資源簡介

《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理；
2、能組裝制取二氧化碳的裝置；
3、能說出制取二氧化碳的步驟 和驗證二氧化碳的方法。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
1、實驗室制取二氧化碳的原理、實驗裝置的選擇；
2、制取二氧化碳的步驟。
教學(xué)難點
制取二氧化碳的化學(xué)方程式的書寫，實驗裝置確定的依據(jù)。
三、學(xué)情分析
學(xué)生對實驗室里如何制取氣體已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。知道了實驗室制取氧氣的兩套常用裝置（固體——固體加熱型；固體——液體不加熱型）。由于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件不同，它們的制取裝置不同。通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)和收集裝置的結(jié)合，學(xué)生也有了選擇收集裝置的部分經(jīng)驗。隨著學(xué)習(xí)和積累：二氧化碳的密度比空氣大；不燃燒也不支持燃燒；可以滅火等。學(xué)習(xí)中學(xué)生知道實驗室制取二氧化碳的原理，但不知道怎樣選擇才適合實驗室制備二氧化碳?xì)怏w及還需要考慮的因素。教師要利用學(xué)生已有的知識對其進行引導(dǎo)，使知識得到補充完善，使能力得到提升。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一、自主學(xué)習(xí)
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
通過播放兩張圖片，引入課題《二氧化碳制取的研究》 齊讀教學(xué)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)九年級上冊課本113頁到115頁完成導(dǎo)學(xué)案上的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、在實驗室里，制取二氧化碳?xì)怏w藥品是________和________， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________________________________。2、實驗室里制取氣體的裝置包括 和 兩部分。確定氣體的發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是 和 ，確定氣體的收集裝置應(yīng)考慮的因素是氣體 和 等。3、二氧化碳密度比空氣的密度 ，同時能溶于水，所以實驗室制取二氧化碳采用 的方法收集。4、檢驗方法：將制得的氣體通入______________，若_____________，則是二氧化碳。5、驗滿方法：將燃著的木條放在_____________，若_____________，證明已經(jīng)收集滿了。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
對學(xué)生的答案給予點評并糾正和補充 4位學(xué)生主動起來回答自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生自信心和語言表達能力。
環(huán)節(jié)二、合作探究
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
播放實驗室制取氧氣的兩套裝置 回憶：實驗室制取氧氣的兩套裝置 通過比較確定實驗室制取二氧化碳的裝置
確定實驗室制取二氧化碳的裝置 增強學(xué)生對實驗室制取二氧化碳的裝置的掌握和對儀器認(rèn)識
布置任務(wù)：組裝制取二氧化碳的裝置制取二氧化碳的步驟 選擇連接2.操作步驟連、 查、裝、驗、收3.展示交流小組同學(xué)上講臺展示自己組的探究成果 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。
環(huán)節(jié)三、課堂練習(xí)，課堂小結(jié)，拓展延伸
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
課堂練習(xí) 先獨立思考，完成練習(xí)內(nèi)容并主動向全體同學(xué)展示自己的做題結(jié)果1.實驗室制取二氧化碳時，用不到的儀器是（ ） A．長頸漏斗 B．錐形瓶C．酒精燈 D．集氣瓶2.檢驗集氣瓶中的CO2是否收集滿的正確方法是 （ ） A.向瓶內(nèi)倒入澄清石灰水振蕩 B.在瓶口聞其氣味C.將帶火星的木插入瓶里 D.將燃著的木條放在瓶口3. 檢驗CO2的正確方法是( ) A. 將燃著的木條伸入集氣瓶中,火焰熄滅 B. 使人感到氣喘、頭痛 C. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復(fù)燃 D. 將氣體通入澄清的石灰水中4.下列是實驗室制取CO2的裝置圖有哪些錯誤？為什么？（1） ， （2） ， （3） ， 檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況
課堂小結(jié)1.藥品： 2.反應(yīng)原理： 3.制取裝置： 4.實驗步驟： 5.檢驗的方法： 6.驗滿的方法： 共同回憶：大理石（或石灰石）和稀鹽酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑連、 查、裝、驗、收將氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則是二氧化碳。 （1）用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已收集滿。 （2）用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在集氣瓶口，若石灰水變渾濁，則已收集滿。 增強學(xué)生對新知識的掌握
拓展延伸 利用生活中的現(xiàn)有、常見的生活用品組裝制取二氧化碳的裝置 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
五、板書設(shè)計：
課題2.二氧化碳制取的研究
1.藥品：
2.反應(yīng)原理：
3.制取裝置：
4.實驗步驟：
5.驗證：
六、課后反思

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