平衡狀態時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間的關系可作如下猜想：
實驗探究：杠桿的平衡條件
A.動力+動力臂=阻力+阻力臂
B.動力-動力臂=阻力-阻力臂
C.動力/動力臂=阻力/阻力臂
D.動力×動力臂=阻力×阻力臂
探 究 新 知
（3）設計實驗
在杠桿處于靜止狀態時，分別測出動力F1、阻力F2、動力臂l1和阻力臂l2。
（4）實驗步驟
①首先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，在水平位置保持平衡。（注意：杠桿平衡的調節→ “左低右調、右低左調” 。）
如圖杠桿左端低，則將平衡螺母向_____調。
右
探 究 新 知
②杠桿兩邊掛不同數量的鉤碼，杠桿平衡后測出動力臂、阻力臂，記錄F1、F2、l1和l2的數值。
③改變力和力臂的數值，多做幾次實驗，把有關數據填入表內。
序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 動力×動力臂 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 阻力×阻力臂
1
2
…
探 究 新 知
杠桿的平衡條件
探 究 新 知
（5）實驗數據記錄與分析
實驗結果表明，杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂，
或寫為:
F1×l1=F2×l2。
序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 動力×動力臂 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 阻力×阻力臂
1 2 10 20 1 20 20
2 3 10 30 2 15 30
…
探 究 新 知
1.[2021江西中考]【探究名稱】探究杠桿的平衡條件.
【猜想與假設】
猜想一:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
猜想二:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.
【設計實驗與進行實驗】
(1)如圖甲所示,應該將杠桿兩端的螺母向　　　　(填“左”或“右”)調節,使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖乙所示,小明同學掛上鉤碼并調節鉤碼的位置,使杠桿水平平衡,記錄的數據如表中第1組數據所示.
(3)改變鉤碼的　　　　和鉤碼的位置重復上述實驗兩次,記錄的數據如表中第2、3組數據所示.
典型例題
實驗次數 動力F1/N OB間距離/cm 阻力F2/N OA間距離/cm
小明 1 1.0 5 0.5 10
2 1.5 10 1.0 15
3 1.0 10 2.0 5
小紅和小明 4 0.8 15 1.0 10
5 1.4 15 1.0 10
【分析與論證】
根據小明同學的數據可驗證猜想　　　(填“一”“二”或“一和二”)是正確的.而小紅同學則認為小明同學每組數據中的力臂恰好都等于支點到力的作用點的距離,具有一定的特殊性,還應改變動力或阻力的　　　　進行實驗.
于是,小紅同學協助小明同學按圖丙中的方式進行實驗,獲得表中后兩組數據.綜合分析表中數據可驗證猜想　　 　　是錯誤的.若要驗證另一種猜想是否正確,必須添加的測量工具是　　　　　.
通過以上探究,小明同學真正理解了力臂是支點到　　　　的距離.
典型例題
1.【答案】　【設計實驗與進行實驗】(1)左　(3)數量
【分析與論證】一和二　方向　二　刻度尺　力的作用線
答案
典型例題
知識點 生活中的杠桿
3
我們身邊有很多杠桿。仔細觀察這些杠桿，看看它們各自的動力臂和阻力臂有什么關系？
l1>l2
l1探 究 新 知
l1=l2
探 究 新 知
動力臂與阻力臂相等的杠桿是等臂杠桿。
l1=l2 F1 =F2
等臂杠桿
杠桿的分類
探 究 新 知
這類杠桿雖然省力，但是動力作用點移動的距離卻比阻力作用點移動的距離大，省了力，卻費了距離。
動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿。
l1＞l2 F1＜F2
省力杠桿
探 究 新 知
支點
軸的位置是支點。手加在槳上的動力比水對槳的阻力大，但是手只要移動較小的距離，就能使槳在水中移動較大的距離。
特點：費力但省距離。
動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿。
l1＜l2 F1＞F2
費力杠桿
探 究 新 知
生活中的費力杠桿
鑷子
面包夾
筷子
探 究 新 知
釣魚竿是費力杠桿還是省力杠桿呢？
探 究 新 知
人體中的杠桿
F1
F2
O
抬頭
杠桿的支點在脊柱頂端。
拓展延伸
探 究 新 知
3.若作用在杠桿上的動力是40 N,動力臂是阻力臂的3倍,則杠桿平衡時,阻力的大小為　　　　N.
3.【答案】　120
【解析】　已知F動=40 N,l動=3l阻,由杠桿平衡條件得,F動×l動=F阻×l阻,即40 N×3l阻=F阻×l阻,解得,F阻=120 N.
答案
典型例題
4.[2021江蘇南京學情檢測]一杠桿經過調節,處于水平平衡狀態.如圖所示,在A點懸掛3個鉤碼(每個鉤碼重均為0.5 N),要使杠桿水平平衡,需在B點懸掛　　個鉤碼;取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平平衡,彈簧測力計的拉力為　　　　N.
4.【答案】　2　3
【解析】　根據杠桿平衡條件可得,3個鉤碼乘以2格等于3格乘以2個鉤碼.取走B點的鉤碼后改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,則有3×0.5 N×2格=1格×F,解得彈簧測力計的拉力為F=3 N.
