資源簡(jiǎn)介

課題 課題1 愛(ài)護(hù)水資源 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解世界和我國(guó)的水資源狀況。了解水污染問(wèn)題，形成節(jié)水和愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。
過(guò)程與方法 通過(guò)調(diào)查、研究與收集資料、演講等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。學(xué)會(huì)用辨證的方法來(lái)看問(wèn)題。形成節(jié)水和愛(ài)水意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)用辨證的觀點(diǎn)看待水資源的豐富與有限。增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感使學(xué)生認(rèn)識(shí)到量變到質(zhì)變的辯證關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解世界和我國(guó)的水資源狀況、分布；造成水體污染的原因。
教學(xué)難點(diǎn) 合理利用和保護(hù)水資源的緊迫感和責(zé)任感。
教學(xué)媒體 學(xué)案導(dǎo)學(xué)、ppt、板書 多媒體
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備 將學(xué)生分組，進(jìn)行資料的搜集整理。 分組搜集、整理資料。（分六祖）各組將自己的材料進(jìn)行補(bǔ)充整理。工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象或環(huán)節(jié)，如何節(jié)約用水？工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中有哪些污染水的環(huán)節(jié)，如何防治？各個(gè)國(guó)家對(duì)雨水的利用情況北京奧林匹克公園對(duì)水的循環(huán)處理。 通過(guò)調(diào)查、研究與收集資料、演講等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達(dá)的能力。通過(guò)親自搜集資料還能使學(xué)生體會(huì)到污染給環(huán)境和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的嚴(yán)重危害，淡水的短缺給生活帶來(lái)的影響，幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，世界文明的起源地有哪些？這些文明發(fā)源地有什么共同特征嗎？你能推測(cè)出原因嗎？所以水不但是生命之源，更是人類發(fā)展和進(jìn)步的重要的資源。第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì) ( http: / / baike. / view / 381337.htm" \t "_blank )制定的《21世紀(jì)行動(dòng)議程》中提出的建議，確定自1993年起，將每年的3月22日定為“世界水日”，前不久，聯(lián)合國(guó)的人類環(huán)境 ( http: / / baike. / view / 479188.htm" \t "_blank )和世界水會(huì)議已發(fā)出警告：人類在石油危機(jī)之后，下一個(gè)危機(jī)就是水。所以我們要愛(ài)護(hù)水資源。 思考 回答兩河流域、恒河流域尼羅河流域、愛(ài)琴海沿岸、黃河流域、長(zhǎng)江流域。靠近水源、灌溉便利水運(yùn)發(fā)達(dá)等。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水不但是生命之源，更是人類發(fā)展和進(jìn)步的重要的資源。將石油與水同時(shí)給出，使學(xué)生意識(shí)到水也是重要的資源。
指導(dǎo)閱讀 人類擁有的水資源地球上水資源的分布。如何理解“水資源”？地球淡水資源現(xiàn)狀我國(guó)水資源現(xiàn)狀 閱讀 分析 歸納 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析和總結(jié)歸納能力及對(duì)圖標(biāo)數(shù)據(jù)的分析能力。學(xué)習(xí)用辨證的觀點(diǎn)看待水資源的豐富與有限。
歸納總結(jié) 學(xué)生要總結(jié)出全球水資源緊缺的因素：分布不均勻；淡水資源少；人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加；未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理施用；植被的嚴(yán)重破壞等。 歸納總結(jié)交流討論 培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)歸納能力及對(duì)圖標(biāo)數(shù)據(jù)的分析能力。能對(duì)他人的回答做出合理評(píng)價(jià)。
歸納總結(jié) 我國(guó)的水資源總量居全世界第六位，但是人均水量居世界第八十幾位。在31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)中，中度缺水的有23個(gè)，中度缺水的10個(gè)，極度缺水的9個(gè)。【提問(wèn)】是不是人均水量在5000以上的就不存在缺水問(wèn)題了呢？不是，例如云南。（幻燈片） 學(xué)生自己按照水資源緊缺指標(biāo)將地區(qū)分類。觀看 體會(huì) 意識(shí)到中國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一。而我市是極度缺水的城市之一，樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與憂患意識(shí)。
過(guò)渡 水資源不但會(huì)影響人民生活，還會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是之所以貧困落后的國(guó)家集中在非洲的原因了。所以為了我們的生存和發(fā)展，我們必須要愛(ài)護(hù)水資源。 加深水是一種重要資源的印象。 樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
討論交流 二、愛(ài)護(hù)水資源1、節(jié)約用水2、防治水體污染。 以小組匯報(bào)的形式，通過(guò)課件、報(bào)紙等多種形式展示自己小組的成果。各組將自己的材料進(jìn)行補(bǔ)充整理。1、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象或環(huán)節(jié)，如何節(jié)約用水？2、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活中有哪些污染水的環(huán)節(jié)，如何防治？ 增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感
資料補(bǔ)充 將學(xué)生的資料加以整理。雨水的利用北京奧林匹克公園的水循環(huán)處理 觀看 思考 開(kāi)闊視野指出方向培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
反思總結(jié) 本節(jié)主要內(nèi)容
作業(yè)設(shè)計(jì) 1．本節(jié)練習(xí)。2．與家庭協(xié)商制定家庭用水計(jì)劃，節(jié)約用水。 作業(yè)情況反饋
教學(xué)效果
及反思 本課題主要側(cè)重于情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，了解本地水資源情況，學(xué)會(huì)用辨證的方法看待水資源。并配合收集的資料、圖片，加深印象；在愛(ài)護(hù)水資源的內(nèi)容中，以學(xué)生調(diào)查為主，收集有關(guān)水污染的資料、圖片、漫畫以及污水樣品，然后經(jīng)討論、分析得出有關(guān)水污染的原因以及如何防治；讓學(xué)生形成節(jié)水意識(shí)，并在家庭用水調(diào)查的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)形式可多樣化，從課堂延伸到課外。可組織學(xué)生出墻報(bào)、寫論文、演講等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
板書設(shè)計(jì)：
課題1 愛(ài)護(hù)水資源
一、人類擁有的水資源
水資源的儲(chǔ)量豐富，分布不均，淡水資源緊缺。
二、愛(ài)護(hù)水資源
1、節(jié)約用水。
2、防治水污染。
污染的原因：①工業(yè)上“三廢”的任意排放。
②農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的任意施用。
③生活污水的任意排放。
防治措施：①工業(yè)上“三廢”經(jīng)處理后排放。
②農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥。
③生活污水集中處理排放。
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