資源簡介

課題1 空 氣
第1課時 空氣是由什么組成的
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能
1、了解空氣的主要成分。
2、初步了解什么是純凈物，混合物，并能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。
（二）過程與方法
通過對“測定空氣里氧氣含量”的實驗操作，了解空氣的組成。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過人類認(rèn)識空氣的簡史介紹，使學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行科學(xué)探究，必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。
教學(xué)重點：
用探究的方法測定空氣中氧氣的含量
教學(xué)難點：
純凈物和混合物的概念及區(qū)分。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體，燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、燒杯、導(dǎo)管、紅磷等。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課
空氣在我們周圍無處不在，我們?nèi)祟惷繒r每刻都離不開空氣，可以說沒有空氣，就沒有生命，也就沒有生機(jī)勃勃的地球。
［創(chuàng)設(shè)情境］那么，大家想一想：
1， 空氣無色無味，不易覺察，你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣確實在嗎？
（1） 扇子扇風(fēng)，樹葉在動
（2） 給車輪胎打氣，輪胎漲起來
（3） 空集氣瓶在盛滿水的水槽中側(cè)立，有氣泡冒出。
[過渡]大家對上述問題答得都很好。為了讓大家對空氣有一個深入的了解，下面就來研究我們周圍的空氣。
二，推進(jìn)新課
（板書） 第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空 氣
[過渡]因為空氣是一種無色、無味的氣體，既看不見，又摸不著，所以人們對空氣的認(rèn)識比較晚，17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認(rèn)識到空氣的復(fù)雜性，那么，空氣到底是由哪些成分組成的呢？
（板書）一、空氣是由什么組成的
1．拉瓦錫研究空氣成分的實驗過程
[教師]引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本拉瓦錫研究空氣成分的實驗過程，并觀看圖示。
[講解]其實，拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人，在他之前已有很多科學(xué)家著手研究空氣的組成。如瑞典化學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普利斯特里，他們很早就發(fā)現(xiàn)了氧氣這種物質(zhì)。但是，只有拉瓦錫最早利用天平作為實驗工具，采用定量的方法對空氣進(jìn)行研究，第一次明確提出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的。其中氧氣約占空氣總體積的1/5.19世紀(jì)末，英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各種稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。
展示拉瓦錫實驗的圖片，老師簡單介紹拉瓦錫實驗的過程。
［總結(jié)］（板書）
拉瓦錫最早利用天平作為研究化學(xué)的工具，并得出“空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的，其中氧氣約占空氣總體積的1/5，”的結(jié)論。
[過渡]拉瓦錫的實驗由于受到當(dāng)時條件的限制，他的實驗比較麻煩。現(xiàn)在我們已經(jīng)能用簡單的實驗來驗證拉瓦錫所得出的結(jié)論，接下來我們就用紅磷作原料來測定一下空氣中氧氣的含量。
2．實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗過程
實驗導(dǎo)入
[教師引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中的相關(guān)圖示，展示實驗裝置]
組織學(xué)生回答下列問題：
（1）儀器的名稱 （2）集氣瓶中有沒有物質(zhì)
［講解實驗原理］
利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減少，在大氣壓的作用下，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。
反應(yīng)的文字表達(dá)式：紅磷+氧氣五氧化二磷。
[教師演示并提示]在集氣瓶中先加少量的水，并作好記號（五等份）；裝置不能漏氣；點燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子；最后等紅磷熄滅并冷卻后才打開彈簧夾。
[學(xué)生活動，仔細(xì)觀看教師的演示，記錄實驗現(xiàn)象、分析、結(jié)論]
［老師用多媒體展示 ］
(1) 現(xiàn)象：
紅磷在集氣瓶內(nèi)燃燒，生產(chǎn)大量白煙。冷卻到室溫，打開彈簧夾，水經(jīng)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶中的水面上升，約占瓶內(nèi)原有空氣總體積的1/5
⑵分析：
紅磷燃燒生產(chǎn)固體五氧化二磷形成白煙，白煙慢慢沉降溶于水中，瓶內(nèi)變透明；瓶內(nèi)氧氣被消耗，氣壓減小，打開彈簧夾后，是就沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶內(nèi)。
