資源簡介

課題 第五單元化學方程式課題1質量守恒定律 授課時間
教學目標 知識與技能 通過實驗探究認識質量守恒定律，了解常見化學反應中的質量關系。 從微觀角度解釋質量守恒定律的實質。
過程與方法 通過簡單的探究活動理解質量守恒定律以及應用的基本過程。
情感態度與價值觀 培養善于合作、勤于思考、嚴謹求實的科學精神，體會探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。
教學重點 理解質量守恒定律的含義
教學難點 用微觀解釋質量守恒定律
教學方法 實驗法、講授法 課型 新授 課時 1
教學準備 教學設備：多媒體
儀器及用品：試管、燒杯、托盤天平、錐形瓶、玻璃管、氣球。
藥品：白磷、鐵釘、硫酸銅溶液、碳酸鈉粉末、稀鹽酸。
教學過程
過程 教師活動 學生活動 設計意圖
問題情境引入 到現在為止對于化學反應，同學們應該掌握一些，那你能舉出一些化學反應嗎？拿我們剛剛學過的水電解實驗想要得到2克氫氣需要電解多少克水呢？電解的水的質量和氫氣與氧氣之間的質量又有什么關系呢？今天我們就來學習這一單元的課題1板書：第五單元化學方程式——課題1質量守恒定律 學生舉例 復習舊知，鞏固記憶利用舊知質疑激發學習興趣
探究新知實驗探究得定律2、實驗定律注意事項解釋質量守恒原因了解歷史感悟練習鞏固收獲小結結束語 那對于的物質反應前后的質量你有什么想法嗎？說說你的看法那我們一起來做實驗驗證一下。演示實驗：1）白磷燃燒實驗 2）鐵和硫酸銅溶液反應實驗通過觀看兩組實驗，你能得出什么結論板書：質量守恒定律內容質疑：那是否所有的化學反應都遵循此定律呢，請看下面一個實驗演示碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應的實驗課件展示鎂條在空氣中燃燒的實驗出示反應前后不相等提問：是不是加進去多少物質就生成多少物質？ （解釋過氧化氫制氧氣二氧化錳不參與反應）出示質量守恒注意事項那為什么化學反應前后各物質的質量總和會相等呢？出示水電解實驗微觀示意圖板書：守恒原因： 1）原子種類不變 2）原子數目不變 3)原子質量不變短短的幾十分鐘我們就驗證了一個偉大的定律，看來同學們真不簡單啊，其實早在200多年前化學家們對此定律有所研究。下面我們來看一個小資料課件出示習題 說說這節課你學到了什么 學生各抒己見反應前的質量大于或小于或等于反應后的質量學生仔細觀看實驗現象學生總結質量守恒定律學生觀看實驗并思考然后前后質量不相等的原因給與解答思考解釋原因學生思考舉例解答學生理解并記憶觀看并解釋原因學生閱讀體會學生解答回憶本節課內容 提高學生積極概括能力通過交流討論增強學生合作探究意識鍛煉學生解決問題的能力，學會舉一反三讓學生更清楚直觀地理解質量守恒原因測評學生掌握知識情況及時反饋
作業設計 課后習題2、3、4
板書設計 第五單元 化學方程式 課題1質量守恒定律質量守恒定律：參加化學反應的各物質質量總和，等于反應后生成的各物質質量總和守恒原因：1）原子種類不變 2）原子數目不變 3）原子質量不變
課后反思
《質量守恒定律》教學設計
（第一課時）
單位： 婁家店中學
執教者：王丹

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