答案
典型例題
5.如圖a所示為前臂平伸用手掌托住鉛球時的情形.我們可將圖a簡化成如圖b所示的杠桿,不計自重.若鉛球質量m=
3 kg,OA=0.03 m,OB=0.30 m,求此時肱二頭肌對前臂產生的拉力F1的大小(g取10 N/kg).
5.解:根據杠桿平衡條件,有F1l1=F2l2,
將F2=mg=30 N,l1=OA=0.03 m,l2=OB=0.30 m代入,
可得F1=300 N.
答案
典型例題
認識杠桿
杠桿的五要素
杠桿的分類
杠桿的平衡條件
支點O 、動力F1 、動力臂l1 、阻力F2、阻力臂l2
等臂杠桿、省力杠桿、費力杠桿
F1×l1=F2×l2
課 堂 小 結
1.如圖所示,一塊厚度、密度均勻的長方體水泥板放在水平地面上,用一豎直向上的力,欲使其一端抬離地面,則(　　)
A.F甲>F乙,因為甲方法的動力臂長
B.F甲C.F甲>F乙,因為乙方法的阻力臂短
D.F甲=F乙,因為動力臂都是阻力臂的2倍
1.D　利用甲、乙兩種方法抬起水泥板,水泥板相當于杠桿,如圖所示,其中O為支點,F甲和F乙都是動力,水泥板的重力G為阻力,由圖可知,兩種情況下動力臂都是阻力臂的2倍,根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知,兩種情況下F甲=F乙=2G.
答案
課 堂 練 習
2.[2021廣東陽江江城區期末]如圖所示是鍋爐上的保險閥,當閥門受到的蒸汽壓強超過安全值時,閥門會被頂開,讓蒸汽跑出一部分使鍋內壓強減小,鍋爐用久了耐壓性會降低,為保證安全,這時應將所掛的重物(　　)
A.向D點移動
B.向C點移動
C.移動重物所掛位置不能達到目的
D.必須增加所掛重物的重力
2.B　鍋爐用久了耐壓性會降低,即鍋爐承受的最大壓強減小,為保證鍋爐安全,應減小鍋爐內的最大壓強,則A點受到的蒸汽壓力FA減小,此時A點的力臂OA不變,若重物的重力G不變,由杠桿平衡條件G·lG=FA·OA可知,應減小重物的力臂,即應將重物向C點移動.
答案
課 堂 練 習
3.[2020四川綿陽中考]綿陽一號橋是斜拉橋,斜拉橋比梁式橋的跨越能力大,我國已成為擁有斜拉橋最多的國家.如圖是雙塔雙索斜拉大橋,索塔兩側對稱的拉索承受了橋梁的重力,一輛載重汽車從橋梁左端按設計時速勻速駛向索塔的過程中,左側拉索拉力大小(　　)
A.一直增大 B.一直減小
C.先減小后增大　 D.先增大后減小
3.B　以索塔與橋面的交點為支點,左側拉索的拉力為動力,汽車對橋的壓力為阻力,載重汽車從橋梁左端勻速駛向索塔的過程中,阻力臂逐漸減小,在阻力和動力臂不變時,根據杠桿的平衡條件知左側拉索拉力大小一直減小,故B正確.
答案
課 堂 練 習
4.[2021廣西北部灣經濟區中考]如圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統農耕“舂稻谷”的示意圖.小華若要更省力,下列做法可行的是(　　)
A.支點不動,腳在桿上的位置前移
B.將支點靠近人,腳在桿上的位置不動
C.將支點靠近人,同時腳在桿上的位置前移
D.將支點遠離人,同時腳在桿上的位置后移
4.D　根據杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知,若要省力,可以采取以下方法:①增大動力臂;②減小阻力;③減小阻力臂.支點不動,將腳在桿上的位置前移,相當于減小了動力臂,不能省力,A錯;將支點靠近人,腳在桿上的位置不動,增大阻力臂的同時減小了動力臂,不能省力,B錯;將支點靠近人,同時將腳在桿上的位置前移,增大阻力臂的同時減小了動力臂,不能省力,C錯;將支點遠離人,同時腳在桿上的位置后移,減小阻力臂的同時增大了動力臂,可以省力,D對.
答案
課 堂 練 習
5.室內垃圾桶平時桶蓋關閉,使用時用腳踩踏板,桶蓋開啟,根據室內垃圾桶的結構示意圖,在蓋子打開過程中,杠桿ABC和杠桿DEF起作用,則對應的杠桿分別為(　　)
A.省力杠桿　省力杠桿
B.省力杠桿　費力杠桿
C.費力杠桿　費力杠桿
D.費力杠桿　省力杠桿
5.B　對于杠桿ABC:B點是支點,動力作用在A點,阻力作用在C點,腳踩踏板時,動力臂大于阻力臂,屬于省力杠桿.對于杠桿DEF:D點是支點,動力作用在E點,阻力作用在蓋子上,在蓋子打開的過程中,動力臂小于阻力臂,屬于費力杠桿.故選B.
答案
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初中物理八下第十二章第一節 杠桿
【預習速填】
1.概念：一根硬棒，在力的作用下能夠繞著固定點轉動，這樣的硬棒叫做 ，這樣的固定點稱為 ，用字母 表示.
2.杠桿的五要素：（1）使杠桿轉動的力稱為 ，通常用 表示；阻礙杠桿轉動的力稱為 ，通常用 表示.
（2）動力臂是從支點到的距離，通常用 表示；阻力臂是從支點到 的距離，通常用 表示.
