資源簡介

細胞是生命活動的基本單位
教學目標 一、知識與技能 1．說出細胞學說內容和建立過程中有突出貢獻的人物 2．舉例說出生命活動離不開細胞 3．說出生命系統的結構層次 二、過程與方法 通過合作探討，培養學生合作意識，體會團隊力量；通過對問題思考，培養自主解決問題的能力，感受解決問題的思路和方法；通過對知識的拓展，領會生物的深奧，樹立不斷探索的愿望。 三、情感態度與價值觀 體會合作的樂趣，樹立合作意識和探索精神；認同細胞是生命活動的基本單位；富有熱愛自然，熱愛生活的情懷。
教學重點 1．生命活動離不開細胞（細胞是生命活動的基本單位） 2．生命系統的結構層次 3．細胞是生物體最基本的生命系統 4．細胞學說內容及其建立過程
教學難點 細胞是最基本的生命系統
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：同學們好！上課前，首先咱們看一張圖片，這是一張大熊貓正在吃竹子的圖片，里面有動物和植物。接下來大家探討屏幕下方的兩個問題。 學生小組內探討幻燈片中的問題，并表達探討的結果 提出問題，引起學生興趣，引入今天的內容。通過合作交流，培養學生合作能力，表達能力
講授新課 師：每一組回答都很踴躍，很積極，給大家點贊。 接下來咱們學習第一個知識：細胞學說及其建立過程。 同學們大家閱讀課本第3—4頁中的資料，找出細胞學說建立過程和細胞學說的內容，并考慮屏幕中的四個問題（幻燈片將問題展示給學生），十分鐘后請找到的同學將自己的答案分享給大家。 同學們回答的非常好，很有自己的見解。接下來咱們一起回憶細胞學說的建立過程，咱們一起看大屏幕看咱們找到的結果正確嗎。（幻燈片展示） 大家找到了細胞學說的建立過程，通過科學家建立細胞學說的過程，大家得到了什么啟示呢？ 同學們得到的啟示真多真豐富！咱們總結一下大家的啟示（幻燈片展示） 在科學研究過程中會用到許多科學方法，在細胞學說的建立過程中就用到了歸納法，咱們一起學習歸納法。 最后咱們學習一個重要知識：細胞學說的內容和意義。 接下來學習細胞是最基本的生命系統。首先觀看第一個實例并回答問題（幻燈片展示）接下來看第二個實例并回答問題……再看第四個實例并回答問題（幻燈片展示）生命活動離不開細胞，細胞是生命活動的基本單位。 師：咱們繼續探索第二個問題：生命系統的結構層次。各位同學看圖并回答問題（幻燈片展示） 生：細胞、器官、組織、系統、個體… 師：回答的非常正確你，真棒！ 大家思考動物和植物的生命系統結構層次相同嗎？ 生：不相同。植物沒有系統層次 師：真棒！是的。植物沒有系統層次（幻燈片展示） 剩下的時間咱們一起學習幾個概念。 細胞是生物體最基本的生命系統，所以像病毒，分子，原子等不能進行生命活動，所以不屬于生命系統。 最后咱們一起總結今天學過的知識。首先咱們學習了細胞學說的內容和建立過程以及細胞學說的意義，然后咱們學習了生命活動與細胞的關系，然后得到細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞。然后學習了生命系統的層次，和細胞是最基本的生命系統。相信大家對知識已經有了理解，咱們做幾個小題，鞏固一下。 （幻燈片展示題目） 考點：課堂突破 1．在細胞學說的建立和發展過程中，許多科學家做出了杰出的貢獻，他們奠定了細胞學說的基礎。在此過程中，由于哪位科學家的努力，使人類第一次觀察到了細胞(A) A．虎克——英國科學家B．施旺——德國動物學家C．施萊登——德國植物學家D．魏爾肖——德國病理學家
2．生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是（D）。 A．沒有細胞結構的病毒也要寄生在活細胞內繁殖 B．單細胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應激性、繁殖等 C．多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成 D．細胞是一切生物體結構和功能的基本單位 3．在生命系統的結構層次中，不包括下列哪一項（B） A．細胞 B．分子 C．種群 D．群落 4、草履蟲與小麥生命系統的區別主要是(B) A．草履蟲的生命系統中沒有組織、器官和系統 B．草履蟲的生命系統中沒有組織和器官 C．草履蟲和小麥的生命系統完全相同 D．草履蟲細胞無細胞壁而小麥的細胞具有細胞壁 學生思考預留的問題，自己在課本中尋找答案，并根據自己的理解說出自己的答案 認真觀察每個概念里面所包含的關鍵信息，背誦每一個概念 鍛煉學生獨立思考的能力，自學能力，幫助學生進入課堂，問題逐步開展，最后總結，條理清楚，幫助學生理解，把握整體和局部的關系。 幫助學生準確記住概念，幫助長期記憶
課堂小結 同學們完成的非常好，做的又快又對。相信每位同學都已經掌握了今天的知識，下課后大家去書店或者上網搜尋關于本節課的內容，閱讀并思考哪些是咱們沒有學的知識。
板書 細胞是生命活動的基本單位 一、細胞學說及其建立過程 1、內容2、人物3、意義 二、細胞是最基本的生命系統 細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞 概念：種群、群落、系統、細胞、組織、器官、個體、生態系統、生物圈、細胞 生命系統的層次結構

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