資源簡介

愛護水資源
人教版九年級上冊第四單元課題1 愛護水資源
教材分析：
本課題主要包括“水資源狀況”和“愛護水資源”兩部分的內容。
1．水資源狀況” 一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，這就要求學生用辯證的眼光看待水資源的豐富和短缺。這里教材文字不多，主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀，意在強化學生的愛水、節水意識。
2．“愛護水資源”這部分內容是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字。這里只給了學生關于節水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求并獲得，如教材后的調查與研究和習題。
本課題是培養學生各種能力和進行德育教育的好內容，應充分發揮本節內容的作用，使學生從能力上、思想品質上有所提高。
學情分析：
本節課的主題是愛護水資源，對于學生來說愛護水資源是耳熟能詳的，但是為什么要愛護水資源、從哪些方面來愛護水資源,保護好水資源對我們的生活有什么樣的現實意義卻是他們知識的空白點。另外，我學校是寄宿制學校，學生每天從早到晚都在學校，接觸的外界信息很少，因此非常有必要在課堂上讓學生從科學的角度逐漸認識到水缺乏和水污染的嚴重性，從而在思想和行動上更加重視對水資源的關注。
教學法設計：
講授法 通過教師口頭講授，讓學生意識到水資源污染的嚴重性。
課堂討論法 學生通過分組討論交流，得出淡水資源緊缺的原因以及水體污染的來源。同時，通過聯系生活實際，了解如何節約水資源。這樣，可增強學生合作交流的能力。
演示法 通過視頻或者圖片展示，產生強烈的視覺沖擊，讓學生對于水資源的污染有感性的認識，更有利于提高學生愛護水資源的意識。
教具準備：ppt、相關照片、課堂練習
課時建議：1課時
三維教學目標：
1、知識與技能：
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況
(2)了解世界和我國的水資源情況
(3)掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施
2、過程與方法：
通過對水資源的了解,學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限, 讓學生學會運用網絡、新聞,調查等實踐活動獲取信息，并能用適當的文字及有關化學用語表達相應信息。
3、情感態度與價值觀：
(1)培養學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
(2)認識合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德。
教學重、難點
重點
世界上水資源的分布情況，可利用水資源的情況。
我國淡水資源短缺的現狀。
水浪費及水體污染的嚴重性。
難點
世界水資源的分布情況，可利用水資源的情況。
水浪費及水體污染的嚴重性。
教學流程圖：
教學過程 教師行為 學生行為
教學過程：
環節內容 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 【教師講述】今天我們將要學習有關水的第一個課題——愛護水資源。這不僅僅是我們學習的課程，而且是全世界都應關心的問題。【板書】課題1 愛護水資源【教師講述】首先，我們先來觀看一段視頻——《水的重要性》。【教師講述】:不知道同學們觀看過剛才的短片后有什么感想 板書:一.水是生命之源。 觀看視頻回答:1.水是生命之源 2.水很重要 讓學生感受到水資源的重要性。
人類擁有的水資源 【教師講述】由此看來,地球上的生命活動與水息息相關。同學們都了解水資源嗎？知道水資源的概況嗎？請同學翻開書本68頁，請同學們先閱讀68頁到70頁的內容。ppt展示【課堂練習】，讓學生搶答。【教師講述】看來同學們自學得非常認真,通過自習，我們已經知道了地球水資源豐富，海水約占地球總水量的96.5%.看到如此豐富的水,難免有人會感慨:水是取之不盡,用之不竭的!然而真的是這樣嗎 請看大屏幕. 【圖片展示】植物缺水,人缺水,土地干裂,土地沙漠化等。【設問】地球約四分之三被水覆蓋,但為什么還有缺水的地方呢 人們能直接利用的是什么水 【教師講述】目前世界上每8秒就有一個兒童因缺水而死亡。科學家預言:水在不久的將來將成為一個深刻的社會危機,這是因為什么呢 淡水資源短缺的原因是什么 學生總結后板書:淡水短缺的原因。【教師講述】21世紀是水的世紀，水危機是最嚴重的全球性問題，未來戰爭的導火索可能就是水資源!我國是世界上嚴重缺水的110個國家之一. 我國水資源嚴重緊缺的原因是我國的水資源利用從總體上看，一方面水資源供應緊張，缺水狀況繼續加重；另一方面水資源利用率低，浪費驚人。此外，水污染也嚴重影響了水資源的可利用價值，加劇了我國的缺水程度。【圖片展示】嚴重水污染照片【教師講述】水污染不但加劇了水資源短缺,而且嚴重損害了人民群眾的身體健康和生命安全!造成水污染的原因主要有哪些呢 學生閱讀完之后以搶答的形式回答投影的題目。傾聽,思考.觀看 思考討論,交流:被動植物利用的是淡水.思考,交流討論,總結出淡水資源短缺原因:1.全球可真正利用的淡水資源少2.分布不均（時間、空間）3.人口增長、社會用水量增加和人們對水的浪費!4.水體污染嚴重5.森林破壞嚴重……在我國:1.農業是全國用水大戶，且大水漫灌、水渠漏水等浪費現象相當嚴重；2.工業生產上水的重復利用率低，廢水污染水源；3.生活中洗滌用水量大，且污染水源；4.水管滴水、漏水現象很普遍。……結合生活實際，回答：家庭污水的排放、工廠排放污水，農藥化肥對水的污染等。 激發學生的學習欲望。這部分內容計較簡單，學生可以自學掌握。激發學生的疑問產生強烈的視覺沖擊感悟淡水資源的缺乏.讓學生感受愛護水資源的緊迫性和重要性.通過展示水污染圖片，使學生逐漸認識到水缺乏和水污染的嚴重性，從而在思想和行動上更加重視對水資源的關注。
