資源簡介

2013廣榮中學七年級下冊背書復習資料（第三、四單元）★
（早晚必背題之二）
第五課 讓挫折豐富我們的人生
1、什么是挫折？就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2、 造成挫折的因素有多方面的：
（1）不能預測和及時防范的天災，如地震、雪災、水災等。（自然因素）
（2）各種人為因素，如老師教育方法不當、同學關系不融洽、父母的態度簡單粗暴、與父母之間存在代溝等，都可能使我們遭遇挫折。
（3）個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。（個人因素）
3、為什么說人生難免有挫折？
(1)挫折與人生相伴。人的活動受各方面因素的影響，因此，人生難免有挫折。
(2)造成挫折的因素有多方面的：不能預測和及時防范的天災人禍；各種人為因素；人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制，可能使我們遭遇挫折。
(3)從古到今，沒有哪個人能不遭遇挫折和失敗。相反，人們正是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來。可以說，挫折與人生相伴。
4、挫折的作用有哪些？
（1）消極作用 ：使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。
（2）積極作用： 磨煉意志，增長才干和智慧。
5、如何品味“艱難困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”、“挫折孕育著成功”？
（1）一般來說,艱難的環境會令人意志消沉,喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。
（2）人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物是智慧。
6、面對挫折，不同的態度有什么不同的結果？
（1）第一種是膽怯、懦弱的人，他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無成。
（2）第二種是意志不堅定或者容易滿足的人，他們在困難面前也能拼搏一陣，但是，要不滿足于已有的成績，要不屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。
（3）第三種是意志堅強、有堅定信念的人，他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的誓不罷休，他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
7、應對挫折的有效方法：（怎樣應對挫折？）
（1）樹立正確的人生目標。
（2）正確認識挫折，采取恰當的解決方法，冷靜分析造成挫折的各種原因，對癥下藥
（3）激發探索創新的熱情。
（4）會自我疏導。如1）合理宣泄法，2）移情法，3）目標升華法等。
8．“只有勇敢面對挫折才能走向成功。”
答：（1）觀點正確。（2）挫折與人生相伴。只有勇于面對挫折才能走向成功。暫時的挫折失敗絕不等于永遠的失敗。懦夫在挫折面前害怕、回避，不但不會成功，反而可能導致更大的失敗。（3）我們應該勇于挑戰困難，超越自我，戰勝挫折，不斷在失敗中吸取下一次成功的養分。要戰勝挫折要做到：樹立正確的人生目標；正確認識挫折，采取恰當的解決方法，冷靜分析造成挫折的各種原因，對癥下藥；激發探索創新的熱情；會自我疏導：如1）合理宣泄法，2）移情法，3）目標升華法等。
9．“挫折對強者是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”
答：（1）觀點正確。（2）因為挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面又有利于磨煉意志，增長才干和智慧。（3）一般來說,艱難的環境會令人意志消沉,喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。（4）我們要勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的誓不罷休，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
第六課 為堅強喝彩
1、意志堅強的人有哪些表現？
（1）能對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識，在困難面前，不退縮和逃避，迎難而上，勇往直前。（自覺性）
（2）能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。（果斷性）
（3）在碰到挫折和失敗的時候，能調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。（自制性）
（4）能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（堅韌性）
2． 堅強意志有什么作用？（或為什么需要堅強意志？）
（1）堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
（2）走出失敗的陰影，需要堅強意志。能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
（3）形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
（4）成就一番事業，需要堅強意志。
3、怎樣磨礪堅強的意志？
（1）必須樹立明確的目標。（2）要從細微之處做起，從小事做起 。
（3）善于管理自己 。（4）主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
※想一想 ：你需要從哪些小事做起去磨礪堅強的意志？
第七課 感受法律的尊嚴
1、什么是規矩？就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規則。
2、為什么社會生活要有共同的準則？（或為什么社會生活離不開規則？）
(1)社會是有人集合而成的,社會的活動是人的活動。（2）人們活動的動機、目的往往不同，如果沒有行為的規矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。（3）有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。社會生活離不開規則。
3、我們身邊的規則有很多，大致可分為三類：（1）道德。依靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心目中定出準則；（2）紀律、規章。按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準則；（3）法律。
4、法律的三個顯著特征是什么？
（1）由國家制定或認可；（由國家立法機關制定）
（2）靠國家強制力保證實施，具有強制性；（國家強制力指國家的暴力機關：軍隊、警察、法庭、
監獄等）。
（3）對全體社會成員具有普遍約束力。
