資源簡介

第七課 感受法律的尊嚴
課題：走進法律 課型:新授 主備：姜 瑋 審核：茍來權
班級：_______ 姓名:______ 時間：_______
【學習目標】
知識與技能
（1）知識目標：知道社會生活離不開規則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規范。
（2）能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學會分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感態度、價值觀目標：樹立尊重規則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的公民。
過程與方法
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
【學習重難點】
1、學習重點：（1）法律的基本特征
（2）法律的作用
2、學習難點：社會生活離不開法律。
【教學方法】： 五環節教學法
【教學課時】：一課時
【學前準備—感知】
1、法律具有的顯著特征是什么？
2、法律的作用
【疑難摘錄—發現】
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【合作探究—互動】
1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？
2、當你或你的家人的合法權益受到非法侵害的時候，你應該怎樣做？
3、作為一個社會公民，你認為法律有什么作用？
4、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
【達標檢測—訓練】
1、法律是一種特殊的行為規范，與道德、紀律等規則相比較，具有三個最為顯著的特點
①法律是由國家制定或認可的②法律是靠國家強制力保證實施的③法律是對全體社會成員具有普遍約束力的④法律是靠社會輿論、習慣和信念來維持的 （ ）
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、作為一個合格的現代公民，我們應該 （ ）
①自覺樹立法律意識②維護法律的尊嚴③自覺依法自律④加強自身法律修養⑤要從小事做起，預防違法犯罪
A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②③④
3、背誦 “ 法律的三個特征”，（人人過關） 法律的作用
【總結歸納 拓展延伸】
中學生陳某，原本是一個品學兼優的好學生，自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，經常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父母，后來便放縱自己，曾因偷學校的東西、打罵同學等受到學校紀律處分。輟學后不思悔改，經常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此受到公安機關的拘留。后來為了搞到錢，他和另外兩個“朋友”經攔路搶劫，在短短的幾天內作案三起，最終因搶劫罪被判刑。
1、你覺得陳某走上犯罪道路的原因是什么？
2、陳某有過知恥的心理，最終還是滑向了犯罪的深淵，給你的啟示是：
3、作為一個合格的現代公民，我們應該怎樣做
【教學反思】__________________________________________________________________
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板書設計
第七課 感受法律的尊嚴
課題：法不可違 課型:新授 主備：姜 瑋 審核：茍來權
班級：_______ 姓名:______ 時間：_______
【學習目標】
知識與技能
【學習目標】
（1）知識目標：知道社會生活離不開規則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規范。
（2）能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學會分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感態度、價值觀目標：樹立尊重規則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的公民。
過程與方法
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
【學習重難點】
1、學習重點：（1）法律的基本特征（2）法律的作用
2、學習難點：社會生活離不開法律。
【教學方法】： 五環節教學法
【教學課時】：一課時
【學前準備—感知】
1、違法行為定義及其分類是什么？列舉一般違法行為和嚴重違法行為。
2、犯罪定義及其基本特征是什么？
3、刑罰的分類？主刑、附加刑的分類？
【疑難摘錄—發現】
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【合作探究—互動】
1、請同學們閱讀課本P91事例。
思考：一個好學生為什么會丟了大面子？
這樣的事可以避免嗎？
2、請同學們以小組為單位分別模擬教材91至92面中的三個情境。
三個情境中的主人公的行為給社會造成了什么危害，其行為違反了什么法律？行為人自己落得了什么結果？
3、我們結合教材中三個情境來完成教材第93頁的表格(提示:任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應的法律責任。)