3.杠桿的平衡狀態：指的是杠桿處于 或 .
4.杠桿的平衡條件：杠桿的平衡條件是 ，用公式表達為 .
【自我檢測】
一、單選題
1．（2021八下·重慶期末）下列關于杠桿的一些說法中，正確的是（　?。?br/>A．杠桿只可以是直的
B．動力臂就是支點到動力作用點的距離
C．杠桿支點一定在杠桿上
D．杠桿的長度等于動力臂與阻力臂之和
2．（2021八下·吉林期末）下列簡單機械中，不屬于杠桿的是（　　）
A． 動滑輪 B． 瓶起子
C． 斜面 D． 水龍頭的手柄
3．（2021八下·崆峒期末）公筷公勺是文明新“食尚”。當你用筷子夾菜時，你就在使用杠桿了。下列用具正常使用時也是杠桿，其中與筷子同屬于費力杠桿的是（　?。?br/>A． 扳手
B． 開瓶器
C． 劃賽艇的船槳
D． 鉗子
4．（2021八下·香坊期末）關于下列各圖說法不正確的是（　?。?br/>A． 喝水使用的茶壺利用了連通器原理
B． 力臂是支點到力的作用點的距離
C． 用吸管從瓶中吸飲料利用了大氣壓力
D． 紙條向上：飄起時，紙條上方比下方空氣流速大壓強小
5．（2021八下·開州期末）如圖所示，鐵桿OA能繞固定在豎直墻上的O點轉動。用始終垂直于OA的力F緩慢向上將鐵桿抬高到OA'的位置，則力F的大小是（　　）
A．逐漸增大 B．先增大后減小
C．逐漸減小 D．保持不變
6．（2021八下·橫縣期末）下列物理公式正確的是（　?。?br/>A．p=FS B．P=Wt C．W=Fs D．F1F2=l1l2
7．（2021八下·遂寧期末）如圖，杠桿AO可繞O轉動，B為OA中點，在B點掛一重為G的物體，用始終與OA垂直的力F抬起杠桿。下列關于力F的大小變化判斷正確的是（　　）
A．始終等于 B．先減小后增大
C．先增大后減小 D．一直增大
8．（2021八下·和平期末）如圖所示的杠桿，O為支點，若 ， ，則這個杠桿（　?。?br/>A．一定靜止不動 B．可能靜止不動
C．一定轉動 D．以上情況都有可能
二、填空題
9．（2021八下·香坊期末）杠桿在水平位置平衡時，如圖在A點懸掛總重為2N的鉤碼，用調好的彈簧測力計在B點沿豎直方向拉杠桿，使杠桿再次水平平衡，此時彈簧測力計的示數為　 　N；若將測力計向圖中虛線方向轉動，且始終保持杠桿水平平衡，則測力計的示數將　 　。
10．（2021八下·瑤海期末）如圖所示，一支粗細均勻的直尺放在水平桌面上，一端伸出桌面，已知伸出桌面的部分是全尺的三分之一。當在B端掛1N的的重物時，直尺的A端剛剛開始翹起，則此直尺的重量是　 　N。
11．（2021八下·定南期末）杠桿平衡條件用公式表達為　 　，生活中是費力杠桿的例子有　 　。
12．（2021八下·孝義期末）“給我一個支點，我就可以翹起地球?！边@是著名物理學家　 　的一句 名言，他享有“力學之父”的美稱。他對物理學的貢獻有很多，請你再舉一 例：　 　。
13．（2021八下·懷安期末）有一個商人使用桿秤時，如果在秤砣上粘上一小塊磁鐵，它稱出的質量與實際質量比較是　 　。（填“偏小”、“偏大”、“一樣”。）
14．（2021八下·海淀期末）如圖所示，O點為杠桿的支點（轉軸），F為作用在A端的力。圖中的虛線OA沿桿的方向、AB沿力F的方向、OB與AB垂直，其中表示力F對支點O的力臂的是　 ?。ㄟx“OA”“AB”或“OB”）
15．（2021八下·肇州期末）人們常用的鑷子是一種杠桿。如圖所示，用鑷子夾取物體時，手壓在B點處，則支點在　 　點處，阻力作用點在C點處，是　 　杠桿（填“省力”、“費力”或“等臂”）。
三、實驗探究題
16．（2021八下·吉林期末）如圖所示，在探究杠桿的平衡條件的實驗中所用器材有：杠桿、支架、刻度尺、細線和若干個質量相同的鉤碼。
（1）實驗前，杠桿靜止時右端偏高，此時杠桿處于　 ?。ㄟx填“平衡”或“非平衡”）狀態，為使杠桿在水平位置平衡；應將兩端的平衡螺母向　 　調節；
（2）杠桿調節平衡后，在杠桿的A點掛2個鉤碼，為了便于　 　，應使杠桿重新在水平位置平衡，則需要在B點掛　 　個鉤碼；平衡后，如果在A、B兩點同時再各加掛一個鉤碼，杠桿的　 ?。ㄟx填“左”或“右”）端會下沉。
17．（2021八下·呼和浩特期末）
（1）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發現杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向　 　調節。
（2）如圖是小洋某次實驗的情景，已知杠桿每格長5cm，鉤碼每個重2N，請你把彈簧測力計的示數填入下表。
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
K 　 　 20 6.0 10
（3）上述實驗數據不符合杠桿平衡條件，出現問題的原因是　 　
四、計算題
18．（2021八下·河西期末）據報道，在杭州動物園內，一位物理老師僅用一個小小的彈簧測力計和一根長度為12m的槽鋼，就粗略測出一頭大象的重力。如圖所示，吊車的吊鉤固定于槽鋼的中點O，測力計在A點豎直向下拉槽鋼，使其水平靜止，彈簧測力計的示數為200N；支點O距A點6m、距懸掛鐵籠的B點0.04 m。若不計鐵籠重，請你完成∶
（1）畫出在圖所示位置時，杠桿受到測力計拉力的動力臂l1；
（2）估算出大象的重力。
答案解析部分
【預習速填】
1.杠桿 支點 O
2.（1）動力 F1 阻力 F2（2）動力作用線 l1阻力作用線 l2
3.靜止狀態 勻速轉動狀態
4.動力×動力臂=阻力×阻力臂 F1l1=F2l2
