資源簡介

《第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的類型》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
(1)列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)類型。
(2)不同生態(tài)系統(tǒng)類型的比較，描述各類型的特點。(重點、難點)
(3)分析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素。(難點)
2、 能力目標(biāo)
培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生收集資料并分析和處理資料的能力，加強小組內(nèi)和小組間的交流合作。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛護生物的情感，提高保護生物多樣性的認識。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：不同類型的生態(tài)系統(tǒng)圖片以及多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱搜集相關(guān)資料。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)及 時間安排 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣 教師簡述：在廣闊的地球表面，地形復(fù)雜多樣，各地氣候差別很大，因此，不同的地形和不同的氣候特點造就了地球上多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。人們按生態(tài)系統(tǒng)所受人為影響或干預(yù)程度的不同，將生態(tài)系統(tǒng)分為兩類： 自然生態(tài)系統(tǒng) 人工生態(tài)系統(tǒng)首先我們一起了解地球上的自然生態(tài)系統(tǒng)。 學(xué)生觀看圖片視頻，感受多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)。 多媒體播放多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生欣賞美、感受美、陶冶美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情操。
組織交流點撥建構(gòu) 快速閱讀教材，理解生態(tài)系統(tǒng)的分類及分類的依據(jù)。完成下面圖表。【觀察思考】陸地生態(tài)系統(tǒng)分布及影響因素分析課本陸地生態(tài)系統(tǒng)的分布，請回答:1、決定陸地生態(tài)系統(tǒng)類型的主要因素是什么？ 2、影響陸地生態(tài)系統(tǒng)分布的因素還有哪些？獨立完成以下題目：提示：如溫帶森林，當(dāng)年降水量維持在500～2000毫米、溫度維持在3oC～20oC時，這個系統(tǒng)屬于溫帶森林，如果同樣的年降水量而溫度降低到-6～3oC的范圍，那么它就成為針葉林；而如果溫度不變，年降水量增加到1800～3000毫米，它就成為溫帶雨林。展示圖片：(森林生態(tài)系統(tǒng))抱犢崮國家森林公園教師簡介:抱犢崮既是全國文明的旅游景點，也是我市著名的森林生態(tài)系統(tǒng)，下面以小組為單位，結(jié)合教材有關(guān)內(nèi)容探究森林生態(tài)系統(tǒng)的特點，完成以下表格：森林生態(tài)系統(tǒng)：分布濕潤或較濕潤的地區(qū)主要特點動植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，能夠長期處于穩(wěn)定狀態(tài)動物眾多的植食性動物、肉食性動物植物以喬木為主，少量灌木和草本植物作用涵養(yǎng)水源、保持水土等，有“綠色水庫”之稱草原生態(tài)系統(tǒng)：展示圖片：(草原生態(tài)系統(tǒng))閱讀教材：草原生態(tài)系統(tǒng)，然后交流、討論，完成下表。(紅色部分由學(xué)生完成)分布較干旱地區(qū)特點動植物種類較少，在不同的季節(jié)或年份，降雨量不均勻，動植物的數(shù)量和種類會發(fā)生劇烈變化。動物以植食性動物為主植物以草本植物為主，少量灌木叢，喬木非常少見作用調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)護沙，畜牧業(yè)的重要生產(chǎn)基地荒漠生態(tài)系統(tǒng)：展示圖片：(荒漠生態(tài)系統(tǒng))閱讀教材：荒漠生態(tài)系統(tǒng)，分組討論，完成下表。分布干旱地區(qū)特點①晝夜溫差大，年降雨量少，氣候干燥。②動植物種類十分稀少。動物許多動物具有晝伏夜出的習(xí)性植物一般具有肥大的肉質(zhì)莖，根系發(fā)達。作用調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)護沙，畜牧業(yè)的重要生產(chǎn)基地海洋生態(tài)系統(tǒng)：展示圖片：(海洋生態(tài)系統(tǒng))教師小結(jié)：分布海洋占地球表面積的71%，整個地球上的海洋是連成一體的，因此可以看作是一個巨大的生態(tài)系統(tǒng)。動物種類繁多：珊瑚、貝類、魚類和哺乳類。植物絕大部分是微小的藻類，還有部分大型藻類，如：海帶、紫菜等作用維持生物圈的碳-氧平衡和水循環(huán)等有重要作用淡水生態(tài)系統(tǒng)：展示圖片：(淡水生態(tài)系統(tǒng))要求學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的環(huán)境，交流討論淡水生態(tài)系統(tǒng)的分布、類型及動、植物特點等。教師啟發(fā)：(1)分布：河流、湖泊、池塘等淡水分布區(qū) 河流生態(tài)系統(tǒng)(2)類型： 湖泊生態(tài)系統(tǒng)池塘生態(tài)系統(tǒng)(3)植物特點：分布于淺水區(qū)或水的上層；蘆葦、香蒲和藻類。(4)動物特點：魚類、鳥類和昆蟲等。以上是地球上的自然生態(tài)系統(tǒng)，另外還有許多人為影響和干預(yù)較大的人工生態(tài)系統(tǒng)。(板書標(biāo)題：二、人工生態(tài)系統(tǒng))閱讀教材第70頁，了解人工生態(tài)系統(tǒng)的類型：常見的有：農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、人工林生態(tài)系統(tǒng)、人工草場生態(tài)系統(tǒng)、魚塘生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。