愛護水資源之一：節約用水 【教師講述】浪費水資源，水體污染觸目驚心，那么，我們作為地球村的村民，應如何愛護我們的水資源 【教書講述】同學們講的非常好, 針對我國水資源嚴重緊缺的問題，我國興建水庫和跨流域調水工程，解決我國水資源時空分布不均。除此之外，我們還必須愛護水資源,一方面要防止水體污染,另一方面要節約用水. 從某種意義上講，節約用水更顯的重要。【投影】請同學們算以下兩筆帳：1.安慶市年供水量為4000萬噸，供水管道的漏失率為10％。假如把漏失率減少—半，每年可以節約多少萬噸水？　　 2.我們每個家庭每天節約1千克水。全班同學的家庭合計，每天共節約多少千克水？一個月呢？一年呢？同學們有什么感受 在我們日常生活中有哪些節水措施呢？ 回答: 1.我國興建水庫和跨流域調水工程，解決我國水資源時空分布不均;2.防止水體污染;3.保護水資源;4.節約用水……要節約用水,避免人為浪費!討論,匯報 懂得合理利用和愛護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德。通過計算感受:感受通過節約用水可避免大量淡水資源的浪費!
愛護水資源之二：防治水體污染 【教師講述】愛護水資源的另一個方面就是要防止水體污染（水體污染的概念）根據水體污染的主要原因，我們怎樣預防和消除水體污染呢？ 聽講，了解水體污染的概念。根據課前搜集的資料，小組討論總結并派代表作匯報。 在討論交流中進一步加對水體污染的認識。
小結 這節課我們主要學習了以下內容:首先，我們知道水很重要，水是生命之源。地球上的水資源雖然豐富，但是水資源又是有限的，缺乏的原因兩個，一是可利用的淡水資源少，二是水污染嚴重。針對以上兩個問題，我們也要采取以下措施，節約用水和防治水體污染。 跟隨教師一起總結、回顧本課所學。 鞏固，使愛護水資源的意識得到升華。
板書設計： 課題1 愛護水資源
一.水是生命之源。
二.地球水資源概況
1.地球水資源豐富(海水多)
2.淡水資源缺乏的原因
三.愛護水資源
1.節約用水
2.防治水體污染
教學評價：
特色簡述：
1、由于本節課第一部分的內容“水資源的概況”是比較枯燥無味的，加之初三的學生具有一定的自學理解能力，故本部分內容采用學生自學，課堂練習以搶答的形式來激發學生的學習熱情。
2、隨后，通過展示缺水和水體污染的圖片，讓學生產生視覺的沖擊，繼而進入到水資源短缺的原因和水體污染的原因的討論中，充分發揮以學生為主的教學理念。學生通過查閱資料、參與集體討論，更能增強社會責任感，形成關心社會的情感態度。
3、通過計算，讓學生從數據中意識到節約用水的重要性和迫切性，引發學生對于生活中如何節約用水的問題的思考，過渡自然。
【課堂練習】
1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（ ）
A、51% B、61% C、71% D、81%
2、地球上最大的儲水庫是什么？（ ）
A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流
3、海水中含有的化學元素大約有多少種 （ ） 其中含量最多的元素是
Ａ、50多種 Ｂ、60多種 Ｃ、70多種Ｄ、80多種
4、淡水約占全球總水儲量的多少？（ ）
A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%
5、世界上有多少人口處于缺水狀態（ ）
Ａ、1億 Ｂ、3億 Ｃ、5億 Ｄ、7億
6、中國水資源總量居世界第幾位 （ ）
Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位
7、世界人均水量最多的國家是（ ）
Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美國 Ｄ、中國
8、我國人均水量最多的省是（ ）
Ａ、內蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海
9、我國人均水量最少的省是（ ）
Ａ、湖北 Ｂ、內蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津
10、世界水日是幾月幾日？（ ）
Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日
答案：CBDDC BCBDB
導入
水是生命之源
了解水的重要性
播放視頻：水的重要性
產生學習欲望
激發學生愛護水資源的意識
提問：了解水資源嗎？
引入課題
人類擁有的水資源
自學、搶答
教師引導鼓勵
水資源現狀
展示各種缺水圖片
視覺沖擊并沉思
討論1：淡水短缺的原因
講述缺水現狀
分析水資源短缺的原因
視覺沖擊并開始反思
展示水污染照片
討論2：水體污染的來源
教師總結評價
算兩筆賬：節水作用巨大
分析：節水迫在眉睫
厲行保護水資源措施
節約用水
愛護水資源
聯系生活，踴躍發言
引導：生活中如何節水
理解概念
提出水體污染的概念
防治水體污染
匯報：防治措施
提問：如何防治水體污染
總結
落實愛水措施
師生共同總結

展開更多......

收起↑