【自我檢測】
1．【答案】C
【知識點】杠桿及其五要素
【解析】【解答】A．杠桿可以是直的，也可以是彎曲的，A不符合題意；
B．動力臂就是支點到動力作用線的距離，B不符合題意；
C．杠桿的五要素之一就是支點，且支點一定作用在杠桿上，C符合題意；
D．力臂不一定是杠桿的長度，也不一定在杠桿上，所以杠桿的長度不一定等于動力臂與阻力臂之和，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】杠桿可直可彎，支點可以在中間，也可以在杠桿的端點；杠桿上的力臂，是支點到力的作用線的垂線。
2．【答案】C
【知識點】杠桿及其五要素
【解析】【解答】A．動滑輪實質是動力臂是阻力臂2倍的杠桿，屬于省力杠桿，A不符合題意；
B．瓶起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，B不符合題意；
C．斜面屬于省力的機械，不是杠桿，C符合題意；
D．水龍頭的手柄屬于輪軸，輪軸也是變形的杠桿，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】繞固定點轉動的硬棒叫做杠桿，該定義給出的杠桿的共性，會略個每一個杠桿的特性，用到了理想模型法。
3．【答案】C
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】筷子在使用時動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿。
ABD．扳手、開瓶器、鉗子在使用時都是動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，ABD不符合題意；
C．劃賽艇的船槳在使用時動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，C符合題意。
故答案為：C。
【分析】三種杠桿：
(1)省力杠桿：動力臂大于阻力臂,平衡時動力小于阻力。特點是省力，但費距離。（如剪鐵剪刀，鍘刀，起子）
(2)費力杠桿：動力臂小于阻力臂,平衡時動力大于阻力。特點是費力，但省距離。（如釣魚杠，理發剪刀等）
(3)等臂杠桿：動力臂等于阻力臂,平衡時動力等于阻力。特點是既不省力，也不費力。（如：天平）
4．【答案】B
【知識點】力臂的畫法
【解析】【解答】A．喝水使用的茶壺，茶身與壺嘴底部聯通，上端開口，是連通器，故利用了連通器原理，A正確，不符合題意；
B．力臂是支點到力的作用線的距離，不是到力的作用點的距離，B錯誤，符合題意；
C．用吸管從瓶中吸飲料，吸管內壓強小于大氣壓，大氣壓力將飲料壓入吸管中，故利用了大氣壓力，C正確，不符合題意；
D．紙條上方空氣流速大，壓強小，紙條上方比下方空氣流速大壓強小，產生向上的壓力，紙條就向上飄，D正確，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】動力臂為支點到動力作用線的距離，阻力臂為支點到阻力作用線的距離，固定不動的點為支點。
5．【答案】B
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】本題中，O為杠桿的支點，F動力，阻力為鐵桿的重力，大小保持不變，阻力作用點在其幾何中心，由力臂的定義，將杠桿緩慢地由最初位置拉到水平位置時，動力臂不變，阻力力臂變大，根據杠桿平衡條件 ，所以動力增大；當杠桿從水平位置拉到最終位置時，動力臂不變，阻力不變，阻力臂變小，根據杠桿平衡條件 ，所以動力減小。故F先增大后減小，故只有B符合題意，ACD不符合題意。
故答案為：B 。
【分析】杠桿平衡時，如果阻力和阻力臂固定，根據杠桿的平衡條件可得，如果動力臂越大，那么動力就越小，如果動力臂越小，動力就越大。
6．【答案】C
【知識點】功率的計算；壓強的大小及其計算；杠桿的平衡條件；功的計算及應用
【解析】【解答】A．壓強的公式為，A不符合題意；
B．功率的公式為，B不符合題意；
C．功的公式為W=Fs，C符合題意；
D．杠桿的平衡條件是F1l1=F2l2，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】牢記常見物理量的計算公式，判斷即可。
7．【答案】C
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】用始終與OA垂直的力F抬起杠桿的過程中，動力臂的始終為OA，保持不變，阻力為物體的重，也保持不變，而由圖示位置至水平位置時，阻力臂增大；在水平位置時，動力臂為阻力臂的2倍，則此時的動力F為 ；由水平位置再往上抬起的過程，阻力臂減小，據杠桿平衡條件知，動力應先增大后減小。ABD不符合題意，C符合題意。
故答案為：C。
【分析】杠桿處于平衡狀態，結合動力、動力臂、阻力、阻力臂，利用杠桿的平衡條件分析求解即可。
8．【答案】C
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】觀察圖可知，杠桿以O點為支點，力FA使杠桿沿順時針轉動，力FB也使杠桿沿順時針轉動，杠桿在二力作用下不會平衡，會沿順時針轉動，ABD不符合題意，C符合題意。
故答案為：C。
【分析】結合杠桿的動力、動力臂、阻力、阻力臂大小，求解兩側動力、動力臂的乘積和阻力、阻力臂的乘積，誰的乘積大就往哪邊偏。
9．【答案】1；變大
【知識點】杠桿的動態平衡分析
