資源簡介

八年級下學期期末復習
第一課
1、我國的國家性質？（p4）
我國是 領導的、以 為基礎的 的社會主義國家。
2、人民和公民的區別？（p6）
人民 是概念，公民則是 概念，在我國，公民既包括 ，又包括具有 的 的人。不過，后者不能享有公民 的，也不能履行 等光榮義務。
3、我國的權利保障體制？(p 7)
我國建立了以 為核心、以 和 為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
4、我國公民權利的特點？(p9)
我國憲法規定的公民基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面，這體現了我國公民權利具有的 特點。
5、公民應該怎樣正確行使權利？（p10--11）
①公民在行使權利時要尊重 的權利 。②公民在行使權利時， 不得損害
的、 的、 的利益。 ③要在 行使權利。 ④要以 行使權利。
第二課
1、如何理解公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）
①我們不能只 而不 ，不能只享受 而不履行 。對于法定義務，我們必須 。②在我國，公民的權利和義務具有 。我們每個人既是 ，又是 。因此，我們不僅要增強 、 、 、，而且要增強 ， 。
2、憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）
（1）維護 ；（2）保守 ；（3）愛護 ，遵守 ，遵守 ，尊重 ；（4）維護祖國的 、 和 ；（5）依法
和 ；依法 ；等。
3、什么叫道德義務，履行道德義務的意義，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？(p17)
道德義務指社會成員依據 ， 地承擔對 、對 的道德責任。意義是：廣大社會成員 履行道德義務，既利于形成 的人際關系，又能夠促進 的 。
公民的基本道德規范是 、 、 、 、 。
4、如何忠實履行義務？ ① ， ② ，③ 。
第三課
1、公民最基本、最重要的權利是
2、公民的一項重要的人身權利（基本保障）是
3、公民最根本的人身權利（基礎）是
4、法律保護公民的生命和健康不受侵害
1）對未成年人生命健康權給予特殊保護的原因：未成年人是祖國的 。由于年幼，能力 和 不足， 較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的 。
2）當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權 和請求 。侵害他人生命和健康為 所不容，情節嚴重的要受到 的制裁。
5、關愛他人的生命與健康
我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人 權的 義務和 義務。侵害他人的生命健康權，既損害了 -，也損害了 ，行為人要 受到相應的制裁。我們要關愛 ，關愛
遠離 ，做一個既 又 的人。
第四課
1、人格尊嚴權包括哪些內容？（p35）
人格尊嚴權具體表現為 、 、 、 。
2、什么是人格尊嚴權（P34-35）
任何人都享有作為 的最起碼的 和受到 與 最起碼 的權利，這種權利就是人格尊嚴權。這一權利表現為： 和 兩個方面。
3、侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）
①公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等，都屬于 ； ②誹謗：指無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是 。
這些行為既是 行為，又是 行為，輕則受到 的譴責，嚴重的要承擔 。
4、肖像權包括哪些內容？（p41）
肖像權主要是指肖像支配權包括：肖像 、 和 。
5、侵害肖像權行為有哪些？（p41）
（1）以 為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的 ，否則就構成侵權； （2），惡意 、 、 公民肖像。 （3）以肖像進行 等。
6、什么是姓名權？（p43）
姓名權是指公民依法享有 、 、 姓名，并且排除 的權利。年滿 周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名 、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其 代為行使。
7、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？（p44）
、 他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現。
8、公民的名譽權、肖像權、姓名權受法律保護。當自己的名譽權、肖像權、姓名權受到不法侵害時，我們要拿起法律武器追究 的責任，必要時可提起
以討還公道。
第五課
1、隱私權的內容（p48-50）
（1） （2） （3）
25、應該怎樣尊重他人的隱私？(p51-52)
（1）樹立 意識，
（2）還要強化 與 意識，要替親人、朋友保守秘密。
26、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）
、 他人私生活，以 日記、 信件等手段千方百計刺探他人的 ，道聽途說傳播他人的 ，非法利用他人的 等，都屬于侵害隱私權的行為。這些行為既是社會 違反，也是 行為，要受到 的追究。
27、保護自己隱私權的方法（p55）
（1）運用法律保護隱私權。
當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起 ，采取自行與侵權人 ，請求 等方式，要求侵權人停止 、 ；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求 。
(2)其他保護方法：增強 意識，給自己的隱私 。在向熟人敞開心扉時，要認真選擇 。在上網時要掌握網上 的知識，以避免 在網絡中被瀏覽和擴散。
第六課
1、教育對個人和國家的作用（p59--60）
1）對個人的成長作用：，教育起著 的作用。一方面，教育是 的準備是獲得 的必要前提。另一方面，它又喚起人的 ，不斷 自己，從而開辟 的道路，奠定 的基礎。教育對于個人一生的成敗至為 ，從這個意義上說，教育獲取
，知識改變 。
2）對社會、民族、國家來說，教育成就 。
2、什么叫義務教育？（p61）