5、我國的法律本質是什么？作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。
6、法律有哪兩大作用？
（1）規范作用：突出地表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么，如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。法律為人的行為提供一個模式\標準和方向。同時，它還是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
（2）保護作用：日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益，我們享受權益，需要法律的保護。
7、我們應怎樣對待法律？
（1）學法、用法、護法，是我們應盡的責任；
（2）愛法，是我們應取的態度；
（3）以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。
8、為什么我們的生活離不開法律？
（1）現代社會沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。法律的規范作用突出地表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么，如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。法律為人的行為提供一個模式、標準和方向。同時，它還是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
（2）有保護作用：日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益，我們享受權益，需要法律的保護。
（3）學法、用法、護法，是我們應盡的責任。愛法，是我們應取的態度；以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。
9、誰都不能違法，不違法是人們的行為底線。我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規則，尤其不能違法。
10、什么是違法行為？凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
11、違法行為的種類有哪幾種？
行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為、違憲行為 ；
（1）行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為；
（2）刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。
12、一般違法行為的特點有哪些？
（1）情節比較輕微；（2）社會危害性較小；（3）都要承擔相應的法律責任。
13、什么是刑法？以國家名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是
保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器。
14、什么是犯罪？是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。
15、犯罪具有哪三個基本特征？
（1）具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。
（2）一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。
（3）應當受到刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。
16、什么是刑罰？又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
17、我國刑罰的種類分為：
（1）主刑：包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種；
（2）附加刑：包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑事處罰。
18、道德水平高低與違法犯罪有什么關系？★
（1）人的行為受思想觀念支配的。道德水平高，法制觀念強就會追求上進，不會或少犯錯誤，就
不會做出違法犯罪的事情；
（2）道德水平低，法制觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀律的錯誤，發展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。
（3）遵守法律，是踐行道德的表現。
19、違法犯罪的心理是怎樣的？
（1）犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。（2）如果有道德、法律的約束，他會理智地做出正確的行為選擇；如果沒有這些約束，就會胡作非為，只顧自己不顧他人，只圖當前不顧長遠。（3）這些人自以為占了便宜、圖了痛快，其實他們所付出的代價太大了。
規范未成年人行為的法律是：《預防未成年人犯罪法》。
20、我們身邊的不良行為和嚴重不良行為有哪些 ？
不良行為：①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具；③打架斗毆、辱罵他人；④強行向他人索要財物；⑤偷竊、故意毀壞財物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦觀看、收聽色情、淫穢的音像制品；⑧進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；⑨其他嚴重違背社會公德的不良行為。
嚴重不良行為：指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的行為，如①糾集他人結伙滋事，擾亂治安；②攜帶管制刀具，屢教不改；③多次攔截歐打他人或者強行向他人索要財物；④傳播淫穢的讀物或者音像制品等；⑤進行淫亂或者色情、賣淫活動；⑥多次偷竊；⑦參與賭博，屢教不改；⑧吸食、注射毒品；⑨其他嚴重危害社會的行為。
◆“犯罪就一定是違法，違法不一定是犯罪”的說法是對的。因為：違法包括一般違法和嚴重違法即犯罪，所以違法的范圍比犯罪廣，二者不能劃等號。
21、辨析：有人認為：“大錯不犯，小錯不斷，是不會走上違法犯罪道路的。”★
（1）這種觀點是錯誤。
（2）事實上，一般違法行為和犯罪行為都是違法行為，都具有社會危害性，本質上是相同的，二者之間沒有一條不可逾越的鴻溝。
（3）社會是復雜的。人是社會的人，必然受社會環境的影響。“近朱者赤，近墨者黑”，“小洞不補，大洞吃苦”。無數事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。不良行為如果不加以改正，可能發展為違法犯罪。大錯往往是從小錯開始的。道德水平低，法紀觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀律的錯誤，發展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的深淵。