（3）結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5
［提問］（小組討論、交流）
1 為什么要在集氣瓶內(nèi)放少量的水？
2 為什么點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中？
3 如果水面上升小于1/5，可能的原因有哪些？
[教師與學(xué)生一起歸納]（要求學(xué)生記錄）
（1） 防止燃著的紅磷濺落瓶底，使瓶底炸裂；讓五氧化二磷細(xì)小固體溶于水。
（2） 防止白煙污染空氣
（3） A裝置漏氣 氣壓差減小
B紅磷的量不足，瓶中的氧氣沒有消耗完。
C未經(jīng)充分冷卻就打開彈簧夾。由于氣體的體積隨溫度的升高而增大，如不冷卻至室溫就打開彈簧夾，會使進(jìn)入時的體積偏小。
D進(jìn)入的水有一部分存在于導(dǎo)管中，沒有進(jìn)入集氣瓶。
（課堂探討，鞏固練習(xí)。多媒體展示）
[小結(jié)]上述實驗說明，氧氣約占空氣體積的1/5。
[講解]隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，空氣中的其他成分也被科學(xué)家通過實驗一一發(fā)現(xiàn)，實驗證明：
（板書）空氣的成分按體積計算，大約是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%其他氣體和雜質(zhì)0.03%。
[過渡]空氣是由多種成分組成的，我們把它叫做混合物；而空氣中氧氣或氮?dú)舛贾挥梢环N物質(zhì)組成，我們把它叫做純凈物。
3．（講解并板書）純凈物和混合物
⑴純凈物是由一種物質(zhì)組成的。有固定的組成，可以用專門的化學(xué)符號表示.如氧氣——O2、氮?dú)狻狽2、紅磷——P、五氧化二磷——P2O5。
⑵混合物是由兩種或多種成分混合而成的。沒有固定的組成，因此，沒有專門的化學(xué)符號表示。它們之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各自仍然保持各自的性質(zhì)。日常生活中常見的混合物有汽水、河水、加碘食鹽等。
總結(jié)
本課時我們了解了空氣的組成，學(xué)習(xí)了研究空氣成分的實驗以及混合物和純凈物的概念等。
三，課堂練習(xí)
下列物質(zhì)：（1）紅磷 （2）生銹的鐵釘 （3）銅絲 （4）冰水混合物 （5）潔凈的空氣 （6）硫酸銅溶液 （7）人體呼出的氣體 （8）液氮
屬于純凈物的有（ ）
四，板書設(shè)計
第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空氣
1， 空氣是由什么組成的
拉瓦錫最早利用天平作為實驗的工具，用定量的方法進(jìn)行研究，得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，氧氣的體積約占空氣體積的1/5.
1， 空氣的成分按體積計算：大約是氮?dú)?8%，氧氣21% 稀有氣體0·94% 二氧化碳0·03% 其他氣體和雜質(zhì)0·03%
2， 純凈物和混合物
純凈物：由一種物質(zhì)組成的。（有專門的符號來表示）
混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的。（沒有專門的符號來表示）
教學(xué)反思：
課后作業(yè)：教材P32頁練習(xí)與應(yīng)用 第1題。
課時2
復(fù)習(xí)提問
[教師]空氣是由哪些物質(zhì)組成的？
[學(xué)生回答]空氣是由氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、稀有氣體和其他氣體和雜質(zhì)組成的。
[引言]那么組成空氣的這些物質(zhì)分別有什么作用和性質(zhì)呢？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)空氣的有關(guān)知識。
授新課
（板書）二、空氣是一種寶貴的資源
1． 氧氣
[思考下列問題并回答]
⑴宇宙這么大，為什么只有地球上才有生命呢？
⑵為什么醫(yī)生在搶救病人時會用到氧氣瓶？
⑶還有前面的實驗中為什么紅磷燃燒到一定程度就熄滅了呢？
⑷這些問題說明了什么？
[教師和學(xué)生一起歸納]
⑴因為地球上有水和空氣，所以有生命。
⑵因為人呼吸需要氧氣。
⑶因為空氣中的氧氣被消耗完了，所以紅磷就熄滅了。
⑷說明了氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、維持生命。
[講解]過去，曾把氧氣叫做“養(yǎng)氣”，由此可見氧氣的重要性。
[設(shè)問]你知道氧氣有哪些用途嗎？
[教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖示及課文內(nèi)容，并根據(jù)自己的經(jīng)驗知識回答]
[教師和學(xué)生一起總結(jié)，并板書]
氧氣的用途：⑴供給呼吸，如急救病人、登山、潛水、宇航等。
⑵支持燃燒，如煉鋼、氣割和氣焊、液氧炸藥等。
2. 氮?dú)?br/>[教師提問]⑴在上節(jié)課的實驗中，當(dāng)紅磷熄滅后，水面上升了1/5，說明集氣瓶中還有大約4/5的氣體，即氮?dú)?。那么，這剩余的氮?dú)庥惺裁葱再|(zhì)呢？
⑵假設(shè)氮?dú)饽軌蛉苡谒?，那么集氣瓶?nèi)的水面升到一定的高度后還會繼續(xù)上升嗎？
[學(xué)生討論、交流]
⑴說明剩余的氮?dú)獠恢С秩紵?br/>⑵如果氮?dú)馊苡谒?，那么集氣瓶?nèi)的水面還會繼續(xù)升高；而實驗結(jié)果是水面上升到一定的高度就不再上升了，這說明了氮?dú)獠荒苋苡谒?br/>[教師展示充氮食品袋，設(shè)問]你們知道為什么要在這些食品袋中充入氮?dú)鈫幔?br/>[學(xué)生思考回答]為了防止食品變質(zhì)；為了防止食品被壓碎……
