資源簡介

化學教案
課 題 課題1 空氣（1） 執行時間 月 日
課 時 1 總課時 10 教者
教學目標 1、知識與技能①了解空氣成分及各成分的用途，初步認識純凈物和混合物。②通過共同設計探究空氣中O2的體積分數。培養自主探究精神，體驗探究樂趣。③讓學生體會化學與生活的緊密聯系，學會從生活中發現值得探究的問題。④初步了解空氣污染的原因、危害及防治措施2、過程與方法通過實驗對空氣組成的探究，培養學生能夠設計和完成簡單化學實驗的能力。3、情感態度價值觀①培養學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神，體驗探究成功的樂趣。②知道空氣是一種寶貴的自然資源，養成關注環境、熱愛自然的情感
重點難點 重點：學生自主設計實驗，探究空氣中O2的體積分數、各成分的用途。難點：探究空氣成分的實驗設計及操作、培養環保意識。
教學準備 儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈、木板。藥品：紅磷、木炭、蠟燭、水。
教學過程設計 教學拓展
【引入】我們生活的環境中有空氣，人類的生活離不開空氣，空氣是一種重要的自然資源，那你知道空氣是由什么組成的嗎？學生根據已有知識，生活經驗說出空氣中含有氧氣、二氧化碳等 【一】、空氣的組成 【自學指導1】閱讀課本P26了解科學家對空氣成分的研究過程知道拉瓦錫研究空氣的實驗及結論。【演示】實驗2-1 認識儀器，觀察實驗現象，討論口答： 討論：（1）向集氣瓶內裝入少量水，并作上記號，為什么？ （2）向燃燒匙中加入較多量的紅磷，為什么？ 點燃紅磷，立即伸入瓶中，并塞緊。提示觀察紅磷燃燒現象，冷卻后，打開彈簧夾，觀察水面情況。向燃燒匙中加入較多量的紅磷，為什么？ (3)如果實驗后集氣瓶內水面上升，小于占集氣瓶剩余體積的1/5，為什么？【歸納小結】（1）紅磷熄滅后未冷卻到室溫；（2）裝置漏氣；（3）紅磷的量不足；（4）有部分水留在導管中未進入集氣瓶；【討論】（1）根據實驗現象，分析瓶內剩余氣體具有怎樣的性質？紅磷燃燒后生成的“大量白煙”可以說“大量白霧”嗎？ （2）實驗中的紅磷能用木碳代替嗎？為什么？學生討論并歸納3、得出結論：空氣的成分學生記錄：氮氣 78%氧氣 21%稀有氣體 0.94%二氧化碳 0.03%其它氣體和雜質 0.03%【二】、物質的分類【自學指導2】：學生閱讀課本P27，找出什么是混合物，什么是純凈物混合物：多種物質 如：空氣 海水 河水 礦泉水等純凈物：一種物質 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O學生舉例說明空氣、 可樂、 泥漿氮氣 、氧氣 、二氧化碳學生小結本節課的收獲當堂練習：1.按體積計算，空氣中含量最多的氣體是 ，它大約占空氣體積的百分比是 ；含量居第二位的氣體是 ，它大約占空氣體積的百分比是 。2．排放到空氣中的有害物質，大致可以分為 和 兩大類。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是 、 、 等。3．物質的物理性質一般指 、狀態、 、熔點、 、密度、 和溶解性等。4.下列物質中，屬于純凈物的是（ ） A．蒸餾水 B．雪碧飲料 C．河水 D．新鮮空氣5.按體積計算，空氣中含量最多氣體是（ ） A．氧氣 B.二氧化碳 C．氮氣 D.稀有氣體6.空氣中氮氣與氧氣的體積比約為（ ） A．4∶1 B.5∶l C．l∶5 D.l∶47．澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有（ ） A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．一氧化碳8．最早通過實驗測定出空氣組成的科學家是（ ）A．瑞典的舍勒 B．英國的湯姆生 C．法國的拉瓦錫 D．意大利的阿伏加德羅9．在下圖公共標志中，與保護環境有關的是（ ） A．②③ B．②④ C．②③④ D．①②③④布置作業：課本P32 1、2、3
板書設計 課題1 空氣一、空氣的組成氮氣 78%氧氣 21%稀有氣體 0.94%二氧化碳 0.03%其它氣體和雜質 0.03%二、物質的分類混合物：多種物質 如：空氣 海水 河水 礦泉水等純凈物：一種物質 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
教學反思 1、注意“霧”與“煙”的區分。2、重視實驗2－1成敗原因的分析。3、一定要學生記住空氣按體積計算的組成，并區分大致值和精確值。4、對純凈物與混合物要多從具體事例上進行分析比較。5、提前把常見物質的化學式告訴學生，有助于將化學式這個難點提前分解，避免在學習化學式時一下記憶太多的化學式使學生產生畏難情緒。

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