（4）因此，我們一定要重視道德修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。
22、辨析：“我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰。”
答：（1）這種觀點是錯誤。（2）青少年正處于未成年階段，受到國家司法的特殊保護。但是認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法是非常錯誤的。（3）我國刑法規定：已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任；已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意殺人、販賣毒品等罪，應負刑事責任。（4）我們一定要重視道德修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。
23、青少年違法犯罪的原因是什么？★
（1）家庭原因：家教不嚴，家庭的教育方法不當，方法單一、粗暴，家庭不和諧，家庭成員不良行為的影響等
（2）學校原因：忽視對學生進行思想品德教育、法制教育效果不佳等;
（3）社會原因：社會環境復雜，存在不利于青少年成長的因素，如黑網吧、色情歌舞廳、不健康
的音像制品、圖書等；
（4）個人原因：身心不成熟，道德水平低，是非、法制觀念淡薄、自制力差、無心向學等。
24、青少年如何加強自我防范，預防違法犯罪？★
（1）政府、學校：要加強對青少年的思想品德教育、法制教育和心理健康教育，營造有利于青少年的家庭、學校、社會和司法保護，家庭、學校、社會要對青少年齊抓共管。
（2）個人：我們要樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；重視道德修養，踐行道德，做一個有道德的人。提高辨別是非的能力，增強自制力，自覺抵制不良誘惑。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。總之，要從小事做起，預防違法犯罪。
25．青少年如何做一名遵紀守法的好公民？★
（1）要認真學習我國憲法和法律的有關知識，增強法律意識，養成遵紀守法、自覺護法的習慣，依法規范自己的行為；
（2）要依法行使自己的權利，自覺履行法定義務，增強自我保護意識。
第八課 法律護我成長
1、凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
2、保護我們的合法權益的專門法律有哪兩部？
《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
3、在未成年人保護中為我們設置了哪四道防線（哪四種保護）？
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
4、家庭保護：
（1）含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利；
（2）作用：這能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。
（3）相關規定：①保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；②不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；③應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人；④應尊重未成年人受教育的權利，不得使其輟學；⑤預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒；⑥不得允許或迫使未成年人結婚或為其訂立婚約等。
5、學校保護：
（1）含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護；
（2）意義：未成年人有很長時間是在學校度過的，學校的教職工對未成年人的培養教育負有重大的責任。
（3）相關規定：未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等，①學校應當關心、愛護學生；②對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視；③教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；④學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動；⑤任何組織和個人不得擾亂教學秩序。
6、社會保護：
（1）含義：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。
（2）相關規定：社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。①不得招收未滿16周歲的未成年人；②營業性舞廳、網吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入；③嚴禁任何組織和個人向未成年人租售傳播淫穢、兇殺等毒害未成年人的圖書和音像制品等。
7、司法保護：
（1）含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施；
（2）相關規定：①設立少年法庭；②不公開審理未成年人犯罪案件；③尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益；④做好刑滿釋放未成年人的安置（就業或升學）工作；⑤對犯罪的未成年人實行“教育、感化挽救”的方針，堅持“教育為主、懲罰為輔”的原則等。
8、我們維護權益的最有力的武器就是法律。
9、能夠為我們提供法律幫助的機構有哪些？法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
10、維護我們合法權益有哪兩大途徑？（1）非訴訟手段；（2）訴訟手段。
11、非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。非訴訟機構包括：⑴向政府有關部門、司法
機關、社會團體（如消協、婦聯、居委會）等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過勞動爭議仲裁委員會等去調解、仲裁，解決爭議、糾紛，保障公民權益
12、訴訟（又叫打官司）的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。
13、訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。
14、訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
15、刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、
罪犯的活動。