【解析】【解答】設杠桿上每格長l，鉤碼對杠桿拉力的力臂為OA，彈簧測力計對杠桿的拉力力臂為OB，根據杠桿平衡條件，有F×OB=G×OA
則彈簧測力計的示數為F= 1N
若將測力計向圖中虛線方向轉動，則其力臂會變短。要始終保持杠桿水平平衡，鉤碼對杠桿的拉力大小不變、力臂也不變，根據杠桿平衡條件，則測力計對杠桿的拉力要變大，即示數將變大。
【分析】杠桿平衡時，如果阻力和阻力臂固定，根據杠桿的平衡條件可得，如果動力臂越大，那么動力就越小，如果動力臂越小，動力就越大。
10．【答案】2
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】如下圖所示，將直尺看成一根杠桿，支點在O點，直尺的重心在C點。設直尺長L，則BC=
BO=
CO=BC-BO=
設直尺的重力為G'，根據杠桿平衡條件，則有
G'×CO=G×BO
G'= 2N
即此直尺的重量是2N。
【分析】杠桿處于平衡狀態，結合動力、動力臂、阻力、阻力臂，利用杠桿的平衡條件分析求解即可。
11．【答案】F1L1=F2L2；鑷子、理發用的剪刀、船槳、釘書機、釣魚竿等
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】杠桿平衡原理：動力×動力臂=阻力×阻力臂；杠桿平衡條件的表達式是：F1L1=F2L2。
當用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，就是費力杠桿。生活中費力的杠桿有鑷子、理發用的剪刀、船槳、釘書機、釣魚竿等。
【分析】結合表格中的數據分析求解杠桿的平衡條件，即動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂；動力臂大于阻力臂的杠桿為省力杠桿，省力杠桿可以省力，但是費距離，動力臂等于阻力臂的杠桿為等臂杠桿，動力臂小于阻力臂的杠桿為費力杠桿，費力杠桿可以省距離，但是費力。
12．【答案】阿基米德；阿基米德原理
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】“給我一根杠桿和支點，我就可以撬起地球”是古希臘物理學家阿基米德的一句豪言壯語，他對物理學的貢獻有很多，我們學過的杠桿原理、阿基米德原理都屬于阿基米德的貢獻。
【分析】牢記常見物理學家的貢獻，解答即可。
13．【答案】偏小
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】在稱東西時，被測物體的重力和力臂保持不變，秤砣上粘上一小塊磁體，則秤砣的重力變大，由杠桿平衡的條件可以知道，當桿秤達到平衡時，秤砣重力的力臂變小，桿秤示數變小，則所稱的質量比實際質量小。
【分析】杠桿平衡時，如果阻力和阻力臂固定，根據杠桿的平衡條件可得，如果動力臂越大，那么動力就越小，如果動力臂越小，動力就越大。
14．【答案】OB
【知識點】杠桿及其五要素；力臂的畫法
【解析】【解答】力臂是從支點到力的作用線的距離，由支點向力的作用線做垂線，垂線段的長度即為力臂，所以是OB。
【分析】杠桿上的力臂，是支點到力的作用線的垂線。
15．【答案】A；費力
【知識點】杠桿及其五要素；杠桿的分類
【解析】【解答】用鑷子夾取物體時，手壓在B點處，杠桿繞著A點轉動，A為支點。
動力臂小于阻力臂，動力大于阻力，故是費力杠桿。
【分析】使用杠桿時，繞的支撐點是支點；杠桿的動力臂小于阻力臂，是費力杠桿。
16．【答案】（1）平衡；右
（2）測量力臂的大?。?；左
【知識點】探究杠桿的平衡條件實驗
【解析】【解答】（1）杠桿靜止不動或勻速轉動叫杠桿的平衡。實驗前，杠桿靜止時右端偏高，此時杠桿處于平衡狀態。
杠桿靜止時右端偏高，說明杠桿的重心在支點的左側，為使杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向右調節。
（2）重力的方向豎直向下，從支點到力的作用線的距離叫力臂，故當杠桿在水平位置平衡時，支點與力的作用點之間的距離即為力臂的大小，即力臂的大小可從杠桿上直接讀出。杠桿調節平衡后，在杠桿的A點掛2個鉤碼，為了便于測量力臂的大小，應使杠桿重新在水平位置平衡，根據杠桿的平衡條件 有
解之，需要在B點掛的鉤碼數
平衡后，如果在A、B兩點同時再各加掛一個鉤碼
故杠桿的左端會下沉。
【分析】（1）調節杠桿平衡，杠桿的哪一端高就把平衡螺母往哪端調，最后使杠桿在水平位置平衡；杠桿在水平位置平衡，便于測量力臂的大小；
（2）在實驗中，通過改變物體鉤碼的各數改變力的大小，通過改變鉤碼懸掛的位置改變力臂的大??；探究杠桿的平衡條件，應該改變鉤碼數量和懸掛位置，多次進行實驗探究普遍規律；結合杠桿的動力、動力臂、阻力、阻力臂大小，求解兩側動力、動力臂的乘積和阻力、阻力臂的乘積，誰的乘積大就往哪邊偏。
17．【答案】（1）左
（2）3.8
（3）彈簧測力計沒有豎直向下拉杠桿
【知識點】探究杠桿的平衡條件實驗
【解析】【解答】（1）因為杠桿左端偏高，說明杠桿向右沉，所以應該向左調節平衡螺母使杠桿在水平位置平衡。
（2）由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.1N，彈簧測力計的示數為3.8N。
（3）由圖可知，彈簧測力計沒有豎直向下拉杠桿，所以動力臂不是20cm，所以根據表中的數據不能得出杠桿平衡的條件。
【分析】（1）調節杠桿平衡，杠桿的哪一端高就把平衡螺母往哪端調，最后使杠桿在水平位置平衡；
（2）杠桿處于平衡狀態，結合動力、動力臂、阻力、阻力臂，利用杠桿的平衡條件分析求解即可；
