資源簡介

課題2 氧 氣
教學目標
1、知識與技能：
(1)初步了解研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關系；
(2)知道氧氣的性質(zhì)和用途。認識硫、磷、碳、鋁與氧氣反應的現(xiàn)象、文字表達式；
2、過程與方法：
(1)培養(yǎng)學生觀察與分析、合作與交流的能力；
(2)學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
從五彩繽紛的化學變化中，讓學生體驗化學美；知道化學反應的重要用途。
教學重、難點
重點：氧氣的化學性質(zhì)以及化學反應的概念。
難點：1、理解氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。
2、讓學生體驗到從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
教學過程
氧氣的性質(zhì)
1．物理性質(zhì)：
（1）色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；
（2）密度：標準狀況下，密度為1.429g/L，略大于空氣；
（3）溶解性：氧氣不易溶于水
（4）三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。
問題：有什么事實可以證明自然界的水中溶有氧氣？
答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。
2．化學性質(zhì)：
（1）木炭在氧氣中燃燒（黑色固體）
實驗現(xiàn)象：，發(fā)出白光，放熱，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
文字表達式：碳（C）+ 氧氣（O2）二氧化碳（CO2）
在空氣中的燃燒情況：木炭紅熱，無煙、無焰，生成無色無味的氣體
（2）硫在氧氣中燃燒
實驗現(xiàn)象：，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種刺激性氣味氣體。
文字表達式：硫（S）+ 氧氣（O2）二氧化硫（SO2）
在空氣中的燃燒情況：發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放熱，生成一種刺激性氣味氣體。
（3）鐵絲在氧氣中燃燒（銀白色固體）
實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。
文字表達式：鐵（Fe） + 氧氣（O2）四氧化三鐵（Fe3O4）
注意事項：集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水，防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。
在空氣中加熱情況：持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。
（4）補充：鎂帶在氧氣中燃燒（銀白色固體）
實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色粉末狀固體。
文字表達式：鎂（Mg） + 氧氣（O2） 氧化鎂（MgO）
（5）復習：紅磷在氧氣中的燃燒（暗紅色固體）
實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成大量的白煙
文字表達式：磷（P）+ 氧氣（O2） 五氧化二磷（P2O5）
空氣中燃燒情況：黃白色火焰，放熱，有大量白煙
其他物質(zhì)與氧氣的反應
某些物質(zhì)在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應，成為緩慢氧化。
如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛等等。
結論：
氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應。在這些反應中，氧氣提供氧，是一種常見的氧化劑。
布置作業(yè)：
學困生習題1、2.優(yōu)等生1-4
板書設計：
第二單元 我們周圍的空氣
課題2 氧氣
一、物理性質(zhì)：
（1）無色無味的氣體；
（2）密度略大于空氣；
（3）不易溶于水；
（4）液氧、固氧均為淡藍色。
二、化學性質(zhì)：
1、碳（C）+ 氧氣（O2）二氧化碳（CO2）
2、硫（S）+ 氧氣（O2）二氧化硫（SO2）
3、鐵（Fe） + 氧氣（O2）四氧化三鐵（Fe3O4）
4、鎂（Mg） + 氧氣（O2） 氧化鎂（MgO）
5、磷（P）+ 氧氣（O2） 五氧化二磷（P2O5）

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