16、民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
17、行政訴訟：俗稱“民告官”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭
議案件的活動。
18、為什么要依法律己、依法做事、依法維權？（原因、意義）
（1）既能保護自己的健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。
（2）違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
19、有人認為：“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事與自己無關。”
（1）觀點錯誤。
（2）當我們的合法權益受到侵害時，要善于運用法律武器維權，善于同侵權行為作斗爭；當國家、集體、他人的權益受到非法侵害時，我們也要加以維護。違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
（3）要依法律己、依法做事、依法維權，既能保護自己的健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。
20、青少年應怎樣同違法犯罪行為做斗爭？★
（1）違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙的將不法分子抓獲。（這是為什么）
（2）行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。（這是怎么辦）
21、初中生陳某，暑假認識了一些社會上的不良分子，逐漸無心向學，不交作業,經常曠課,有時還偷同學的東西,打罵同學等受到學校紀律處分,但他未接受教訓;還經常在社會上偷竊少量財物，參加賭博等，曾被公安機關拘留，但他仍不思悔改。一次，他聽說鄰居去參加婚宴，便手持工具盜竊照相機、金項鏈等。
（1）陳某的哪些行為屬于違反校紀校規的行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？
答：①無心向學，不交作業,經常曠課,偷同學的東西,打罵同學的行為屬于違反校紀校規的行為；②在社會上偷竊少量財物，參加賭博的行為屬于一般違法行為；③到鄰居家偷竊大量物品及現金的行為屬于犯罪行為。
（2）假如你是被小強索要錢物或搶劫的對象,你應該怎么辦
答：①設法穩住歹徒，避免正面沖突，等待時機尋求幫助；②告訴他自己沒有錢，并勸說他放棄違法犯罪的行為；③記住歹徒相貌，了解歹徒去向；④回家要及時告訴家長，到校要及時報告老師；向派出所報案或者及時撥打“110”報警電話。
（3）小強由學習優異的學生發展到這樣的地步，給我們什么啟示？
答：①說明青少年的健康成長離不開法律；②違法與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝；③“小洞不補、大洞吃苦”無數事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。
（4）我們應該怎么做才能避免類似的悲劇發生？
答：①我們中學生應該崇尚法律，學習法律，樹立法律意識，增強法制觀念，讓法常駐心中；②依法辦事，依法自律，以法作為行為選擇的首要標準；③一般違法行為和犯罪本質相同，都具有社會危害性，都應承擔相應的法律責任，一般違法行為和犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝；④我們青少年應認真學法，不斷增強法律意識，自覺養成遵紀守法的習慣，不斷加強自身的道德修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。
22、一青年因挺身而出，揭露一團伙的詐騙活動被刺傷，車上無人作聲，后被一出租車司機報警追趕逃犯、、、、、、、
請你對這位青年的英雄行為進行評價。
答：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任，是法律賦予公民的權利，該青年勇斗歹徒是敢于同違法犯罪作斗爭的表現。
請你對袖手旁觀者的行為進行評價。
答：袖手旁觀者，在犯罪分子面前不敢斗爭，客觀上縱容犯罪分子，同時也是自私的表現，應該受到譴責。
作為中學生的你如果當時在場，你會采取哪些方法與歹徒作斗爭？
答：同違法犯罪作斗爭，既要有斗爭的決心和勇氣，對犯罪分子依法進行揭發檢舉；也要講究方法，例如撥打“110”，記住犯罪分子的特征等。我們要以這位青年為榜樣，敢于和善于同違法犯罪作斗爭。
23、辨析：“打官司的不是好人。”
答：（1）觀點錯誤。（2）這是維權意識不強的表現。當公民的合法權益受到不法侵害的時候，應運用法律的武器，依靠執法機關，維護自身的合法權益。（3）訴訟即打官司,是公民維護合法權益最正規、最權威、最有效的手段，是法律賦予我們的權利，我們應該珍惜這一權利。我們要勇敢地狀告侵權者，不僅可以維護自己的合法權益，也可以維護法律的尊嚴，否則，不僅自己的合法權益得不到保證，也不利于維護社會的穩定。所以，以上說法是錯誤的。
24、香港人李啟明、陳訓德受一跨國販毒集團的指使，負責163公斤冰毒的交接、包裝及走私活動，2003年2月19日，深圳市中級人民法院對兩人做出一審判決，判處二人死刑，剝奪政治權利終生，并處沒收個人全部財產。
（1）李啟明、陳訓德的行為是一種什么行為？為什么？
答：1）他們的行為是一種犯罪行為；2）因為犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。 他們的行為符合犯罪的三個基本特征：嚴重危害性，刑事違法性，刑罰當罰性。
（2）二人所受處罰是什么性質的處罰？其中，哪是主刑、哪是附加刑？
答：1）二人所受處罰是刑事處罰，2）其中判處二人死刑是主刑，剝奪政治權利終生，并處沒收個人全部財產是附加刑。
25、材料：廣東省遂溪縣楊柑第一中學，該校3名在讀初一級的學生打了一名同級學生，造成被打學生被送到衛生院后搶救，不治身亡。問：
（1）、請你評價黃某軍等同學的行為。
答：1)黃某等人的行為侵犯了他人的生命健康權，造成他人死亡，具有嚴重社會危害性，觸犯刑法的行為，已構成犯罪，應受到刑罰處罰。2)我國法律規定，公民的生命健康權不受非法侵犯，任何侵犯公民生命健康權的行為都要受到法律的制裁。3）我們應善待他人生命，尊重他人的生命健康權，既是道德義務也是法定義務。
（2）、從黃某等人走上違法犯罪道路的教訓中對你有何啟發。
答：1）我們要增強自我保護的意識和能力；2）我們應增強法制觀念，學法、懂法、用法、依法規范自身行為。3）加強思想道德修養，樹立遠大理想，努力學習，培養良好行為習慣，做“四有公民”。4）虛心接受父母老師的教育，知錯能改，防微杜漸。5）培養健康的心理和生活情趣，樹立正確的是非觀念，拒交損友，自覺抵制不良誘惑。
又讀完一遍了，相信自己一次比一次更加熟悉這些基本知識點，一次比一次更加進步了！！
“水滴石穿”，穿石的功夫在于點滴的積累。學習切不可三天打漁兩天曬網，成功的秘密就是“堅持和反復”。學習中的競爭，比的就是堅持力和反復次數；誰能夠堅持到最后、誰能夠反復復習，誰就是優勝者。
加油吧，我們都會為你的堅持而感動，為你的堅持和成功感到自豪的……
——勉勵您的老師寄語！

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