（3）根據杠桿的平衡條件分析可得，當阻力和阻力臂一定時，動力臂越長，所需要的動力就越小。
18．【答案】（1）
（2）根據杠桿平衡條件可得
可得
答：大象重力為3×104N。
【知識點】杠桿的平衡條件
【解析】【解答】解∶過支點往力的方向作垂線，得到拉力的力臂，作圖如下
【分析】（1）動力臂為支點到動力作用線的距離，阻力臂為支點到阻力作用線的距離，固定不動的點為支點；
（2）杠桿處于平衡狀態，結合動力、動力臂、阻力、阻力臂，利用杠桿的平衡條件分析求解即可。
人教版初物八上 第二章第一節聲音的產生與傳播第一課時
一、聲音的產生
1．產生條件：聲音是由物體的______產生的，一切正在______的物體都在振動。
2．聲源：正在________的物體叫做聲源，固體、液體和氣體都可以是聲源。
二、聲音的傳播
1．介質：能傳播聲音的______叫介質，傳聲的介質既可以是氣體、固體，也可以是液體。
2．聲波：聲音向外傳播時會使______(如空氣)形成波動向遠處傳播(如圖所示)，這就是聲波。
3．條件：聲音的傳播需要________，________不能傳聲。
一、單選題
1.（2021·海南）下列選項中，不能傳播聲音的是（ ）
A. 空氣 B. 真空 C. 大地 D. 水
2.（2021八下·高州月考）如圖所示的四幅圖中，不能產生聲音的是（ ）
A. 撥動張緊的橡皮筋
B. 真空罩中響鈴的鬧鐘
C. 敲擊水瓶琴
D. 關閉的立體聲收音機
3.（2021·巨野模擬）小明設計了幾個實驗，能夠探究聲音產生原因的是（ ）
A. 用發聲的音叉接觸水面時，水面水花四濺
B. 把罩內的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯變小
C. 用嘴吹哨子的上端，向下拉動活塞，聲音變低
D. 對著點燃的蠟燭火焰敲擊橡皮膜，火焰會熄滅
4.（2021·成都模擬）用手將正在發聲的音叉握住后，發聲立即停止，這是因為（ ）
A. 音叉的振動停止了 B. 聲音的速度變小了
C. 空氣不再傳聲 D. 聲音強度變弱，我們聽不到了
5.（2020八上·淮安期末）如圖所示，手放在喉嚨處，持續不斷地說話，聽到聲音的同時能感受到聲帶的振動， 此事實說明聲音是（ ）
A. 由物體振動產生的 B. 能夠通過空氣傳播
C. 以波的形式傳播的 D. 不能通過真空傳播
6.（2020八上·河池期末）下列有關聲現象的說法正確的是（ ）
A. 聲音在真空中的傳播速度最快 B. 只要物體振動，就能聽到它發出聲音
C. 聲音在固體中傳播比在空氣中傳播得慢 D. 一切正在發聲的物體都在振動
7.（2020八上·桂林期末）航天員在月球上，不能像在地球上一樣面對面交談，需要借助無線電通信設備。這是因為（ ）
A. 月球上人失去了聽力 B. 真空不能傳聲
C. 月球上聲音傳播距離太短 D. 月球上人的聲帶無法振動發聲
二、填空題
8.（2021·桂林）高考期間考場周圍禁止鳴笛，因為喇叭________而產生的鳴笛聲，會通過________傳到人耳，干擾考生考試。
9.（2021·日照模擬）抗日戰爭時期，歌曲《黃河大合唱》為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！歌中唱到：“風在吼，黃河在咆哮”，這里面涉及到的聲源分別是________、________。
10.（2021·重慶）如圖甲所示，陣陣鼓聲是鼓面的________產生的；圖乙抽取玻璃罩內空氣的過程中鈴聲變小直至微弱，說明真空________（選填“能”或“不能”）傳聲。
11.（2021·江西模擬）控制變量法、轉換法等是我們學習物理常用的方法，我們曾學過的物理量________是通過比值定義法得出來的：“真空不能傳聲”是通過________物理研究方法得出來的。
12.（2020八上·柳州期末）用桌子做個小實驗．用手輕敲桌子，耳朵貼在桌面上的同學能聽到敲擊聲（如圖），這聲音主要是通過________傳到耳朵的；耳朵離開桌面，也能聽到敲擊聲，說明________可以傳播聲音；比較兩次聽到敲擊聲的大小，可發現聲音在________中傳播時能量損失比較小。
13.（2021八下·北碚期末）如圖所示，將播放著蜂鳴聲的手機用細線懸掛于封閉的玻璃罩內，當將玻璃罩內的空氣抽走的過程中，所聽到的手機蜂鳴聲越來越小，最后幾乎聽不到，這說明聲音的傳播需要________，而________卻不能傳播聲音。
三、解答題
14.（2020八上·南昌月考）唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》中寫道：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身，路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人?！碑斅啡藛柭窌r，學釣魚的小兒為何要遠遠地擺手，不答應呢？請聯系所學的聲學知識解釋其中的原因。
15.（2020八上·吉林月考）在門窗關閉的教室里說話比在門窗打開的教室說話聲音響亮，這是為什么？
16.（2020八上·伊通期末）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起。根據這一現象，請寫出兩條相關的物理知識。
四、實驗探究題
17.（2020八上·龍崗期中）在探究聲音的產生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:
（1）如圖1所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉,可觀察到 ________這說明了________,此探究中懸掛著的乒乓球的作用是________
（2）如圖2所示,為了驗證(1)中的探究結論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現象,你的改進方法是________
（3）如圖3所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發聲,并且把泡沫塑料球彈起,該實驗能說明________可以傳聲。
（4）如圖4所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,將聽到________
,并由此推理可知________
答案解析部分
一、1.振動　發聲　2.發聲
二、1.物質　2.介質　3.介質　真空
一、單選題
1.【答案】 B
【考點】聲音的傳播條件
【解析】【解答】聲音的傳播需要介質，聲音可以在氣體、液體、固體中傳播， 但不能在真空中傳播，ACD不符合題意，B符合題意。
故答案為：B。
【分析】該題目考查的是聲音的傳播條件，聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，傳播速度不同，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢，在液體中傳播速度介于兩者之間。
2.【答案】 D
【考點】聲音的產生
【解析】【解答】A．撥動張緊的橡皮筋，橡皮筋振動，可以產生聲音，A不符合題意；
B．響鈴的鬧鐘能產生聲音，但真空不能傳聲，所以沒聽到聲音，B不符合題意；
C．敲擊水瓶琴，水瓶琴振動發聲，C不符合題意；
D．關閉的立體聲收音機，沒有產生振動，不能產生聲音，D符合題意。
故答案為：D
【分析】該題目考查的聲音產生的條件，聲音是由物體振動產生的，物體的振動必然會產生聲音。
3.【答案】 A
【考點】聲音的產生，聲音的傳播條件
【解析】【解答】A．用正在發聲的音叉接觸水面時，看到水面水花四濺，說明發聲的音叉在振動，證明聲音是由物體振動產生的，A符合題意；
B．把罩內的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯變小，說明聲音的傳播需要介質，B不符合題意；
C．用嘴吹哨子的上端，向下拉動活塞，哨子內的空氣柱變長，振動頻率變慢，聲音變低，說明音調與頻率有關，C不符合題意；
D．對著點燃的蠟燭火焰敲擊橡皮膜，火焰會熄滅，說明聲波能傳遞能量，D不符合題意。
故答案為：A。
【分析】該題目考查的聲音產生的條件，聲音是由物體振動產生的，物體的振動必然會產生聲音。
4.【答案】 A
【考點】聲音的產生
【解析】【解答】因聲音是由物體的振動產生的，如果用手將正在發聲的音叉握住后，音叉不再振動，也就不會再發出聲音。
故答案為：A。
【分析】該題目考查的聲音產生的條件，聲音是由物體振動產生的，物體的振動必然會產生聲音。
5.【答案】 A
【考點】聲音的產生
【解析】【解答】因為聲音是由物體的振動產生的，所以人發聲時聲帶在振動，當用手按住喉嚨，手會感到振動。
故答案為：A。
【分析】該題目考查的聲音產生的條件，聲音是由物體振動產生的，物體的振動必然會產生聲音。
6.【答案】 D
【考點】聲音的產生，聲音的傳播條件，聲速，人耳是怎樣聽到聲音的
【解析】【解答】A．真空不能傳聲，A不符合題意；
B．人耳能聽到的聲音頻率范圍一般在20Hz～20000Hz范圍內，在此范圍以外的聲波（超聲波和次聲波）人耳聽不到；聲音靠介質傳播，若物體在真空中振動發出的聲音，人耳就不會聽到；發出的聲音的能量隨傳播距離的增大而減弱，聲音傳到人耳處時所具有的能量要能引起鼓膜的振動才能聽見聲音。故只要物體振動，我們就能聽到它發出的聲音說法錯誤，B不符合題意；
C．一般情況下聲音在固體中傳播比在空氣中傳播得快，C不符合題意；
D．聲音是由物體振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】一切發聲的物體都在振動；聲音的傳播需要介質；不同介質聲速不同。
7.【答案】 B
【考點】聲音的傳播條件
【解析】【解答】一切發聲的物體都會振動，但由于真空不能傳聲，電磁波傳播不需要介質，航天員在月球上需要借助無線電通信設備。
故答案為：B。
【分析】該題目考查的是聲音的傳播條件，聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，傳播速度不同，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢，在液體中傳播速度介于兩者之間。
二、填空題
8.【答案】 振動；空氣
【考點】聲音的產生，聲音的傳播條件
【解析】【解答】聲音是由物體振動產生的，鳴笛聲就是由于喇叭振動而產生的，聲音可以通過固體、液體、氣體傳播，鳴笛聲會通過空氣傳到人耳，干擾考試。
【分析】聲音是由物體振動產生的，物體的振動必然會產生聲音。聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。
9.【答案】 空氣；水
【考點】聲音的產生
【解析】【解答】風是空氣流動形成的，“風在吼”涉及到的聲源是空氣；“黃河在咆哮”涉及到的聲源是黃河水。
