資源簡介

二氧化碳的性質(zhì)教案
1、教學目標
1．知識與技能：讓學生了解二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和用途。
2．過程和方法：學會使用實驗方法獲取信息，并用比較、歸納等方法對獲取的信息進行整理總結(jié)。
3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生辨證唯物主義觀點，保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學習科學的興趣。
二、教學重點和難點
重點：二氧化碳的性質(zhì)及其應用。
難點：引導學生自主探究，總結(jié)歸納二氧化碳的性質(zhì)和用途。
三、教學準備
石灰水、紫色石蕊試液、塑料瓶（裝有二氧化碳）、蠟燭、燒杯等。
四、教學方法
實驗探究法、問題探究法、討論探究法、歸納法等。
教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
一、新課的導入 有一種物質(zhì)，農(nóng)民伯伯說它是植物的糧食，消防官兵說它是滅火先鋒，建筑師稱它為粉刷匠，環(huán)境科學家卻指責它是造成全球變暖的罪魁禍首，同學們猜猜它是什么物質(zhì)呢？二氧化碳是空氣的成份之一，自然界中的生命活動都離不開二氧化碳，今天就讓我們一起研究它的性質(zhì)。并板書二氧化碳的性質(zhì)空氣中百分之0.03的是二氧化碳實驗室是如何制取的呢 讓一名學生讀出這一個謎語大部分學生能夠很容易猜到是二氧化碳學生齊聲回答 通過謎語激發(fā)學生的學習興趣，并導入新課。
二、探究二氧化碳的制取方法實驗室是如何制取二氧化碳的呢？教師用多媒體展示二氧化碳的制取方法。 學生閱讀教材134頁第一自然段并總結(jié)藥品及反應的原理寫在學案的對應位置。 培養(yǎng)學生自學能力
三、探究二氧化碳的物理性質(zhì)1、 通常二氧化碳是無色無味的氣體2、能溶于水。 啤酒汽水等飲料打開時會產(chǎn)生大量的氣泡氣泡是二氧化碳，可助消化，并能促進體內(nèi)熱氣排出，產(chǎn)生清涼爽快感覺。討論題：假如老師給你二氧化碳氣體和一定量的水，你能自己設(shè)計一個方案來證明二氧化碳的確溶于水嗎？3、二氧化碳的密度比空氣大 請同學們看一段動畫，然后學著做實驗。4、固體二氧化碳俗稱干冰展示干冰的用途5 小結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì) 1、學生觀擦礦泉水瓶中的二氧化碳并用合適的方法聞一聞氣味。2、學生做實驗 向裝有二氧化碳的礦泉水的瓶子里加入五分之一體積的水蓋好瓶蓋并震蕩觀察現(xiàn)象3、二氧化碳的密度是空氣的1.5倍學生觀看動畫總結(jié)總結(jié)觀看演示并總 培養(yǎng)學生的實驗探究能力，調(diào)動學生學習興趣，從實驗及觀察展示中得到二氧化碳的物理性質(zhì)1、無色無味氣體2、二氧化碳能熔于水3、密度比空氣大4、固體二氧化碳俗稱干冰
四、探究二氧化碳的化學性質(zhì)1、不能也不支持燃燒可以用來滅火 2、不支持呼吸半個西瓜三條人命的故事探究二氧化碳的化性質(zhì)（與水反應）。 同學們在生物課早就知道光合作用如果把二氧化碳和水放在一起會有什么樣的現(xiàn)象呢？ 讓學生實驗 再次介紹碳酸飲料不穩(wěn)定受熱會分解4、探究二氧化碳的化學性質(zhì)（與石灰水反應） 仔細回憶我們是如何檢驗二氧化碳氣體的，并請同學們做一做實驗。實驗現(xiàn)象是什么，為什么有這個實驗現(xiàn)象，書寫有關(guān)化學方程式。這一實驗可以檢驗二氧化碳的存在。新蓋的房子用熟石灰抹好，人住進后會發(fā)現(xiàn)墻壁上出現(xiàn)大量的水是因為什么呢？ 請同學們參照上圖自己動手做一做。操作：點燃燒杯中高矮不同的兩支小蠟燭，從燒杯的一側(cè)向燒杯中傾倒二氧化碳氣體。學生聽故事向盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶中滴入1-2滴的紫色石蕊試液觀察現(xiàn)象反應的方程式學生思考都是二氧化碳和水卻反應結(jié)果不同？向裝有二氧化碳的塑料瓶中倒入石灰水并震蕩實驗現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。 原因是： 二氧化碳與澄清的石灰水中氫氧化鈣反應生成了白色碳酸鈣沉淀。反應的化學方程式學生思考原因 培養(yǎng)學生的實驗能力， 調(diào)動學生學習興趣，從實驗中得到二氧化碳不能也不支持燃燒。且密度比空氣大。培養(yǎng)學生的思考能力通過實驗，師生共同探究，從實驗中得到二氧化碳能與水反應。聯(lián)系以前所學知識，從實驗中得到二氧化碳能與石灰水反應，練習化學方程式的書寫。
總結(jié)二氧化碳的性質(zhì) 三不:既不能燃燒,也不能支持燃燒;不能供給呼吸與兩水反應與水反應 CO2 + H2O = H2CO3H2CO3 = H2O + CO2↑與石灰水反應CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O二氧化碳真頑皮，通常滅火不足奇，遇水成酸威力現(xiàn)，紫色石蕊紅衣披，一熱酸就生了氣，叮的石蕊退紅衣，遇石灰水更無理，清的變渾復漬兮。 便于學生的記憶。
五、 二氧化碳的用途（觀看課件總結(jié)） （ ）滅火，（ ） 氣體肥料，（ ） 可以做保護氣，（ ）干冰用于人工降雨舞臺云霧的制造，（ ）制取飲料（ ）工產(chǎn)品的原料生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨、碳酸氫鈉等， 實現(xiàn)由學習知識到運用知識的跨越。
六、達標練習 做好練習，準備回答。 檢查學生學習情況。
七、課堂小結(jié) 歸納本節(jié)課所學知識（二氧化碳的物理化學性質(zhì)和用途）。 對本節(jié)課知識總結(jié)。
5、教學過程

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