資源簡介

《水的凈化》教學設計
（一）引入
實物展示：一瓶河水、純凈水、自來水
同學們，這是河水、純凈水、自來水，你會選擇哪一瓶水來飲用呢？？
生答：純凈水
提問：為什么不選河水、自來水呢？
生答：含有泥沙、石頭、樹葉等。（看學生回答而定）
講解：這些都是我們看得到的。（我們可以把這些雜質分下類）天然水中的雜質大致可分為三大類：不可溶性雜質（就是我們看到的泥沙、石頭等）、還有些我們看不到的可溶性雜質，比如海水為什么是咸的啊？（因為有鹽）和微生物。
可見自然界中的水含有各種各樣的雜質，因此天然水屬于混合物還是純凈物。
生答：混合物。
怎么將河水變成自來水再變成我們可以飲用的純凈水呢？這就是我們這節課要學習的內容 。
板書：課題2 水的凈化
首先我們來看看自來水廠是怎么凈化水的。請大家在觀看視頻的時候，并記錄自來水廠的工作流程。
播放視頻《自來水廠工作流程》
提問：水進入工廠之后，首先經過哪項處理？
生答： 加絮凝劑（是為了更好的在沉淀池中沉淀，沉淀之后呢？）、過濾、吸附、消毒
今天我們就來扮演自來水廠的工作人員將我們實驗臺上的那瓶河水凈化成自來水。
合作探究
師說：我們說做事要由易到難，你覺得水的這些雜質最容易去除的是哪一類？
生答：不可溶雜質。
那我們首先將不可溶性雜質去除
板書：一、不可溶性雜質
講解：我們實驗臺上的這杯河水，已經放置一段時間了，我們看到底部有許多沉淀。水中的顆粒物在重力作用下，自己沉降到水底，這種最原始的凈水方法就是靜置沉淀。
板書：①、靜置沉淀
通過靜置，大顆粒物質已經沉降到底部，那如何去除水中懸浮的小顆粒物質呢？自來水廠為了加快沉降速率，將水中細小顆粒物質也沉降下來，加了哪一種物質？
生答：明礬
這種通過加絮凝劑來加速沉淀的方法就是吸附沉淀。通常用的是明礬。
板書：②、吸附沉淀
老師來演示下明礬怎么凈水的？
實驗操作：將河水的上層液體倒入①號燒杯，約60ml，②號燒杯約60ml、③號燒杯，約60ml，往②號燒杯中加入約20ml的明礬溶液、③號燒杯20ml的明礬溶液，用玻璃棒輕輕攪拌均勻，靜置，觀察實驗現象。
接下來請同學們合作來凈化河水，并把你們觀察到的實驗現象記錄下來。
好，開始實驗。
實驗現象：有絮狀沉淀產生。
師問：比較①、②、③號燒杯中的水，哪杯水更澄凈？
生答：②、③號燒杯。（加了明礬）
實驗現象：有絮狀沉淀產生，河水變得澄清。
因此我們得出結論：明礬可以吸附沉淀，使水澄清。
講解：這是因為明礬溶于水后會生成一種膠狀物質，能吸附溶液中的顆粒物質使其沉降。
總結：靜置沉淀和吸附沉淀都是依靠重力，使雜質沉降下來，都是屬于凈水方法中的——沉淀。
過渡：大家看看經過明礬吸附之后，上層液體中還有沒有雜質。沉淀只能簡單處理水中的不可溶性雜質，如果要將不可溶性雜質完全去除，我們要采取第二種辦法。
板書：2、過濾
過濾是分離不溶性固體與液體混合物的一種方法.
板書：①使用范圍：固液分離
I 師說：其實過濾對我們并不陌生，在生活中引用較為廣泛。請同學們想想生活中有哪些例子應用到了過濾（沏茶，）
（比如沏茶 ，茶水能穿過金屬網，而茶葉不能。制作豆漿時，豆漿能穿過金屬網，而豆渣不能。他們的原理都是一樣的，液體能穿過金屬網的小孔，而固體不能，從而使其分離。）
廚房排水口的過濾網、茶壺中的過濾網等
在實驗室中是如何過濾的呢？我們可以借助濾紙。
講解：過濾時，液體穿過濾紙上的小孔，而固態物質留在濾紙上，從而使固體和液體分離。
師問：在實驗室過濾需要哪些儀器？
展示過濾裝置圖
生答：帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯、濾紙。
師說：接下來老師給大家演示一遍，怎么將3號燒杯中的河水進行過濾？請大家仔細看，仔細聽.
邊演示邊講解：
1、將濾紙對折，再對折，打開，呈圓錐形，放入漏斗中，注意使漏斗邊緣低于濾紙邊緣，以防濾液從漏斗口流出。松開之后，發現濾紙彈起來了，為了使
濾紙固定，我們可以用蒸餾水潤濕，用玻璃棒壓平，注意濾紙緊貼漏斗壁（貼的越緊，過濾速度越快），這樣過濾器就制作好了2、接下來組裝儀器，由下至上，先放盛濾液的燒杯，再放漏斗，使漏斗下端的管口靠緊燒杯壁，使得液體沿著燒杯壁流下，以防濾液從燒杯中濺出3、傾倒液體時，把玻璃棒輕輕地靠在三層濾紙邊，再把燒杯口靠在玻璃棒上，使液體沿著玻璃棒流下，注意液面要低于濾紙邊緣，以防渾濁液從濾紙和漏斗的縫隙中流出。當注入液面過高時，停止傾倒。
現在請大家思考，1、為什么玻璃棒要靠在三層濾紙邊？
答：很容易戳破。
講解：濾紙很容易破損，所以要輕輕地靠在三層濾紙邊。
2、玻璃棒在這里起什么作用。
答：引導液體向下流的作用，即引流。
為了讓大家更清楚更明白過濾操作，給大家看個視頻，注意過濾操作要點。
播放視頻《過濾》
板書：操作要點：一貼二低三靠。
師說：接下來我們小組合作將河水進行過濾，并將實驗記錄表填寫完整。注意在操作的時候謹記一貼二低三靠。
在學生實驗過程中，檢查并指導學生實驗。
（過濾完成之后）
師說：大家都完成的很不錯，大部分都得到了很澄凈的水。那么如果實驗中，濾液出現渾濁，大家分析一下，可能原因有哪些呢？（如果有學生的渾濁，可由他來分析）
生答：(1)濾紙破損(2)液面高于濾紙邊緣(3)儀器不干凈等。
問：如果發現液體出現渾濁怎么辦 是置之不理嗎？
答：重新過濾
結論：通過過濾能去除所有不可溶雜質，得到澄清透明的溶液。
下課之后請同學們再清洗儀器，整理實驗桌。
（三）小結
我們這節課學習了二種凈水方法，分別是沉淀、過濾，目的是去除不可溶性雜質。重點是要掌握過濾的操作要點一貼二低三靠。（請同學總結）
比較各操作凈化程度（請同學回答）
溶液 河水 明礬吸附后 過濾后
燒杯 1 2 4
澄清程度 4>2>1
思考：河水過濾后，濾液可以喝嗎？
怎么去除可溶性雜質，這是我們下節課要探究的內容，
作業：請大家課后根據我們的實驗記錄表，寫好實驗報告。
接下來請同學們清洗儀器，整理實驗桌。

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