資源簡介

化學學科九年級上冊
第四單元課題4化學式和化合價教學設計
本課是九年級（上）第四單元課題4《第四節化學式和化合價》，屬于課程標準中一級主題：物質構成的奧秘，二級主題：物質組成的表示。能用化學式表示某些常見物質的組成。這節課是學生學習化學用語知識的延續，為今后學習化學方程式及應用打下良好的基礎。
化學是學生進入初三年級新接觸的學科，初中化學學科的教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。通過化學式化合價的學習，使學生明確化學式的書寫明確物質的組成，為將來的學習奠定基礎。初學化學這是比較難的知識點。
教學目標
知識與技能：1、學習化合價與化學式之間的相互轉化。
2、掌握化合價的應用。
過程與方法
1、讓學生能在教師的啟發和指導下通過與他人合作實驗的形式，對有疑惑且有探究價值的問題進行研究。
2、引導學生結合相關內容對前面所學的知識和技能進行適當的歸納、提高和延伸。
情感態度與價值觀
學習化學的重要性。
重點：利用化合價推求化學式。
難點：利用化合價推求化學式，并能利用化合價推求化學式及化合價應用。
教學方法：教法：采用自主、合作、探究的課堂教學模式。
學法：合作交流、交流展示 。
流程設計
教師提問：復習提問：化學式定義
學生：思考，回答。用元素符號和數字表示物質組成的式子。
教師：復習提問：化學式定義
學生：思考，回答。用元素符號和數字表示物質組成的式子。
板書：第四單元 第四節 化學式和化合價（2）
教師：請同學們仔細閱讀教材86頁，可以小組間討論，由學生講授化學式的書寫過程，教師總結，并介紹簡潔方法。
板書：（1）正價寫在左邊，負價寫在右邊，
P O
（2）求兩種元素正負化合價絕對值的最小公倍數
5*2=10
（3）求各元素的原子數
P:10/5=2 O:10/2=5
（4）把原子數寫在各元素符號的右下方，即得化學式
P2O5
（5）檢查化學式，當正價總數與負價總數的代數和等于0時，化學式才正確
（+5）*2 +（-2）*5=+10-10=0
教師：點評學生講授過程，并鼓勵學生，然后布置學生進行學案練習。
學生認真書寫，并組織黑板板書：
1氯化鈉 氯化銀 氧化銅 氯化鎂 氧化鋁 硫化鈉
NaCl AgCl CuO MgCl2 Al2O3 Na2S
2氫氧化鈉 硝酸鉀 碳酸鈉 硫酸鎂 碳酸鋇 氧氣
NaOH KNO3 Na2CO3 MgSO4 BaSO4 O2
碳酸鉀 氯化銨 硫酸鈉 硝酸銨 碳酸鈣 氦氣
K2CO3 NH4Cl Na2SO4 NH4NO3 CaCO3 He
3氫氧化鈣 硝酸鎂 硫酸鋁 碳酸銨 氫氧化鋇
Ca(OH)2 Mg(NO3)2 Al2(SO4)3 (NH4)2CO3 Ba(OH)2
教師：在學生書寫展示結束后，適時糾正學生的錯誤，并指導學生書寫出正確化學式。
教師：講授關于已知化學式求化合價的方法。原理是利用正負化合價代數和為零。
例題求氯酸鉀中氯元素化合價
解設氯酸鉀中氯元素化合價為X
（+1）+X+（-2）*3 =0
X=+5
答：氯酸鉀中氯元素化合價為+5。
然后布置學生進行學案練習。
學生：學生認真書寫，并組織黑板板書：
+7 +6 +6 0 +5 -3
4 KMnO4 K2MnO4 H2SO4 Cl2 HNO3 NH4OH
5 +6 +5 +4 -3
SO42- NO3- CO32- NH4+
6 -3 +5
NH4 NO3
教師：在學生書寫展示結束后，適時糾正學生的錯誤，并指導學生書寫出正確化合價。
由學生總結本節課學習內容。
教師：組織學生做學案后習題。
板書：第四單元 第四節 化學式和化合價（2）
一、根據化合價書寫化學式
（1）正價寫在左邊，負價寫在右邊，
P O
（2）求兩種元素正負化合價絕對值的最小公倍數
5*2=10
（3）求各元素的原子數
P:10/5=2 O:10/2=5
（4）把原子數寫在各元素符號的右下方，即得化學式
P2O5
（5）檢查化學式，當正價總數與負價總數的代數和等于0時，化學式才正確
（+5）*2 +（-2）*5=+10-10=0
2、根據化學式求化合價
解設氯酸鉀中氯元素化合價為X
（+1）+X+（-2）*3 =0
X=+5
答：氯酸鉀中氯元素化合價為+5。

展開更多......

收起↑