義務教育，是國家統一實施的所有 、 必須接受的教育，是國家必須予以保障的 。
3、義務教育有什么特征？（p61）
（1）義務教育具有 ：由國家強制力保證其推行和實施 。（2）義務教育具有 ：既不收學費、雜費。公益性是與 聯系在一起的 （3）義務教育具有 ，在 實行統一的義務教育。
4、任何維護自己的受教育權
當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用 或 予以維護。具體方式有 、 、 、
5、國家為我們提供了良好的學習條件，我們應該如何做？（p64）
珍惜 自覺履行
第一，認真履行 的義務；
第二，認真履行 的義務，不得中途輟學；
第三，認真履行遵守 和 ，尊敬 ，努力完成
的義務。
第七課
1、公民的合法財產包括哪些？（p68--69）
公民的個人合法財產包括：公民的合法 、房屋、 、生活用品、文物、 、林木、牲畜和法律允許公民所有的 以及其他合法財產。
2、什么叫財產所有權？（p70）
財產所有權是指 依法對自己的財產享有 、 、 、 的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現。
3、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？（p72--73 ）
通過 手段保護公民的合法財產的所有權，是最普遍的做法（重要武器），往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。通過 手段保護公民的合法財產的所有權，是最嚴厲最有效的保護方法（銳利武器）。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。
4、、繼承人的范圍、順序、繼承人的范圍是根據什么確定的？（p77）
繼承人包括：被繼承人的 、 、 （第一順序）、 、 、 （第二順序）。
繼承人的范圍是根據 、 和 確立的。
5繼承權的實現方式？（p78）
繼承方式包括 和 兩種
6、如何維護財產繼承權
當我們的財產繼承權受到侵犯時，不要 ，要增強 ，要學會依靠 ，運用 ，維護自己的 。
7、什么叫智力成果權？（p82）
智力成果權，也就是知識產權。通常包括 、 和 ，以及反不正當競爭中的 等。
8、如何維護智力成果權（p84）
保護智力成果權，有賴于公眾的 。當自己的智力成果權受到侵害時，要運用 來維護自己的合法權益。我們還要積極參與 對智力成果的保護，尊重他人的 ，不做侵害他人 的事情。
9、對盜版應持有的態度、反對購買的理由、為打擊盜版出謀劃策
對盜版商品我們不應該買，國家要堅決打擊。
因為盜版是侵犯他人智力成果權的違法行為，玷污了民族的形象，不尊重他人勞動。作為公民應樹立良好的知識產權意識，尊重他人的腦力勞動，不僅不做侵害他人智力成果的事情，還應該協助有關部門參與對智力成果的保護。
打擊盜版需要全社會的共同努力，需要國家建立起嚴格的監控和管理體系，需要增強公民的知識產權意識，及時舉報盜版，使其無處藏身，完善法律法規，加大制裁盜版的力度。
第八課
1、消費者享有的權利前四項為 、 、 、
2、我國專門保護消費者權益的法律是 ？
3、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94）
煉就一雙“慧眼”，要求我們增強自己的 和 ，學習和掌握有關 方面的知識，掌握有關 的知識。
4、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？(p96)
1） ；2） ；3） 4）
；5） 。
第九課
1、人們心目中的公平是怎樣的？P101
一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要 ，不偏袒 ，不偏袒 ，即參與社會合作的每一個人承擔他應 、得到他應得的 。
2、社會穩定和發展需要公平
1）失去公平的嚴重后果：
人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生 感覺，就會感到 、 ，甚至導致 行為。這種心理和行為使人與人之間 降低，導致 惡化， 難以為繼；會對 產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的 。
2）公平對社會穩定、個人發展的重要性： P102
有了公平，社會才能為人的發展提供 ，每個社會成員的
才有保障；有了公平，我們才可能通過 ，得到自己應得的 ，滿足自己的 ，從而充分調動自身的 。這樣，整個社會才能人人 、 、 ，共同推動 持續發展。
3、如何理智面隊社會生活中的不公平P104-105
1）公平總是 的，不可能達到 的公平
2）面對不公平現象我們正確的做法是①我們應該增強 ，善于用
，求得問題 解決，以謀求 的公平。②我們可以調整自己的 ，理性地反思自己的 ，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現象。③崇尚 ，主持 ，要求我們同 的行為作斗爭，對受害者伸出 之手。
4、為什么要自覺樹立公平合作意識？
①以 為基礎的合作才是 的合作，在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。②為了更好的合作，我們需要承擔自己 ，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。公平的合作，必然是 的合作。樹立 意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。
第十課
1、什么是正義行為，什么是非正義行為？（p109）
正義行為：凡促進人類社會 、維護 和他人 的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會 、損害 和他人 的行為，都是非正義行為。
2、正義與公平的關系是怎樣的？（p111）
正義的制度給予人們公平合作的 ，公平的獲得也需要 作為支撐，沒有 就沒有 。
3、我們應該怎樣自覺維護正義？（p112--113）
作為社會成員，我們知識遵守 ，就是在維護正義。
4、怎樣做一個有正義感的人？（p115）
如果非正義的事情發生在自己身上，能采用 ， ；如果非正義的事情發生在他人身上，能 ， 。未成年人要做到 ，要盡量在 的前提下，維護正義。要明辨什么是 ， ，去感悟以 ，去踐行以 。

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