資源簡介

課題2 原子的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。
2.初步了解原子核外的電子是分層排布的。
3.了解原子結(jié)構(gòu)的表示方法。
4.進(jìn)一步認(rèn)識事物的可分性，逐步培養(yǎng)學(xué)生樹立物質(zhì)的變度能引起質(zhì)變的辨證唯物主義觀點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力和抽象綜合能力。
重難點：原子的結(jié)構(gòu)和電子排布，構(gòu)成原子微粒的關(guān)系式。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：原子是否可以再分？
展示原子彈爆炸圖片引出課題原子的結(jié)構(gòu)。
【板 書】 原子的結(jié)構(gòu)。
【展 示】原子彈爆炸圖片，說明原子可以再分。
【學(xué) 生】原子不是不可再分的微粒，原子還可以再分。
【設(shè) 問】那么原子究竟具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢 人類怎樣繼續(xù)打開原子世界大門的？
【展 示】原子的科學(xué)探索之路
【教 師】英國物理學(xué)家盧瑟福利用他在放射性元素的研究中取得了重大的成果，現(xiàn)在讓我們來體驗一下盧瑟福的α粒子散射實驗。
【展 示】α粒子散射實驗動圖。
【多 媒 體】 實驗現(xiàn)象：
1）絕大多數(shù)的粒子不發(fā)生偏轉(zhuǎn)；
2）少數(shù)粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)；
3）極少數(shù)粒子出現(xiàn)大角度偏轉(zhuǎn)（甚至被反彈回來）
【教 師】因此，盧瑟福結(jié)合實驗結(jié)果和計算提出原子結(jié)構(gòu)的行星模型，即原子是由帶正電荷的、質(zhì)量很集中的、體積很小的核和在它外面運(yùn)動著的帶負(fù)電荷的電子組成的，就像行星繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一樣。
【探 究一】原子是怎樣構(gòu)成的？
【學(xué)生活動】閱讀表課本P53思考：
1. 原子是由哪幾個部分構(gòu)成的？
2. 原子核由哪幾種粒子構(gòu)成？
3. 原子中各種粒子帶電情況如何？
4.原子核所帶的正電荷數(shù)即核電荷數(shù)，核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)有什么關(guān)系？
【學(xué) 生】原子由位于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成。原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。
【板 書】1.原子的構(gòu)成
質(zhì)子（每個質(zhì)子帶一個單位正電荷）
原子核
中子（不帶電）
原子
核外電子（每個電子帶一個單位負(fù)電荷）
【學(xué)生活動】討論一下這些微粒的帶電情況？
（電子帶負(fù)電，那么原子核一定帶正電，其中質(zhì)子帶正電中子不帶電）
【思 考】觀察表格，思考問題
1.不同種原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)是否相同？
2.所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的嗎？
3.質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、核電荷數(shù)有什么聯(lián)系？
【學(xué)生回答】
【展 示】電子的自白和核外電子的運(yùn)動動圖
【板 書】二、核外電子的分層排布
【講 述 】（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義
（2）核 外 電 子 的 排 布 規(guī) 律
（3）原 子 結(jié) 構(gòu) 示 意 圖的畫法
【練 習(xí)】請畫出氯原子和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖
本節(jié)小結(jié)： 質(zhì)子（每個質(zhì)子帶一個單位正電荷）
原子核
中子（不帶電）
1.原子
核外電子（每個電子帶一個單位負(fù)電荷）
2.原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義
3、核 外 電 子 的 排 布 規(guī) 律
4、原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法
17
11
8
6
1
核電荷數(shù)
原子種類
質(zhì)子數(shù)
中子數(shù)
核外電子數(shù)
氫
1
0
1
碳
6
6
6
氧
8
8
8
鈉
11
12
11
氯
17
18
17
賓陽縣黎塘鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 楊洋

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