[教師給予評價]
[講解]氮?dú)饽軌蚍乐故称犯瘮?，是因為氮?dú)獾男再|(zhì)不活潑的緣故（或者講氮?dú)獾男再|(zhì)很穩(wěn)定），象燈泡中充氮以延長使用壽命，焊接金屬可用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣體等，也都是利用了氮?dú)獠换顫姷男再|(zhì)。
[教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并歸納氮?dú)獾男再|(zhì)和用途]
（板書）氮?dú)獾男再|(zhì)和用途
性質(zhì)：⑴一種無色、無味的氣體；⑵不易溶于水；⑶很不活潑，不支持燃燒。
用途：⑴重要的化工原料；⑵保護(hù)氣體；⑶提供低溫環(huán)境等。
[過渡]空氣中除了氧氣和氮?dú)馔猓€有一類重要的氣體——稀有氣體。接下來我們就來學(xué)習(xí)稀有氣體的有關(guān)知識。
（板書）3．稀有氣體
[講解]稀有氣體曾叫做“惰性氣體”。因為稀有氣體性質(zhì)不活潑，人們在發(fā)現(xiàn)它們的時候，普遍認(rèn)為這些氣體不能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)有些稀有氣體在一定的條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)，于是又把它們改稱稀有氣體。這也充分說明在科學(xué)研究的領(lǐng)域里總是不斷發(fā)展的，只要我們有創(chuàng)造性的求異思維和科學(xué)思維，就有新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。
[過渡]在空氣中，稀有氣體的比重雖然不大，但卻很重要（物質(zhì)的重要性并不完全是由多少來確定的）。
[教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀稀有氣體的用途，并歸納]
（板書）稀有氣體的用途：
⑴保護(hù)氣體；⑵用作多種電光源；⑶用于激光技術(shù)；⑷用作制冷劑；⑸用作醫(yī)療上的麻醉劑等。
[過渡]潔凈的空氣對人們和動植物都是非常重要的，一個成年人每天吸入的空氣約為12~16m3。但被污染的空氣卻會嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡。因此，保護(hù)空氣是人類共同關(guān)注的問題。
（板書）三、保護(hù)空氣
[講解]當(dāng)大量的有害物質(zhì)進(jìn)入空氣，超出大自然的自我凈化能力時就會造成空氣污染。
[教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖示]
[教師出示討論題]
1．你了解哪些污染空氣的現(xiàn)象？
2．大氣污染會造成哪些危害？
3．為了保護(hù)空氣，你應(yīng)怎樣做？
[學(xué)生討論、交流并展示結(jié)果]
1．工廠排放的廢氣；汽車飛機(jī)等排放的尾氣；沙塵暴；含氟冰箱排出的氟里昂破壞臭氧層等。
2．損害人體健康、影響農(nóng)作物生長、形成酸雨、導(dǎo)致溫室效應(yīng)等。
3．大量植樹造林；種花種草；使用清潔能源；汽車使用乙醇汽油；加大大氣檢測力度；加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識……
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)資料，深刻感悟保護(hù)空氣的重要性]
小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣是一種寶貴的資源，并了解了空氣成分中的氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些重要用途，了解了空氣污染的原因以及保護(hù)空氣的具體措施。
隨堂練習(xí)
1．下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是（ ）
⑴氣焊 ⑵動植物呼吸 ⑶醫(yī)療 ⑷潛水 ⑸宇航
A．⑴⑵⑶ B．⑴⑸ C．⑴⑶⑷⑸ D．⑴⑵⑶⑷⑸
2．人類生存需要清新的空氣，下列情況不會造成空氣污染的是（ ）
A．綠色植物的光合作用 B．海洋、陸地生物腐爛
C．煤、石油等燃料的燃燒 D．汽車、飛機(jī)尾氣的排放
3．“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。在整頓音像市場的活動中，將查獲的非法盜版光盤進(jìn)行“綠色銷毀”。下列做法符合“綠色銷毀”的是（ ）
A．澆汽油焚燒 B．倒入江河中 C．深埋 D．碾碎后回收利用
4．“綠色奧運(yùn)”是2008年北京奧運(yùn)會的主題之一。為減輕大氣污染，在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其它物質(zhì)的情況下，可將尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒混合氣體。試推測，該無毒混合氣體是（ ）
A．氮?dú)夂投趸? B．二氧化碳和二氧化氮 C．二氧化碳和氧氣 D．二氧化碳和二氧化硫
5．為了延長燈泡的使用壽命，常在燈泡內(nèi)的玻璃柱上涂少量的紅磷或在燈泡內(nèi)充入氮?dú)?，試解釋原因?br/>本課題總結(jié)
本節(jié)課我們通過實驗了解了空氣的組成，知道了空氣中各種成分所占的比例，以及它們的性質(zhì)和用途，初步學(xué)習(xí)了混合物與純凈物的概念，知道了保護(hù)空氣的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了一些實驗操作的技巧和實驗的注意事項，知道了如何觀察實驗，培養(yǎng)了從多方面、多角度思考、分析和解決問題的能力。

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