4、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
【達標檢測—訓練】
1．下列屬于法律的是( )
①《中學生守則》②《中華人民共和國憲法》③《中學生日常行為規范》④《中華人民共和國治安管理處罰法》
⑤《中華人民共和國未成年人保護法》
A． ①③⑤B． ②④⑤C． ①②③D． ②③④
2．在下列選項中，屬于我國刑罰主刑的是( )
A．有期徒刑B．剝奪政治權利C．沒收財產D．罰金
4．中學生王某不愛學習，迷戀網吧，夜不歸宿，屢教不改，后來竟發展到持刀搶劫，致人重傷，結果受到刑罰處罰。這一案例說明(A)
A．違法有可能發展為犯罪B．只有犯罪才具有社會危害性C．犯罪不一定違法D．僅僅靠教育不能減少犯罪
【總結歸納 拓展延伸】
據中央電視臺報道，經法院審理查明，被告人陳正平，32歲，初中文化，系南京市浦口區烏江鎮商業村人，1992年曾因犯盜竊罪被判處有期徒刑2年6個月。陳正平在南京市江寧區湯山鎮經營“菊紅”面食店期間，為瑣事與湯山鎮“正武”面食店業主陳宗武發生矛盾。陳正平見陳宗武面食店生意興隆，遂懷恨在心，意圖報復。
2002年9月13日晚11時許，陳正平潛入“正武”面食店，將所攜帶劇毒鼠藥“毒鼠強”投放到該店食品原料內，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案發至今已死亡42人。
9月30日，南京市中級人民法院依法作出一審判決，判處被告人陳正平死刑，剝奪政治權利終身。
思考（1）陳正平的犯罪行為給社會帶來了什么危害？
（2）他的行為違反了什么法律及所屬違法行為的類別？
（3）陳正平的犯罪行為受到了什么處罰？
【教學反思】__________________________________________________________________
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板書設計
第七課 感受法律的尊嚴
課題：防患于未然 課型:新授 主備：姜 瑋 審核：茍來權
班級：_______ 姓名:______ 時間：_______
【學習目標】
知識與技能
【學習目標】
(1)知識目標：逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力。逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。初步學會分辨是非、分析事物的能力。
（2）能力目標：知道、了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法行為。
（3）情感態度、價值觀目標：感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的人。
過程與方法
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
【學習重難點】
1、學習重點：遵守法律與踐行道德之間的聯系
2、學習難點：讓學生知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，學會自覺抵制不良誘惑。
【教學方法】： 五環節教學法
【教學課時】：一課時
【學前準備—感知】
1、道德與犯罪的關系。
2、怎樣認清犯罪危害
3、怎樣加強自我防范
【疑難摘錄—發現】
______________________________________________________________________________【合作探究—互動】
1、請同學們閱讀課本P97事例。
思考：一個好學生為什么會走上犯罪道路？給我們什么啟示？
2、閱讀P99內容，你如何看待小張的行為？他的轉變有哪些啟發？
3、閱讀 P100內容，思考我們應該怎么做？
4、課堂交流展示
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2、第二部分展示內容是課堂研討，組與組之間展開競爭、評比。
【達標檢測—訓練】
1、不良行為和嚴重不良行為，都有可能發展為違法犯罪。在我們身邊（上）存在的不良行為或嚴重不良行為有………（ ）　　
①曠課 ②打架斗毆、辱罵他人 ③強行向他人索要財物
④觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等　　
A．①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④　　
2、許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的,如下俗語中與其他不相近(不同)的是 ( )　　
A..近朱者赤,近墨者黑 B.小洞不補,大洞吃苦C.蓬生麻中，不扶自立 　　
D.小時偷針，大時偷金　　
3、有人說“一個具有拾金不昧高尚品德的人，一般不會為貪圖錢財而貪污、盜竊等，以致最終走上犯罪道路”這句話表明……（ ）　　
A、提高道德水平，有助于公民守法； B、提高道德水平就能杜絕違法犯罪； 　　
C、道德調整的范圍比法律廣； D、法律調整的范圍比道德廣；　
【總結歸納 拓展延伸】
有些同學認為：“我年齡還小，與犯罪無關；即使犯罪后也不受處罰，因此不用加強自我防范。等以后出來工作再說。”你贊同這種觀點嗎 為什么
【教學反思】__________________________________________________________________
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