【分析】聲音是由物體振動產生的，振動的物體也叫作聲源。
10.【答案】 振動；不能
【考點】聲音的產生，聲音的傳播條件
【解析】【解答】聲音是由物體的振動產生的，鼓聲是鼓面的振動產生的。
玻璃罩內空氣越來越少，聲音的響度將會逐漸變小，是聲音傳播的物質（空氣）逐漸減少造成的，由此可以推出玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越?。蝗绻Ａд謨瘸槌烧婵蘸螅吐牪坏紧[鐘響鈴的聲音了，最后得出結論：真空不能傳聲。
【分析】聲音是由物體振動產生的，物體的振動必然會產生聲音。聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，傳播速度不同，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢，在液體中傳播速度介于兩者之間。
11.【答案】 速度；理想實驗
【考點】速度與物體運動，聲音的傳播條件
【解析】【解答】比值定義法是在定義某個物理量時，采取比值的形式，例如初中物理中的密度 、速度 等。理想實驗法是指在物理學中常有難以達到條件的時候，這時我們要將實驗想象為理想情況來達到我們的目的，在實驗基礎上概括推理出規律。如“真空不能傳聲”、“牛頓第一定律”等。
【分析】通過路程與時間的比值確定速度，這種方法稱為比值定義法；真空不能傳聲實在有限的實驗和推導下得出的結論。
12.【答案】 桌子/固體；空氣；桌子/固體
【考點】聲音的產生，聲音的傳播條件
【解析】【解答】把耳朵貼在桌面上可以聽到敲桌子的聲音，說明固體能夠傳聲；同理，耳朵離開桌面還能聽到聲音，說明聲音通過空氣也可以傳播。聲音的傳播需要介質，聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差。
【分析】固體、液體、氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳聲效果最好。
13.【答案】 介質；真空
【考點】聲音的傳播條件
【解析】【解答】當用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內的空氣時，空氣越來越少，手機的蜂鳴聲越來越小，最后連空氣也沒有了，幾乎就是真空了，蜂鳴聲也幾乎聽不到了，這說明了聲音的傳播需要介質，真空中沒有傳聲的介質，聲音不能傳播。
【分析】聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，傳播速度不同，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢，在液體中傳播速度介于兩者之間。
三、解答題
14.【答案】 解：人們發出的聲音可以通過空氣和水傳播被魚聽到；聲音能夠傳遞信息，魚聽到人的說話聲會被嚇跑。
【考點】聲音的傳播條件
【解析】【分析】固體、液體、氣體都可以傳播聲音，聲音可以傳遞能量和信息。
15.【答案】 解：在門窗關閉的空教室里說話，回聲跟原來的聲音混在一起，分辨不開，使原聲加強、延長，因而感覺到聲音格外響亮。
【考點】回聲及其產生
【解析】【分析】聲音在傳播的過程中遇到障礙物會被反射，這種現象叫做回聲，回聲間隔小人耳無法分辨，但可以增強聲音。
16.【答案】 解：①空氣能夠傳播聲音；②聲音是由物體振動產生的。
【考點】聲音的產生，聲音的傳播條件
【解析】【解答】敲擊右邊的音叉，左邊沒有接觸的音叉也能發出聲音，說明左邊完全相同的音叉發生了振動，而我們并沒有敲擊左邊的音叉，說明聲音是通過空氣傳播給左邊音叉的，所以空氣能夠傳聲。
【分析】聲音是由物體振動產生的，物體的振動必然會產生聲音；聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。
四、實驗探究題
17.【答案】 （1）乒乓球彈跳起來；發聲的物體在振動；顯示音叉的振動
（2）在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體
（3）空氣
（4）聲音變?。宦曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?br/>【考點】聲音的產生，聲音的傳播條件
【解析】【解答】 (1)、用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來,這說明了發聲的物體在振動，此探究中懸掛著的乒乓球的作用，是一種轉換法，顯示音叉的振動。
(2)、為了明顯的看到桌子在振動，應該在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小的物體。
(3)、敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并把泡沫塑料球彈起，說明空氣可以傳聲。
(4)、把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內逐漸抽出，其中的空氣將聽到聲音變小，由此推理得的聲音不能在真空中傳播。
【分析】 (1)、這個實驗采用了轉換法的探究思路。
(2)、輕小的紙屑可以跟隨桌面振動。
(3)、聲音的傳播需要介質。
(4)、無法做到把空氣完全抽走，所以只能推理得出聲音不能在真空中傳播。
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