【農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)】圖片展示：特點分析：(教師點撥：從生物種類、常見動植物方面分析回答)【城市生態(tài)系統(tǒng)】另一個非常典型的人工生態(tài)系統(tǒng)是城市生態(tài)系統(tǒng)，也是我們最熟悉的生態(tài)系統(tǒng)。同學(xué)們思考一下，它有什么特點？展示圖片：(城市生態(tài)系統(tǒng))(教師指導(dǎo)完成下表)城市生態(tài)系統(tǒng)：組成主要由人、動物、植物、微生物、建筑物、交通工具組成特點植物的種類和數(shù)量很少，是一種非常脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，對其他生態(tài)系統(tǒng)有很大的依賴性。動物種類、數(shù)量很少植物種類、數(shù)量很少教師小結(jié)歸納：城市生態(tài)系統(tǒng)的特點：(1)人類起主導(dǎo)作用。(2)不能自我維持，不是獨立的生態(tài)系統(tǒng)，對其他的生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性。(3)會對其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強烈的干擾。(4)城市生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力更弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染。情感教育：改善和保護城市生態(tài)系統(tǒng)是我們在城市建設(shè)和發(fā)展中應(yīng)該高度重視的問題。各種生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系：生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的，但這些生態(tài)系統(tǒng)并不是彼此孤立的，都與周圍其他生態(tài)系統(tǒng)密切相關(guān)。(1)陽光、空氣、水作用于所有的生態(tài)系統(tǒng)。(2)一個生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物能夠移動到另一個生態(tài)系統(tǒng)。①許多微小生物、花粉、種子能隨大氣運動，從一個生態(tài)系統(tǒng)到達另一生態(tài)系統(tǒng)；②鳥類的遷徙、魚類的洄游會經(jīng)過不同生態(tài)系統(tǒng)；③人類活動會把生物帶到不同地方。各種類型的生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上都是一個統(tǒng)一的整體。 快速閱讀教材，完成圖表，理解生態(tài)系統(tǒng)的分類及分類的依據(jù)。(紅色的部分為學(xué)生填寫)。學(xué)生認真看課本。回答問題：溫度和降雨量決定了生態(tài)系統(tǒng)的類型。濕潤或較濕潤的地區(qū)。動植物種類繁多，群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜。學(xué)生以小組為單位進行討論，并在全班交流。各小組認真探究、討論，從各個方面了解各個生態(tài)系統(tǒng)的特點。學(xué)生試著完成其他幾種類型的生態(tài)系統(tǒng)，也可以從分布、特點、動植物等方面進行歸納總結(jié)。學(xué)生交流討論：(1)動植物種類較少，植物以草本植物為主，動物善于奔跑。(2)在不同的季節(jié)或年份，降雨量不均勻，動植物的數(shù)量和種類會發(fā)生劇烈變化。學(xué)生交流討論：整個地球上的海洋是連成一體的，因此可以看作是一個巨大的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)生思考、交流回答：河流、湖泊、池塘等淡水分布區(qū)河流、湖泊池塘等生態(tài)系統(tǒng)學(xué)生思考、交流回答：生物種類少；植物主要是農(nóng)作物；動物主要有昆蟲和土壤動物等。學(xué)生思考、交流回答：1、是人類起主導(dǎo)作用的生態(tài)系統(tǒng)，城市中的一切設(shè)施都是人制造的。2、城市不能自我維持，不是獨立的生態(tài)系統(tǒng)，城市居民所有的食物，水源基本上要依靠其他生態(tài)系統(tǒng)人為地輸入，所以它對其他的生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性。3、容易出現(xiàn)環(huán)境污染。廢物、廢水、廢棄物等必然會對其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強烈的干擾。4、比自然生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力更弱。學(xué)生認真聽講，理解生態(tài)系統(tǒng)并不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系的 理解生態(tài)系統(tǒng)的分類及分類的依據(jù)，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，增強學(xué)生的競爭意識。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、合作交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力總體比較、加深理解。通過圖片的視覺刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引發(fā)探究各種生態(tài)系統(tǒng)的欲望。以小表格的形式探究4種主要類型生態(tài)系統(tǒng)的特點，既清新、條理，又有利于它們的比較。同時又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析其他生態(tài)系統(tǒng)的特點。學(xué)生通過自學(xué)課本完成知識點，鍛煉自學(xué)的能力，通過自主學(xué)習(xí)的形式完成書本上的知識，對本節(jié)課的知識有個初步的把握。鍛煉學(xué)生整合知識的能力。進一步加強學(xué)生解決問題的能力。強化記憶
教學(xué)反思：
本節(jié)棵的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課程理念。課堂總體設(shè)計很有特色，課前學(xué)生對資料、圖片的搜集、整理、歸納及成果展示，培養(yǎng)了學(xué)生進行科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，形成了良好的情感、態(tài)度、價值觀。

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