資源簡介

《二氧化碳制取研究 》教學設計
教材分析：該課題主要研究實驗室中制取二氧化碳。教材首先給出了二氧化碳的反應原理，然后讓學生從反應物的狀態，反應條件實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳，這是該課題的重難點。氣體的密度與空氣比較和是否與水反應等因素來確定二氧化碳的發生和收集裝置。教材還給出了一些儀器，用活動與探究的方式由學生自己組裝二氧化碳的制備裝置采取研究
學情分析：學生對實驗室里如何制取氣體已經有了初步的認識。知道了實驗室常用三種方法來制取氧氣（加熱高錳酸鉀；氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；過氧化氫溶液和二氧化錳混合）。由于反應物的狀態和反應條件不同，它們的制取裝置不。通過氧氣性質的學習和收集裝置的結合，學生也有了選擇收集裝置的部分經驗。生活中學生已經積累的經驗：二氧化碳的密度比空氣大；不燃燒也不支持燃燒；可以滅火等。學習中學生已經知道一些能產生二氧化碳的發應原理，但卻不知道怎樣選擇才適合實驗室制備氣體及還需要考慮的因素。教師要利用學生已有的知識對其進行引導，使知識得到補充完善，使能力得到提升。
教學目標：
知識與技能目標：
1、能寫出實驗室制取二氧化碳的反應原理，知道二氧化碳的檢驗和驗滿方法。
2、能設計和組裝實驗室制取二氧化碳的裝置。
3、初步學會在實驗室中制取二氧化碳。
過程與方法目標：
1、通過二氧化碳制取的研究，知道實驗室制取氣體的一般思路和方法。
2、通過對反應物狀態和反應條件分析，學會確定實驗室制取氣體的裝置。
3、通過對O2和CO2實驗室制法的學習，初步學會運用實驗、比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，在二氧化碳制取過程中逐步培養學生形成良好的實驗習慣和方法。
情感、態度與價值觀目標：
1、通過實驗室二氧化碳制取的探究，提高學習化學的興趣。
2、通過小組合作，發展善于合作、勤于思考、勇于創新和實踐的科學精神。
教學重點：
實驗室制取二氧化碳氣體反應原理裝置的探究。
教學難點：
實驗室制取氣體的一般方法和裝置的選擇依據
教具：
稀鹽酸、大理石 、碳酸鈉、碳酸鈣粉末、可樂、澄清石灰水、大試管、廣口瓶、長頸漏斗、分液漏斗、帶導管的雙孔塞、導氣管、集氣瓶、玻璃片、鑷子、藥匙、酒精燈、木條
教學過程：
設置活動引入課題：拿一瓶可樂，晃動產生大量泡沫，推測瓶中的氣體是什么？如何檢驗？
教師活動：演示實驗：可樂瓶中氣體通入澄清石灰水中，給學生“二氧化碳能溶于水”的信息，并且知道二氧化碳檢驗方法。
學生活動：觀察實驗。觀察、思考
教師活動;氧氣的實驗室制法相關知識回顧，引導學生復習實驗室制取的相關知識
1、 實驗原理：三個
2、 裝置：兩套
3、 收集
4、 檢驗及驗滿等
學生活動：回憶回答：制取氧氣的反應原理、收集方法、驗滿等內容
教師活動：【啟發點撥】探究反應原理一般從以下兩個方面入手：
1.能否反應生成二氧化碳氣體？
2.是否適宜實驗室制備？
學生活動：看、讀、理解觀察、分析、小組討論、匯報
教師板書：實驗裝置屏幕展示：制取二氧化碳可能使用到的各種儀器
學生活動：布置小組合作任務：利用提供的儀器盡可能多的裝置制取二氧化碳的裝置識圖，小組交流合作，改進發生裝置，思考教師提出的問題、小組交流意見
教師活動：對比氧氣的收集方法、遷移，課件展示：驗室收集二氧化碳多種裝置的平面圖
學生活動：回答、分析、觀察、識圖、選擇
教師活動板書：制取二氧化碳屏幕呈現實驗內容及步驟指導分析、解釋制取過程中出現的問題
學生活動：小組合作制取二氧化碳并檢驗、驗滿清理試驗臺交流試驗過程中的問題
課堂小結

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