資源簡介

課題1 空氣
目標確定的依據
1.課程標準相關要求：
說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。
2.教材分析
空氣與人類的生活關系最為密切，是學生身邊最熟悉的物質，但卻是學生從化學角度接觸到的第一種物質，教材把空氣作為初中化學認識具體物質知識的開端，是因為學生在生活中對它有一定的感性認識，本節課通過空氣的研究及氧氣的發現史實及實驗事例，讓學生體驗科學探究的過程，同時了解化學探究方法，因此本節內容的學習在初中化學學習中具有及其重要的地位。
3.學情分析
經過前面的學習，學生已具備一定的化學基礎知識和學習方法，具有一定的實驗操作能力和強烈的探索欲望，感受到了化學實驗所帶來的樂趣和成就感。但他們的心理發展不夠成熟，認知水平有限，自主探究能力和綜合分析問題能力較弱，對問題的認識往往比較膚淺和片面，因此學生之間需要合作，互動交流，以實現資源共享，優勢互補，同時也需要教師的適時點撥和引導。
目標
1、通過自己的觀察和總結，在教師的引導下，能對演示實驗現象進行準確描述。
2、通過分析和總結，認識純凈物和混合物概念，能區分常見的純凈物和混合物。
評價任務
1.檢測目標1的評價任務有：完成實驗2-1，描述實驗現象，完成課本上表格。
2.檢測目標2的評價任務有：熟記混合物和純凈物的概念，完成補充的專項練習。
教學過程
一、設計情境，引入課題
請大家伸出雙手用力一抓。那么，你手里抓的有東西不？對，是空氣。那么對于這種無處不在，無時不在的東西，你了解多少呢？今天我們就一塊來學習課題1空氣的相關內容。
二、自主學習，交流討論
閱讀課本26-27頁，完成自主學習部分。
1.空氣是一種__態的物質,它是___顏色,___氣味。
2. 二百多年前，法國化學家 通過實驗得出：空氣主要是由 和 組成的。
3.實驗表明，空氣的成分按體積計算，大約是：
空氣成分 氧氣 氮氣 稀有氣體 二氧化碳 其他氣體和雜質
體積分數
4.混合物是由 的物質， 純凈物是只由 組成。
三、實驗探究，小組合作
知識點一：空氣中氧氣的含量
1.完成實驗2-1，測定空氣中氧氣的含量并引導學生分析描述實驗現象。
2．小組內討論，這個實驗成功的關鍵點在哪里？
3.小組內討論，實驗結果總是小于五分之一的原因是什么？
知識點二：空氣各成分的體積分數
知識點三：純凈物和混合物
1.由空氣的組成引出混合物的概念并講解。
2.專項補充練習：判斷下列物質那些是純凈物那些是混合物
1.清澈的河水 2.王老吉涼茶 3.氮氣 4.潔凈的空氣 5.紅磷
6.“統一”鮮橙多 7.冰水混合物 8.雪碧 9.二氧化碳
屬于純凈物的是：_______________________________；
屬于混合物的是：_______________________________。
四、總結歸納，交流展示

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